语文古诗词开放性诵读教学分析

古诗词是我国文化遗产中的瑰宝,是语文教学的重要组成部分.古诗词的言简意赅特点使其在教学中不易被学生掌握,这就需要采取有效的教学方法使学生真正的走入到古诗词的情感境界,开放性诵读即是有效教学方法之一.本文对语文古诗词教学中的开放性诵读方法进行实践分析,以提升语文课堂教学的有效性.     

弘扬传统文化 诵读经典诗词——浅谈初中语文古诗词诵读策略

中国古诗词是中华民族优秀传统文化中的精华,在培养并提升学生的核心素养背景下,教师需要注重对学生语文素养的培养,采取正确的方法提高初中语文古诗词诵读教学的质量,激发学生的学习兴趣,使学生自觉继承并弘扬中华民族的优秀传统文化艺术。本文立足于初中语文古诗词诵读教学中存在的不足,深入探索初中语文古诗词诵读教学的有效策略。     

初中古诗词诵读教学策略探究

作为中华民族文化的瑰宝,古诗词在初中语文教学中的重要地位经久不衰,同时也是初中语文教学中的重点和难点,而"诵读"作为学习古诗词的一种重要手段,也一直被应用于初中语文的古诗词课堂当中。在以学生为本的"生本"时代,虽然"诵读"作为一种传统的教学方法已被广泛应用,并已有许多成功的经验,但是在诵读教学的过程中仍然可以挖掘出更高效的运用方式来优化初中古诗词的诵读教学。本文针对初中古诗词诵读教学提出教学策略,帮助教师最大程度地发挥诵读在古诗词教学中的作用。     

小学语文古诗词诵读教学研究

我国是拥有五千多年的文明古国,在中华民族的传统文化中"诗词"占据着重要的地位,在小学阶段学习古诗词对于优秀文化的继承与发扬,对于小学生的素养的构建与培育都具有非常重要的作用。而学习古诗词的有效方法是诵读教学,然而当前我国的古诗词诵读教学中存在着许多问题。因此,在小学语文课程中对于古诗词诵读的教学应该针对目前存在的问题去解决,在本文中介绍了小学语文古诗词诵读教学的意义,分析我国的小学语文古诗词诵读教学中存在的问题,并针对这些问题提出各种解决的对策。     

语文古诗词开放性诵读教学分析

古诗词是我国文化遗产中的瑰宝,是语文教学的重要组成部分。古诗词的言简意赅特点使其在教学中不易被学生掌握,这就需要采取有效的教学方法使学生真正的走入到古诗词的情感境界,开放性诵读即是有效教学方法之一。本文对语文古诗词教学中的开放性诵读方法进行实践分析,以提升语文课堂教学的有效性。     

诵读法在高中古诗词教学中的有效运用

古诗词教学是高中语文学习的重要组成部分,它是传扬中华民族传统文化和提高学生阅读能力的有效途径。在古诗词中有效运用诵读法可以提高学生对古诗词的鉴赏能力。通过反复的诵读可以培养学生语感,提高学生的审美能力。     

小学古诗词诵读教学法初探

中国古诗词是中华民族文化宝库中的一颗灿烂的明珠,是中华文明重要的组成部分.小学生学习中国古诗词有利于培养他们的审美能力,提高他们的文化素养.在古诗词欣赏教学中采用正其音、明其义、品其韵、悟其境的诵读方法,能使学生更轻松地掌握中国古诗词的要义.     

谈小学语文古诗词诵读教学的研究

在中国传统文化中,古诗词属于重要的文化遗产,是小学语文教学重要的内容。而加强古诗词诵读,对于培养小学生传统文化素养打下了良好的基础。所以,小学语文古诗词诵读教学质量对于学生今后的发展产生了至关重要的影响。为此,笔者查阅相关文献资料,并结合自身的教学经验,从探究在小学语文古诗词教学过程中存在的问题入手,探究改善教学现状的有效对策,以供参考。     

初中语文古诗词诵读教学探究

正古人云:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"由此可以说明古诗词的诵读是十分重要的。在初中语文教学中,古诗词以生动、简洁以及形象的语言,呈现了一幅幅生动的画面,营造了极为优美的意境,进而给人们以美的享受。通过诵读加强学生对古诗词的理解,可以提升学生的文学素养,助力学生成才。一、古诗词诵读有助于中华民族文化的传承与弘扬可以毫不夸张地讲,我国是一个"诗"的国度,在漫长的历史长河中,古代文人创作了许许多多的诗词,其中的经典古诗词犹如星河般璀璨,其凝聚了前人们的睿语哲思,且凝聚了中华民族     

