关于高中体育中德育教学的有效渗透探讨

社会的发展和教育的改革对学校教学提出了新的要求,培养学生的德育越来越引起人们的重视。素质教育的核心即为加强德育,在全面推行素质教育的今天,要求培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。学生良好的思想品质,是要通过丰富的实践活动积累而成。在推进素质教育的过程中,加强体育教学中的德育是很重要的。     

语文学科德育的目标及教学过程

如何在语文教学中,解决好德育的摆位问题,是当前教学改革中急需研究的课题之一。本文仅就语文学科的德育目标,教学过程中德育的特点以及德育与智育的结合问题作一点粗浅的探析。一、认真解决语文学科的德育目标语文学科是向学生进行思想品德教育的强有力的阵地,也是德育因素最丰富的基础工具学科。语文教学目标应是思想性和科学性、知识性与教育性的统一。语文学科根据自己的性质、任务和特点,在思想品德教育中,担负着以培养“四有”新人为目标,以“五爱”教育为核心的主要任务。一个时     

发挥政治学科教学的德育功能

思想品德课、思想政治课是中小学生的必修课。就教材内容而言，小学阶段的思想品德课主要是以“五爱”为中心的社会公德教育和小学生日常行为规范教育，引导学生了解一些做人的基本道理，初步养成良好的思想品德和行为习惯，初步具有辨别是非的能力和健康的心理素质。中学阶段主要是进行身心品质、公民责任、社会公德、法律常识、基本国情和社会主义建设的历史使命教育。素质教育的核心是德育，为了使政治学科中的德育更具实效性，就必须在内容、方法等方面加强研究，使我们的政治教学符合学生的认知规律，符合学生身心发展规律。（一）为了…     

构建德育体系 提高德育实效

德育是素质教育的灵魂。近年来，我校认真贯彻落实江泽民同志《关于教育问题的谈话》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，总结德育实践经验，构建了具有本校特色的德育新体系，提高了德育的主动性、针对性和实效性。我们将此概括为：构建“两个系列”，抓好“三个教育”，强化“四个建设”。一、构建“两个系列”（一）德育目标系列１．“五爱”思想目标，即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。２．“三好”行为目标，即在学校做个好学生、在家里做个好孩子、在社会上做个好儿童。（二）德育内容…     

高职物理教学应多渠道实施素质教育

素质教育是一个系统工程，物理教学是素质教育的重要组成部分。下面就谈谈我对物理教学中如何实施素质教育的想法，供同仁参考。一、编写适于实施素质教育的物理教材１．降低教材理论深度，强化应用。高职教育肩负着培养“应用型”高级专业技术人才的重任，因此，高职教育的实践教学环节一定要加强。新教材要围绕素质教育培养目标，降低理论深度，为实践教学腾出时间，创造条件。同时新教材应尽可能贴近工作实际，贴近生活，充分体现高职物理的应用性，使学生真正做到学以致用。２．加强两个“衔接”，便于学生自学。两个“衔接”是：新教材…     

简论精品课程建设

精品课程建设是一项系统工程,涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度等方面的内容.课程建设规划反映了学校和专业提高教育教学质量的战略和学科、专业的特点。课程教学是实现人才培养目标的基本途径，课程教学质量是直接影响人才培养质量的核心要素。课程建设要以“三个融为一体”（融素质教育与业务培养为一体、融知识传授与能力培养为一体、融理论与实践为一体）的教学思想为指导，按照“重组基础、反映现代、趋向前沿、综合交叉”的课程原则和课程建设“六项标准”（一个新的教学大纲、一套新的教学方法、一套先进适用的教材、一套科学的考核方法、一套现代化的教学手段和一支高水平的教学梯队）为目标，从提高教育教学质量入手，着力打造精品课程。     

浅谈历史教学中的德育渗透

历史是对青少年进行德育教育的最生动的教材。深化德育，充分发挥历史学科的德育功能，是新时代每个历史教师面临的一个紧迫课题。本主要论述了历史教学中渗透德育教育的方法和途径：（一）加强史论结合，突出爱国主义主线；（二）发掘教材中两类德育因素，加强德育渗透；（三）运用教材的彩图、插图、警世名言、练习题，深化德育教育；（四）使用乡土历史教材，有机渗透德育教育；（五）利用校外德育资源，搞活爱国主义教育。     

课堂教学“八要”

课堂教学是教育过程中的主要环节，也是推进素质教育的主要阵地。搞好课堂教学应抓以下八个常规要求。首先，教学目标要着眼于全面提高学生素质。教学目标是教学要达到的标准。没有目标的教学就如饭后散步，有目标的教学犹如百米赛跑。素质教育的宗旨是要全面提高学生的基本素质，使学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。”因此，教学目标应由单纯的传授知识转换为全面提高学生素质。而承载教学目标要求的最重要的载体是教材，所以我们要善于发掘教材中素质教育的因素，以此来确定教学目标。其次，教学内容要…     

新形势下“五爱”教育的新要求

《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确提出，社会主义道德建设要以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义（以下简称“五爱”）为基本要求。建国以来，“五爱”教育一直是我国学校德育的基本内容，并且载入共和国宪法，作为每个公民必须遵循的道德规范和行为准则。在新形势下“五爱”教育有哪些新特声、和新要求，这是当前学习贯彻《决议》，加强社会主义精神文明建设过程中需要研究和思考的一个重要问题。一、“爱祖国”应该是“五爱”的主旋律“五爱”并不是相互独立的五种教育要求，它的基石出和出发点…     

