高等体育院校学生诚信考试之心理分析

大学生考试作弊现象是当前一个敏感且备受关注的问题,特别是体育院校学生的一些特殊性更使这一问题的研究具有重要意义。分析体育院校学生的作弊心理特点、产生原因,及时找到应对办法,尽可能的避免学生的作弊行为、做到诚信考试为此文的研究所在。     

高校体育专业师生心理距离调查

师生心理距离是师生关系的核心要素,是反应师生关系亲疏的重要表现。师生之间恰当的心理距离对提高体育教学效果具有积极作用。采取社会测量法,以华南师范大学体育科学学院2005~2008级本科生为调查对象,研究高校体育专业师生间的心理距离状况。研究表明:高校体育专业不同类型课程的师生心理距离存在差异。学生与技术专修课任课教师的心理距离最近,一年级学生对任课教师的喜欢程度高于其他三个年级,二年级最低。     

体育院校图书馆读者阅读心理分析与对策

体育院校图书馆的读者群由教师、学生和其他读者三大读者群组成，他们对图书报刊资料的需求心理各不相同，教师因年龄不同，其阅读心理各异；学生因年级和学历不同,阅读心理也不一样。针对不同的读者群的阅读需求，图书馆及工作人员应提供优质的服务。     

不同性别体育专业学生专业成绩和个性特征与心理控制源倾向的关系及比较研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,探讨学生专业成绩和个性特征与心理控制源倾向的关系。结果表明：情绪稳定、性格偏内向和非精神质特征可促进专业成绩的提高;心理控制源偏内控者专业成绩高于偏外控者。说明某些心理因素对学习行为的有效性产生明显的影响。     

体育院校独立学院专业设置研究

通过文献资料法等对当前体育院校独立学院专业设置现状及产生原因进行分析,认为在建设创新型国家的背景下,独立学院专业的设置必须处理好"依附性"与"独立性"、"发展的阶段性"与"教育目标方向性"、"适应性"与"前瞻性"、"稳定性"与"灵活性"之间的关系。     

体育院校武术专业教学模式的创新研究

针时当前体育院校武术专业教学模式的现存问题.着重从一专多能与人文素质教育相结合,"以人为本"与个性化发展相结合,改革教学方法与培养创新能力相结合,教师的专业发展与终身学习相结合等几方面探析体育院校武术专业教学模式的创新之路.     

体育院校开设心理拓展训练课程的研究

体育院校具备培养拓展训练培训师的条件,具备开设拓展训练的优良资源,引进拓展训练对体育院校改善教育教学思想理念有一定的作用,对发展学生的创造力,为其他体育项目培育潜力,升华团队精神,促进学生心理健康发展更具有一定的功效。体育院校引进拓展训练可依据校内的各场馆进行简单的改造,利用自身的地理位置、地形、地貌等自然优势,开设相应的训练项目。通过定期派教师参加拓展训练师资培训,解决师资问题,成立专业研究机构,促进拓展训练理论的创新与完善,促进拓展训练的发展。     

体育院校艺术类专业学科归属的研究

目的：对全国13所体育院校艺术类专业设置的基本情况及专业的学科归属问题进行深入研究。方法：以“专业学科归属”为出发点,运用文献资料法、问卷调查法,访谈法、数理统计法,逻辑分析等研究方法。结论：目前体育院校的艺术类专业方向下的专业项目本质都是体育,该专业应归属于体育学科。     

我国高等体育院校艺术类专业发展的研究

采用文献资料、调查访问和数理分析等方法,对我国高等体育院校艺术类专业的设置与发展进行调查与研究,总结我国高等体育院校艺术类专业的发展历程,提出我国高等体育院校艺术类专业学科基础认识不清、专业设置比较混乱等诸多问题,并探讨其未来发展趋势.     