论古诗词教学中的诵读法

浩如烟海的优秀文化中,古代诗词是我国文化遗产中最值得自豪的瑰宝,要把诗中的意境美、思想美、语言美、文化美挖掘出来,就需在教学中对学生的诵读进行正确的指导。古诗词的诵读不同于一般文章的诵读,这是因为古诗词的语言更具韵律美和图画美。所以在诵读中就要运用诵读技巧读出节奏,感受韵律美;激发想象,感受图画美。这样,我们不仅实现了"雅言传承文明,经典浸润人生"的目的,而且也提高了学生的人文素质。     

初中语文古诗词诵读教学研究

本文从理论和实务两个方面对初中语文古诗词诵读教学的现状进行了研究,古诗词诵读是初中语文教学中一项重要的基础教学工作,除了依靠一线教师辛勤耕耘,不断探索教学方法外,教育决策层应当对初中语文古诗词教学给予更多的重视和支持,出台加强和提高初中语文古诗词诵读教学的政策和措施。     

让诵读为古诗词学习插上腾飞的翅膀

古诗词是中华文化的宝贵遗产,它凝聚了中华民族的人文精髓。诵读得法,有助于学生在古诗词学习中得到美的享受、情的熏陶。在学生反复诵读,深入诵读基础上,学生用积极的感性和理性认识,理解古诗词的意思,体会古诗词所表达的情感,从优美的节奏中感受中华古诗词之美,在学习和诵读中意领神会,得到美的语言的熏陶,在诵读中体会诗词的意境,积累语言,学会运用,使学生的语言能力在诵读中得到升华。     

古诗词诵读教学优化策略探微

<正>面对丰富的古诗词文化遗产,中学生应当如何学习并传承发扬?这是我国教育领域一直在探讨的问题。在语文教学中,古诗词诵读能够有效地升华学生的情感、增强学生的内涵,培养学生对于语言的真实感受以及领悟能力,最终提高学生在语言上表达能力与鉴赏能力。因此,在初中的语文教学中,应当加强对古诗词     

论诵读与古诗词学习

古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产,它凝聚了中华民族的人文精髓。学生如何在古诗文学习中得到最真切的美的享受、情的熏陶？只要反复诵读,深入诵读,了解古诗词的节奏韵律,想象古诗词描绘的情景,理解古诗词表达的情感,鉴赏古诗词自然就会水到渠成。     

诵读与理解——初中古诗词教学初探

从小学到初中,古诗词教学一直是教学和学习的重点内容。而在古诗词教学中,最主要的手段之一是诵读。通过诵读,能够让学生充分体会古诗词的情感,帮助学生准确解读古诗词的内容,让学生徜徉在古诗词学习的海洋中,享受古诗词的巨大魅力。     

浅论诵读与文言文教学

文言文是中华民族文化遗产中的精华,然而目前文言文教学中却存在误区,以致于文言文丧失了其真正意义而成为语文教学中的鸡肋。本文提倡文言文教学应返璞归真,以“诵读”为突破口,强调诵读在文言文教学中的核心地位。     

初中语文古诗词诵读教学研究

研读古诗词是打开中华古典文化宝箱的一把密钥,初中生在学习古诗词的过程中需要正确高效地引导.语文教师应重视古诗词教学,应加强诵读训练,以达到让学生能够读通顺、解情境、出见解的三维教学目标.     

诵读古诗词 开启写作之门

中国是一个诗的国度,许多优秀的古典诗歌是中华民族最宝贵的精神财富。诵读古诗词不仅能净化心灵,还能得到审美的精神愉悦,更能启迪智慧,开启写作之门。从古诗词的诵读中,同学们可以获取哪些写作知识呢? 一从诵读古诗词中明确感情是文章的生命,写文章必须有真情实感。     

《诵读古诗词游艺会》综合实践活动教学纪实与评析

教学目标: 知识与技能:通过诵读古诗词活动,帮助学生学习积累古诗词; 过程与方法:在形式多样的活动中学会合作,体会成功的喜悦与快乐; 情感态度与价值观:提高学生自觉学习古诗词的兴趣及朗诵古诗词的水平,使学生能够继承和发扬我国古代优秀的文化遗产。     

小学语文古诗词诵读中的问题及对策

古诗词是我国传统文化的瑰宝,也是小学语文教材的重要组成部分。目前,小学语文古诗词诵读中依然存在着问题,诵读兴趣缺失、诵读技巧缺乏、诵读方式比较单一等问题,影响着古诗词教学效率和质量。因此,作为小学语文教师,以学生古诗词学习作为基础,组织学生开展诵读活动,加深古诗词内涵和情感理解,提高学生学习效率。文章中分析小学语文古诗词诵读中的问题,提出几点有效的策略。