共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
计算机“自学探究”教学模式的实践和思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文论述了在现代学习理论的指导下,以教学模式理论为依据,在大学计算机课程教学中,进行构建“自学探究”教学模式的实践研究. 相似文献
3.
4.
在初中物理学科的教学中,为了能够培养学生良好的物理思维,教师要重视培养学生良好的自学能力,这不仅是学生学习需要具备的基础能力,也是最为关键的能力。只有培养了学生良好的自学能力,学生才能积极主动地学习,并为吸收知识奠定良好的基础。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
学生自学,也应在教师的引导下去自学,教师的引导、点拨,既给学生点明问题的关键,同时又可指导学生运用各种思维解决问题,锻炼独立探索讲座问题的思维能力,使学生做到"自化""自得"。在数学教学中,应注意预习指导,为课堂学习做准备;创设问题情境,开启学生自学的动机;安排多样的自学活动,提高自学能力。 相似文献
6.
基于高职教育应用型人才的培养目标和资源稀缺性优化配置的经济学思考,鉴于高职院校实践教学体系自我构建能力普遍不足之现状,该文论述了高职院校"开放式"实践教学体系构建中的系统论方法原则及其技术路线. 相似文献
7.
2004年,司法部推出劳动教养三种管理模式,其中的开放式管理在实践中存在若干问题,并没有取得预期的效果。究其原因一方面是由于制度设计本身存在缺陷,另一方面是在执行层面受到了一定的限制。真正落实开放式管理,需要更新观念,深化思想认识,并出台安置帮教政策,建立科学的责任制度,研制科学测量人身危险性的技术手段,完善晋级和审批机制等。 相似文献
8.
本文指出,思品课要冲破"封闭式、灌输式"教学的怪圈和课堂的约束,参与社会实践,打破课程局限,各科相互渗透;要确立教育教学的中心主题,围绕这个主题,开展系列教育活动,通过课内活动和社会实践,使教学实现思想性、知识性、趣味性的统一,达到预定的教育效果. 相似文献
9.
10.
11.
试论法学专业开放式实践教学模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
陈义华 《九江职业技术学院学报》2006,(2):43-45
针对目前法学专业实践教学学生主体地位和主观能动作用发挥不足的现状,作者提倡建立开放式实践教学模式,并以课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学三个模块为平台构建法学专业开放式实践教学体系。 相似文献
12.
高职高专商务英语的实践教学是提高学生专业技能和培养学生核心能力的重要环节,也是实现人才培养规格的有效途径。而目前商务英语专业在实施实践教学过程中尚存在一些问题,针对这些问题,文章阐述了构建开放式商务英语专业实践教学模式的基本原则和基本思路。 相似文献
13.
基于项目的开放式实验教学的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
开放式实验教学是深化实验教学改革、提高实验教学质量的一项创新工作。以项目的生命周期理论为指导,将教学过程分为项目的确定、计划、实施和收尾等四个阶段,借鉴项目管理方法对整个教学过程进行科学、合理的规划,既有利于培养学生的实践创新能力也有利用实验资源的合理配置。 相似文献
14.
叶善培 《开封教育学院学报》2013,(5):214-215
小学综合实践活动实施开放式课堂教学,是以"教学最优化"为教学思想和教学原则,注重小学生在综合实践活动和开放式课堂中的主体性和开放性问题的提出和解决,通过教学理论体系、教学观念、教学环境、教学内容、教与学的地位、教学方法、教学评价体系的开放,探究构建促进学生认知、情感、个性行为等和谐发展的新型教育模式。 相似文献
15.
构建开放式实践教学体系 培养工程应用型人才的探索与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
目前,传统的实践教学体系已经不能满足当前工程教育背景下人才培养的需要,必须深化实践教学改革,建立开放式的实践教学体系,切实提高人才培养质量。黑龙江工程学院通过更新教育理念,重构实践教学课程体系,加强校内实践教学平台建设,创新产学合作机制,加大双结构型师资队伍建设等措施,构建了开放式实践教学体系,取得了明显的成效。 相似文献
16.
文秘是一个以服务为主的特殊行业,文秘教育应坚持以就业为导向,努力做到实践教学与职业岗位之间“零距离”。探讨文秘专业开放式实践教学体系的建构及整体优化,强调实践教学环节之间的内在联系和有机结合,以实现实践教学体系的整体功能。 相似文献
17.
基于高职教育应用型人才的培养目标和资源稀缺性优化配置的经济学思考,鉴于高职院校实践教学体系自我构建能力普遍不足的现状,以系统论方法原则构建"开放式"实践教学体系,是高职院校走出实践教学资源困境的现实路向."开放式"实践教学体系的构建,包括开放式的课程内容体系设计、开放式的师资队伍建设、开放式的实践教学基地及其管理制度建设等. 相似文献
18.
几年来,作为优质重点中学,我校全面实施素质教育,把构建和谐校园作为一种基本素质来培养,作为一种基本能力来强化,让管理者、教师、学生及家长、社区形成一个和谐、友善、亲切、融洽的教育共同体,使每位师生员工都真切的感受到:在学校发展中既有为又有位,需求得到充分满足,与学校和谐发展。 相似文献
19.
新一轮的课程改革的着力点之一便是促成学生学习方式的改变,即变单一、被动、接受为主的学习方式为自主、合作、探究为主的学习方式。然而在实施过程中,我们往往忽视了学生自主、合作的探究过程,特别是在这种探究过程中学生个体的充分自学实践不充分,而导致交流的流于形式,结果还是蜕变为教师的提问分析课文,驾轻就熟地走上了老路。 相似文献