我国体育院校表演专业研究现状

通过文献资料法等对我国体育院校表演专业研究成果进行统计分析。结果显示:我国体育院校表演专业研究成果总量偏少,发展趋势很不稳定,有些研究领域还是空白;研究中多人合作能力较弱,还未形成科研团队力量;研究专注性不高,持续性研究态势还没有形成;期刊论文研究方法应用较差,讨论性研究较多,实证研究较少等。建议加强科研合作,重视基础理论研究等。     

高校体育与大学生心理健康关系的研究

有效应对各种心理压力并保持心理健康是每个大学生都应学会的一项技能,从分析校园体育与心理健康的关系入手,说明体育活动和校园体育文化对大学生的心理健康具有明显促进作用。最后,提出了一些在高校体育中实现大学生心理健康的发展对策。     

武汉市普通高校青年体育教师心理健康现状调查与分析

通过文献资料、问卷调查等研究方法对武汉市普通高校青年体育教师的心理健康现状进行调查。结果显示:在躯体化、强迫症状、焦虑、抑郁、敌对因子得分方面,普通高校青年体育教师明显高于全国成人常模,且差异显著;因子得分的阳性检测率为11.9%,说明普通高校青年体育教师面临着较为严重的心理健康问题,进一步的比较发现女性青年体育教师的心理健康状况略好于男性青年体育教师。     

体育院校大学生心理素质的调查与研究

采用问卷调查法对体育院校大学生的心理素质,包括兴趣、动机、情感、意志、人际关系、适应性、竞争、开拓创新等素质进行了研究。结果表明:体育院校大学生心理素质有了一定发展,但整体水平不高;不同心理素质发展不平衡;有的心理素质系统内部不完善;心理素质存在性别差异。     

大学生心理健康与体育教育关系的研究

通过对大学生心理健康状况的调查与分析，探讨了大学生心理健康与体育教育的关系。针对大学生中存在的心理健康问题，阐明对学生进行健康心理教育的重要意义和体育在健康心理教育中的作用，并对如何利用体育教育促进学生心理健康、提高健康水平提出若干建议。     

新时期师生关系及对学校体育教学的影响

采用文献法、问卷调查法、访谈法、比较分析法、数理统计法等,针对基础教育课程改革条件下体育教学中师生关系及对学校体育教学的影响,对泉州市9所中学1000名学生和103名体育教师进行了调查研究。结果表明:中学体育教学中师生关系较为平淡;中学生体育课学习态度、兴趣、学习成绩与任课教师间的情感、心理有着较大的相关关系;体育教师和学生在角色认知上存在差异。更新教育观念,建立新型的师生关系是新课程实施与教学改革的前提和条件。     

高校体育教学与心理辅导的作用关系

中国社会经济与文化在不断地高速发展,高校的教育目的与任务变得更为重要与突出。体育教学是增进高校学生健康的一种重要方式,也是心理健康教育的一个有效载体。因此,在高校体育教学过程中,加强对学生进行心理指导具有着现实、深远的意义。     

体育教育实习过程中的师生心理现象调查与分析

以南京体育学院体育教育专业2001—2005级学生为研究对象,采用开放式问卷调查法进行调查与分析,结果显示,实习教师在不同程度上都存在以下不良的心理现象：紧张、焦虑、胆怯、放纵、矛盾等;而中学生存在的不良心理现象包括：自卑、从众、害羞、逆反、恐惧（害怕）、强烈的表现欲等。并根据这些不良的心理现象提出了一些对策。     

体育教学注重教育情感构建和谐师生关系

本文对体育课教学中教育情感与和谐师生的关系进行了分析,认为教育情感是建立师生之间和谐关系的基础。和谐的师生关系不仅是教师提高教学质量的需要,而且也是学生提升学习动机的需要。在体育教学中,和谐的师生关系才能培养学生的自信心,增强学生的学习热情,达到良好的教学效果。     

从师徒到师生:教学关系转变后学校武术教育的时代之思

在国家需求高质量全面发展人才的背景下,必须深度省思历经百年学校武术教育质量难以让人满意的问题。以民国前后教学关系转变为切入点,深度分析师徒式教学关系与师生式教学关系的优缺点,经过对两者的教学主体、教学方式、教学方法、教学目的等方面进行分析,发现两种教学关系存在着巨大的互补性。研究最后指出:在充分地剖析与解读新时代的教学对象之后,可以将两种教学关系融合;适度提升教师在学生心目中的地位,可以有效保障优秀传统文化的传承;古今教学方法的融合运用,可以提高人才培养的质量。     

少数民族传统体育与学校体育的关系研究

文章运用逻辑分析法和文献资料法,就少数民族传统体育与学校体育的关系进行探讨,旨在弘扬少数民族传统体育,传承民族精神及文化。