教师教育优势学科创新平台建设项目 《西部教育报告》高级研讨会在陕西师范大学成功举行

2010年6月11至14日,国家教师教育985优势学科创新平台建设项目《西部教育报告》高级研讨会在陕西师范大学隆重举行。教育学院盛情邀请来自陕、甘、宁、新、青、云、贵、川、渝、藏、内蒙、广西等西部十二省区的教育学人共聚一堂,为形成国家教师教育985优势学科创新     

陕西师范大学教师专业能力发展中心简介

<正>为了进一步推动教师教育改革,提高教师教育质量,培养造就大批优秀教师和教育家,教育部和财政部启动了"国家教师教育985优势学科创新平台"建设项目,陕西师范大学结合自身的优势和特色,整合相关资源,在全国高校率先建成     

教育部教师教育创新平台启动暨师范生免费教育工作会议在东北师范大学召开

4月21日至22日,教育部教师教育创新平台启动暨师范生免费教育工作会议在东北师范大学召开。教育部副部长陈小娅,师范教育司司长管培俊,副司长宋永刚,吉林省委常委,副省长马俊清,吉林省政府教育督导团总督学于学昌等出席了会议。     

陕西师范大学征聘基础教育一线优秀校友公告

为了切实建设好我校“国家教师教育985优势学科创新平台”,开发基础教育高中新课程优秀教学资源,展示师大校友风采,更好地服务和引领基础教育发展,特在全国范围征聘我校基础教育一线优秀校友。     

教育部启动实施“教师教育创新平台项目计划”

<正>为了进一步落实教育部直属师范大学师范生免费教育示范性举措,加大对于师范教育的支持力度,推动教师教育改革发展,提高教师教育质量水平,培养造就大批优秀教师和教育家,教育部在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等六所部属师范大学启动实施"教师教育创新     

多功能开放式空调创新平台建设

为了提高建筑环境与设备专业学生的科学素养，充分发挥学生的科研创新能力，本着寓学于研的原则，研究开发了可以进行多种科学测试和实验的创新平台。该平台通过基于恒温恒湿和焓差法空调设备测试平台进行恒温恒湿环境试验、空调器焓差法试验、空调器性能试验、风机盘管（空调箱）性能试验、空空换热器（新风换气机）性能试验、风机性能试验，除湿机性能试验，同时基于该平台的开放性，可以进行空调设备的研究与开发工作，比如强化传热、空调器控制方式对空调器性能的影响、制冷空调设备的优化设计等。在此开放型实验平台上已经培养了多名优秀的本科生、硕士生、博士生。     

地方高校优势学科融合创新平台运作机制的构建——基于驱动区域重点产业高质量发展的目标

基于文献研究,提出地方高校优势学科融合创新平台的内涵、建设基础与建设难点,进而提出以驱动区域重点产业高质量发展为目标,构建“建设—运行—反馈三阶段运作机制”的思路：构建合作机制,夯实融合创新平台建设基础;构建运行机制,保障融合创新平台平稳运行;构建反馈机制,促进融合创新平台创新发展。     

物联网专业导师制创新平台建设思考

针对国家创新型人才培养的实际需求,对当前物联网工程专业人才培养亟待解决的问题进行了分析,并结合专业导师制实验平台建设提出了有益的思考。     

基于研究生培养的校内创新平台建设研究

当前,学科融合基础上的协同创新日益成为科学技术创新的重要源泉和主要增长点。搭建校内创新平台培养研究生科技创新人才正是基于此背景,本文从搭建校内创新平台的背景和意义、研究现状、主要问题和发展趋势三个层面分析了基于研究生培养的校内创新平台的建设。     

教育部启动实施“教师教育创新平台项目计划”

教育部目前下发了《教育部关于“教师教育创新平台项目”实施工作的意见》,在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等六所部属师范大学启动实施。     

