迎“懒”而解座位问题

作为生物教师,因学科原因,任班主任时总是中途接班,或高二或高三,特别是近几年,一直在高三任课,每次接到新的班级时,看着其他班主任能一下子叫出一大片学生的姓名,又非常亲热,好生羡慕。而我却在高三一年里,刚与学生磨合好,却要说再见了。特别是在6月9号后,望着校园中流动的人影,却没有一张熟悉的脸庞,好生凄凉!     

平常心·平等心·关爱心

差生，是相对“好生”而言，是班级里的弱势群体，如何对待他们，的确是我们班主任要思考和付出行动的问题。现笔结合自己的认识和做法，浅谈如下：     

让爱扬起学生奋进的翅膀

一个班级肯定既有好生,又有差生,作为班级管理的主要成员——班主任,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,那么如何做好工作使他们得到转化呢!     

难忘“老寇”

老寇,我们的班主任。平日里对我们"严爱"有加,让我们个个心中好生怨气,叫苦连天,虽只有三十多岁的年纪,却因其"老气横秋"的管理,惹毛了我们,暗地里送其美誉——"老寇"。可是……     

班集体中学生合作竞争能力的培养

在当代班级授课制模式之下,班集体对学生的成长发展起巨大作用。蓬勃向上、团结和谐的班集体对学生个体的成长发展发挥着推波助澜的作用,使“好生”的发展如鱼得水,使“差生”的进步如逢甘霖。这种班风的形成,除班主任有责任的权威     

为什么我们没有“拔尖儿”学生

通过对西藏地区教育形态多年的观察,笔者发现西藏地区各类基层中小学培养的学生有这样一种现状,即好生与好生之间,学困生与学困生之间在学习差距上差别不大,这种差别不大既体现在同一学习层次的好生之间,也同样存在于不同层次的好生与     

谈谈架子

久不入职场体验人情冷暖,我几乎快要遗忘了社会竞争的残酷,以为自己真的就此沉浸到自由自我的世界里,过着散漫的人生。近段时间遭遇的一些事,把我拉回了现实,叫我好生思考了一番。     

“班级教导会”是教书育人的有效组织形式

学控常有这祥的情况:课任教师只管教学,把思想和纪律教育胥成是班主任和学校领导的事。学生不交作业找班主任,课堂纪律不好也找班主任,甚至当堂把违反纪律的学生拉出教室交给班主任或学校领导,给班主任和学校造成很大压力,影响了学校教育工作。这种状况与我们学校培养“四有”新人的重任是不相符的。怎样把教书育人统一起来,把教学与教育工作融为一体呢?近两年来,我     

班主任与“三友”

笔者担任班主任十余年,在工作中坚持把家长当亲友,把学生当朋友,把任课教师当学友。一、把家长当亲友班主任和学生家长,是通过学生才相识的。虽然家长在文化程度、职务、工资收入等方面各有差异,但我作为班主任对他们都一视同仁。在工作中,有的班主任拿家长不     

教师对学生要赞而不吹严而不厉

对学生赞而不吹、严而不厉是实现师生心理最佳距离的又一途径。教师在施教过程中,“表扬”和“批评”是常用的两种教育手段。我们怎样利用这两种手段来改善师生关系,融洽师生情感,实现师生最佳心理距离呢？教学工作中,教师偏爱、溺爱好生,瞧不起、看不惯后进生的现象时有发生,这种做法的直接后果是滋长了好生骄傲自大,目中无人的不良心理,强化了后进生不易接受批评和教育的逆反心理。这样,教师在好生和后进生心中都无法占住应有的位置。由此可见,教师在教育学生时,要善于使用“表扬”和“批评”这两种武器,把握好分寸。对好生,…     

结缘汉语拼音

这学期,我们班新来了一位数学老师,身材魁梧,仪表堂堂。第一天见面,他就把同学们逗得捧腹大笑。其他班的学生听到我班传出的笑声。好生羡慕．下课后纷纷挤在我班教室门口．想看个究竟。     

"水桶原理"与班主任工作

管理学中的"水桶原理"由于其说理形象、生动而深刻,被大家认同和讨论.文章力图把这一理论运用到班主任工作中去,并结合班主任工作实际把这一理论作了引申发展,从四个方面讨论了班主任工作应注意的问题.     

“育我者,师也”

每个人的成长几乎无一例外地浸润着老师的无私惠泽。“生我者,父母;育我者,师也。”如今,在所忆及的老师中,最使我感激与敬佩的,是读师范时的班主任兼语文高级讲师——陈波。陈老师身材中等,略显清瘦,衣着朴素,讲起课来抑扬顿挫,字正腔圆,让人听着如甘霖滋润心田,好生惬意!他那     

班主任津贴要专款专用

编辑同志: 我校多年来把班主任津贴用作年终奖,凡校教职工都可以从中取得一份。许多班主任老师认为这样处理不合适。班主任津贴是给教师做班主任工作的报酬,不应该把它发给没有做班主任的人。我校的这种发放办法,挫伤了许多班主任老师的工作积极性。请问:我校这种把班主任津贴当作奖金、搞平均主义的作法对吗? 四川省大足县铣山小学教师曾珍     

“我的每一位学生都在进步”

我国著名教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。这说明,我们的教育教学是审慎的事业,要细心处理好“后进生”与“双好生”之间的关系,点石成金,而不要弃材为废。素质教育是面向全体学生的教育,不仅要面向思想表现好,学习成绩好的绝大多数“双好生”,而且也要面向极少数的“后进生”。转化“后进生”是推进素质教育的重要方面,也是“大面积”提高教学质量的关键之一。做为一名班主任,就要千方百计做好“后进生”的转化工作,为国家培养更多更好的合格人才。“后进生”形成的原因是多方面的,但表现…     

在僵局面前

课前提问在照例进行……“请你回答——向礼文同学。”向礼文站起来了,却并不作答。这出我意料之外。听前任班主任介绍,他成绩较好,并有相当的口头表达能力。可现在,他一味地闭着嘴,满脸愠色地站着。我不得不另叫一位同学,并嘱向礼文好生听着。但就在那同学答问时,向礼文居然一屁股坐了下去。我被他这无理的行为激怒了,便匆匆地走到他的面     

怎样做好班主任工作

班主任作为班级最重要的管理者,在学生的成才路上起了至关重要的作用,因此如何当好班主任,做好班主任的工作,就显得尤为重要.总结了作者多年当班主任的一些心得体会,希望和大家共勉,共同交流,把以后的工作做得更好.     

浅谈如何当好班主任

班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,本人在担任班主任期间学到不少知识,作了如下尝试,现分享如下。     

学做一分钟班主任

一分钟班主任,不是班主任只当一分钟,而是班主任用较短的时间把班级的各项工作安排得有条不紊,达到班主任宏观控制,学生自主管理的效果。从而使班主任从“死看硬磨”“强压强管”的传统的管理模式中彻底解放出来,把更多的时间和精力用在教学、教研,加强自身的修养上来。     

走出班主任工作的误区

缺乏管理经验的班主任会以为学生是靠班主任的厉害“管”出来的,能把学生“管”住就是好班主任。于是,他们从上任的那一天起便对学生“约法三章”,满脸的严肃,把原本就很少的一点笑容也“取缔”了,长期摆出一副没有笑意的脸。故意让学生“怕”自己,和学生保持较大的距离,遇到学生做错了什么,便大发雷霆,大喊大叫,严加训斥这样的班主任不自觉地步入了班主任工作的误区。怎样看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么样的态度,这是关系到班主任的教育观念和教育思想的重要问题它会直接影响到学生的自尊心自信心以及个性的发展。教育家苏…