高中健康教育教学应把握的难点之一——营养与身心健康

健康教育是普通高中<体育与健康>必修内容之一,是体育课程课改的主要创新部分.本文就营养与身心健康间的关系进行探讨,主要论述涉及营养与心理健康;营养与身体健康;营养与智力三个方面,为高中教师理解课程标准的内涵和实施教学提供思路.     

高中健康教育教学应把握的难点之一——营养与身心健康

健康教育是普通高中《体育与健康》必修内容之一,是体育课程课改的主要创新部分。本文就营养与身心健康间的关系进行探讨,主要论述涉及营养与心理健康;营养与身体健康;营养与智力三个方面,为高中教师理解课程标准的内涵和实施教学提供思路。     

浅谈中学生体育锻炼与身心健康的关系

为探索中学生参加体育锻炼的情况与身心健康的关系,采用体育锻炼量表对中学生进行问卷调查,并对中学生参加体育锻炼与学生身心健康的关系进行分析研究。结果表明,中学生自身幸福感在各个方面存在着差异,如性别、家庭所在地和父母婚姻状况等方面。分析表示,体育锻炼对于不同等级的中学生来说存在着较大的差异,体育锻炼对于身心健康的效果也不同。研究表示,体育锻炼与中学生身心健康有一定的联系,体育锻炼在某种程度上有利于提高中学生的身心健康。     

老年体育活动与身心健康

针对老年医疗保健面临的问题,提出加强老年体育事业,发挥老年的社会价值,重视体育给老年人带来的身心效益,以期引起社会重视。     

针对农村留守儿童身心健康进行的体育锻炼

留守儿童问题一直是社会关注的热点。留守儿童正处于一个成长的关键时期,在身体上和心理上都需要家长的关心和爱护,而在得不到心理和生理上的需求时,就会阻碍身心健康成长。体育锻炼,不仅有益于留守儿童的身体健康,而且对他们心理健康的影响也非常明显,能一定程度上缓解他们因家庭不平衡等因素导致的心理健康问题。因此,教师应重视体育锻炼在留守儿童身心健康教育中发挥的作用,通过体育锻炼,培养留守儿童的团结协作精神和坚强的意志品质,使他们逐步将这些精神和品质逐步迁移到日常的学习、生活和工作中去,真正走出自己心中的围城。     

健康教育与体育锻炼述论

健康是人类生存和发展最基本的条件,也是创造社会物质文明和精神文明的基础.随着人类社会文明的进步,人类对健康的需要和认识也在不断地变化与更新.它不仅包括身体、心理和社会适应性良好,而且包括道德健康.学校体育教育和体育锻炼是促进和改善健康的最有效手段之一,它对改善和促进学生身体、心理、社会适应性有着重要的作用.     

体育教育和锻炼对身心健康的影响

体育教育和体育锻炼并列为题的原因是为了从两方面来了解其对身心健康的影响。可以理解为一个是从体育教育的思想、概念上去理解体育对身心健康的重要作用,另一个则是锻炼的实际角度出发去了解。体育教育和锻炼不仅关系到人们身体的健康程度,还关系到平时的生活、学习和工作的心里健康状态。体育锻炼是我们生活中不可或缺的一部分。     

关注中学教师的身心健康——江西省某中学的教师身心健康现状调查

该文就江西省某中学的教师身心健康现状进行了调查分析,并对出现的问题提出了自己的应对措施。     

体育教师培养学生终身体育锻炼意识的几项思考

提出终身体育的含义以及终身体育意识的内涵,就如何培养大学生终身体育意识进行研究,认为在体育教学过程中,应在师生关系的处理方面增强大学生的自信心,激励和激发学生的创造力,并通过建立良好的师生关系来调动学生学习和锻炼身体的主动性、积极性,进一步引导大学生掌握体育锻炼的科学方法,养成终身体育健身的习惯。     

体育锻炼与中老年健康

人类的健康不完全是靠医药,营养来维护,而体育锻炼是促进人类健康的重要因素之一。中老年参加体育锻炼,应根据自己的生理特点,身体健康状况,有目的,有计划的选择和确定锻炼的内容,方法,合理安排锻炼的时间和运动量,才能收到良好的效果。     

体育锻炼与现代健康观

现代健康观不仅仅是指身体的健康，还包括心理健康和社会适应两方面。章论述了体育锻炼对人的心理健康的有益影响，进而从大众体育锻炼的角度，具体阐述了有利于身心健康的体育锻炼所应坚持的原则方法。     

体育锻炼对小学生身心健康的影响

本文通过文献资料法,对近几年体育锻炼对小学生身心健康的影响进行综述。结果显示,合理的体育锻炼对小学生身心健康发展的促进作用是明显的,并可以科学有效地对其进行强身和健心。因此,合理地参加体育锻炼在小学生生活中是不可或缺的。     

老年人体育锻炼

本文着重论述了老年人体育锻炼与健康的关系以及老年人进行体育锻炼应掌握的原则。     

大学生身心健康需求与高校健康教育的发展策略

在国家教育部高校学生司的帮助下,采用高校学生学籍变动情况统计表,连续30年对全国692所高校大学生身心健康状况进行跟踪调查.并对372所高校健康教育现状进行分层抽样调查.结果表明:大学生的体质状况、健康水平和心理素质直接关系着未来高新科技人才的整体素质和科技效益.为了充分利用我国人才资源的巨大优势,必须重新审视高校健康教育目标、任务、内容.实施途径和方法,树立新的健康教育观念,形成新的健康教育思想,切实加强高校健康教育工作,在各类各级高校中进行有目的、有计划、有针对性、有评价的健康教育活动,保证大学生身心健康发展.     

高校体育教学与学生的身心健康

健康教育已被确定为教育的重要目标 ,而大学时期正是学生生理和心理趋于成熟的重要时期 ,因此 ,高校体育应促进学生身心健康的发展     

“三浴”锻炼与促进儿童身心健康的实验研究

素质主要包括身体素质与心理素质,素质教育必须从小抓起。在吉希腊,斯巴达的教育目的,是通过军事体育训练和艰苦生活的磨练,把儿童培养成刚毅果敢而不是柔偌多病的人。近代教育家夸美纽斯认为,教     

体育促进留守学生身心健康的实证研究

近些年来,我国各地区的有关留守学生身心健康的恶性事件频繁发生,这些恶性事件大多是因为留守学生身心健康存在缺陷而造成的,所以关注留守学生身心健康不容忽视,如何妥善解决留守学生的身心健康问题是文章探讨的重点问题。     

对本科生课余体育锻炼的调查研究——以沈阳师范大学为例

课余体育锻炼对增强学生体质,促进学生身心健康发展,培养其形成良好的生活习惯,都能起到积极的促进作用.本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,通过对沈阳师范大学本科生进行走访调查,总结分析了沈阳师范大学本科生对课余体育锻炼的兴趣、态度、时间、地点等相关问题,并提出相应的建议与对策.     

教师体育锻炼情况调研与分析——从陕西教师参加体育锻炼情况谈教师健身

通过对陕西省40所学校、1200名教师参加体育锻炼情况进行问卷调查,结果表明:教师参加体育锻炼意识弱、锻炼积极性差、锻炼频次较底。说明学校在开展体育活动时,必须加大教师健身的宣传力度,提高教师的身体素质和健康水平。