浅谈化学教学中的思想品质教育

为了提高全民族素质,教师的教学工作必须从“应试教育”转到“素质教育”的轨道上,全面提高教学质量,为培养“四有、六学”人才打下扎实的基础,使学生在德、智、体等方面得到全面发展。中学化学教学大纲明确要求：化学教学中应加强思想品德教育,要寓思想品德教育于化学教学之中。     

把德育放在首位必须做到“六化”

中学生的思想政治工作要把德育放在首位,广东汕头市金山中学的经验是必须做到“六化”即: 一、德育经常化就是要贯彻全面发展的方针,对学生经常进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,目标是培养“四有”新人。二、德育制度化就是突出一个“管”字,加强管理,健全相应的制度,目的是坚定学生的社     

创新化学教学理念 加强德育渗透

如何创新教学理念，加强思想道德教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为国家培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，已成为不可回避且亟待解决的一大课题。本文拟从化学教学角度，对加强德育渗透谈几点个人看法。一、突出教改，结合化学史渗透爱国主义教育爱国主义是中华民族几千年来凝结起来、沉淀起来的对祖国最纯洁、最高尚、最神圣的感情。要实现培育“四有”合格建设人才的目的，就必须突出化学教改，摒弃传统的只注重理论知识传授，忽视思想教育的教学方法，充分运用教材中辩证唯物主义和爱国主义内容丰富的…     

新时期职业学校德育工作

一个人生活在社会中，首先要学会做人、学会生活、学会待人处事，要有鲜明的政治观点、立场和态度，因而德育是素质教育中最基本的教育。由于众所周知的原因。目前，职业学校的德育工作将面临更为复杂的环境，更为艰巨的任务。因此，在新的时期里，如何进一步加强职业学校德育工作的针对性和实效性．是摆在我们面前的一个十分紧迫的重要课题。近年来，     

试论小学地理教学中的德育

一、小学地理教学中实施德育的内容小学地理内容看似简单,但有丰富的德育内容,可以概括为以下三个方面:1.“五爱教育”:即爱家乡、爱祖国、爱中国共产党、爱科学、爱人民的教育。(1)爱家乡的教育主要通过让学生了解、认识自己的家乡的各个地理要素,激发学生热爱自己家乡的感情。爱家乡是“五爱”教育中最基本的思想教育。(2)爱祖国的教育是培养学生对自己祖国、民族     

桃园小学又获殊荣

本刊讯　 2 0 0 0年 7月在北京召开的全国中小学德育工作会议上传来佳讯 :太原市桃园小学荣获全国中小学德育工作先进集体 ,成为这次评比活动中我省唯一获此殊荣的小学。多年来 ,桃园小学始终坚持全面贯彻党的教育方针 ,坚持“抓本、求新、务实”的指导思想 ,以“五爱”为基本要求 ,以培养“四有”新人为根本宗旨 ,坚持不懈地加强学校德育工作 ,致力于素质教育的研究探索 ,通过寓德于教、强化主渠道渗透 ,挖掘教材内涵、搞好学科渗透 ,丰富班队活动、陶冶学生心灵 ,坚持社会实践、培养创新意识 ,优化环境、营造德育氛围等五条德育途径 ,重点…     

对党校德育工作的几点思考

为了加强素质教育，全面贯彻党的教育方针，培养“四有”新人，中学必须重视德育工作，坚持“德育为首，育人为本”的指导思想，大胆改革，勇于创新，加强管理，把德育渗透到教学实践和丰富多彩的活动中去。     

对学校德育工作的几点思考

为了加强素质教育，全面贯彻党的教育方针，培养“四有”新人，中学必须重视德育工作，坚持“德育为首，育人为本”的指导思想，大胆改革，勇于创新，加强管理，把德育渗透到教学实践和丰富多彩的活动中去。     

学生道德判断能力的培养

《小学德育纲要》中有关“德育培养目标”的论述明确提出：“为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有‘五爱’的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;培养良好的意志、品质和活泼开朗的性格;自己管理自己,帮助别人,为集体服务和辨别是非的能力;为他们成为‘四有’的社会主义公民,打下初步的思想品德基础。”这就指明了小学德育培养目标要为人的终身发展打下初步基础。在培养的教育要求上,我们将小学生初步的道德判断能力集中表述为“三个”初步学会,即学会坚持原则,学会自我调控和学会自我评价。根…     

谈历史教学中的德育渗透

在新的世纪 ,我国教育面临一个全新的发展机遇 ,全面实施素质教育成为全体教育工作者的目标与追求。素质教育的核心就是培养德智体美劳等全面发展的人才 ,德育首当其冲。青少年是祖国的未来和希望 ,担负着建设祖国的历史使命。全面加强对学生的思想品德教育 ,是实施素质教育的基础 ,也是实施江泽民同志提出的“以德治国”方略的基础工程。每一门学科的教学 ,要求都是既向学生传授科学知识 ,又要对学生进行思想品德教育。历史学科以它固有的特点 ,成为对学生进行德育渗透的主阵地。在历史教学中 ,我们要在吃透教材内容的同时 ,善于挖掘教材的…     

如何在语文教学中渗透“五爱”教育

语文是具有思想性的工具学科，是智育与德育的统一。语文教师只有善于捕捉和创造各种时机，将“五爱”教育从课前到课内再到课外，渗透在语文教学的全过程中，才不会使德育成为空泛的口头说教。让学生在潜移默化中受到“五爱”教育，悄悄地给学生心灵以无声的滋润，方能彰显出德育的魅力。