科技公共创新平台的运行机制探究

公共创新平台在建设过程中由于缺乏科学的理论基础和成功经验的指导,呈现出运行效率低下,缺乏统一的规范,甚至成为形式化的摆设。通过查阅科技文献并阅读相关书籍的方法,并通过实证研究,分析了目前我国科技公共创新平台运行的现状,提出建设过程中出现的问题,介绍了创新平台中各创新主体的地位和功能,以及研究各主体之间的相互关系。基于创新要素的视角归纳总结出平台的运行机制,认为要使创新平台良好有序地运行,必须遵循科学的运行机制的指导,才能发挥出其最大的作用,为科技公共创新平台的高效运行奠定了理论基础,探索其正确运行的方向。     

充分发挥艺术教育优势构建素质教育新平台

新一轮基础教育课程改革为我国基础教育向素质教育转轨指明了方向,积极探索素质教育的新渠道成为我国基础教育的主要任务。1999年,中共中央、国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,将艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分。     

充分发挥艺术教育优势 构建素质教育新平台

新一轮基础教育课程改革为我国基础教育向素质教育转轨指明了方向,积极探索素质教育的新渠道成为我国基础教育的主要任务。1999年,中共中央、国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,将艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分。     

北京化工大学 “211工程”全国重点大学“优势学科创新平台”建设高校

北京化工大学是教育部直属“211工程”全国重点大学和“优势学科创新平台”建设高校。经过半个多世纪的发展,学校已成为理科基础坚实．工科实力雄厚,经、管、文、法、医、哲等学科富仃特色的多科性大学,是我国石油化工领域高层次人才培养和科学研究的重要基地。     

高校科技创新平台的建设与运行机制研究

高校科技创新平台是我国科技创新体系的核心组成部分,是高校进行科技创新的新模式。建设高校科技创新平台的目的是整合科技资源,使科技成果能够进行有效地配置和融合,优化高校科技管理体制和运行机制,引导和调控科技活动及科技成果的转化,适应国际国内高校科技创新发展新趋势,实现与国家科技创新体系的有效对接。通过对高校科技创新平台建设的现状与存在问题的分析,给出了完善高校科技创新平台建设及运行机制的建议,对高校全面提升科技创新能力,促进重点学科和新兴学科建设,提升整体学术水平和综合竞争力,全面实现持续、稳定和协调发展具有积极的推动作用。     

构建优良的学生自主创新平台

从创新平台的运行及管理机制着手,介绍了河海大学电子信息技术基础课实验教学示范中心的创新基地,如何为学生构建优良的学生自主创新平台,营造良好的学生创新氛围。     

全面质量观下优化研究生创新平台的探索与实践

说明了全面质量观理念下研究生教育质量保证要素的内涵,介绍了华中科技大学从优化研究生创新平台结构、提高创新平台水平方面进行的积极探索和实践,阐述了优化研究生创新平台取得的效果.     

控制学科专业综合实验与创新平台的建设

介绍了控制系实验中心结合实际,开展控制学科专业实验与创新平台的建设情况,提出了专业实验平台建设的目标和结构内容,以及设备的具体配置,总结了实验室建设的成效和下一步要完成的任务.     

教育资源共享与远程多媒体网络创新平台构建

介绍目前大部分高校实验室现状以及实验教学与行业应用需求之间脱节的矛盾。同时针对高校实验室资源短缺,以及不能够培养出符合市场需求的人才的问题,以远程,开放,共享,创新为核心理念,提出构建远程多媒体网络创新平台,实现实验室资源的对外开放与共享。同时以该平台为媒介,不仅加强学生与教师在实验教学中的实时互动,同时也增强学生专业动手能力。本文阐述了该远程多媒体网络创新平台的框架,特点,及其布局规划,并且根据实际应用过程提出了具体实现的技术和硬件条件,保证其能够顺利实现。最后结合具体的行业应用案例,说明了该平台具有良好的扩展性以及应用性。