“吹泡泡”的美育效应

前不久听了一堂小学作文课,教师把一只脸盆放到讲台上,刚上课便说:“盆里有肥皂水,现在请大家用竹笔套吹泡泡,看谁吹得大,吹得多。”学生兴味盎然,泡泡吹得满天飞。教师问:“泡泡象什么?”“象汽球”、“象飞船”、“象月亮”、“象珍珠”、“象足球”……教师又问:“要     

实行“交叉”上课的点滴体会

我县坦市学区复式小学,先后实行了“交叉”上课,取得了很好的成绩。首先是学生的学习质量提高了。象秀溪小学二年级14个学生,原来学习成绩不太好,通过一期的“交叉”上课后,听写成绩平均达到80分。家长们对“交叉”上课也很满意,家长刘铭勳很高兴地说:“一个老师变了两个老师,我两个孩子读书,上学放学,一     

“小捣蛋”的转变

前年,我接受了一个新班,该班特点是人数多,性格爱好相差很大。有的内向,有的外向,有的调皮,有的诚实。前任老师介绍这个班的情况是“三多一少”—“捣蛋”的多,上课说闲话的多,盲目模仿的多,刻苦学习的少。 上课伊始,我还没作完自我介绍,后面就传来一声清晰的嘀咕:“早就知道,你不就是×眼镜吗?”接着就是一阵哄笑。我瞪大眼睛透过镜片想找出说话者,可看到的是一张张一本正经的脸和一个个正襟危坐的身躯!“唉,真是一群脱僵的野马!”我心里愤愤地说。 有一次讲九册语文《黄河象》,我又听到了那熟悉的,大大咧咧的评论:“讲得有味”、“罗嗦”、“跳得太快!”这次,我发现了说话者——一个个高、宽肩大力的学生。我想失他一个面子,就向他提问:“黄河象保存最完整的标志之一是什么?”那个     

请保护学生的自尊

早晨,上课前学习委员刘文艳送交作文时的神情很不平常:满面绯红,象盛开的桃花一样;说话吞吞吐吐的:“老师,这……作文……给你!”我用手指点了一下桌角:“放这儿吧!”她并没有放下,仍托着一摞本子,递给我:“给你呀!”似有一种忸怩之态,那眼     

“两乱”后的思考

我每当走进一所高等院校,首先映入眼帘的就是大学生们在安静地上课。此时我的脑海中忆起一句古语,即:“善为水者,引之使平;善化人者,抚之使静。水平则无损于堤防,人静则不犯于宪章”。可是,曾几何时,同样是这些大学生——在“两乱”中为什么劝阻不住,一个一个象     

玉玉不哭了

活动室的门被轻轻地推开了,园长领着一个胖胖的小男孩笑盈盈地站在门口。哦,他就是新来的小朋友玉玉。“玉玉快进来吧,马上就要上课了。”我微笑着走过去。玉玉突然把两只小手背到后面,睁着圆圆的大眼睛,惊恐地望着我,然后“哇”地一声,象被什么蜇了一下似的,哭着往外跑     

老师，请听听自己的声音

今天的数学课，学的是有关“实际与计划”的应用题。由于这些内容距离学生的生活实际比较远，我生怕学生听不懂，就列举了许多例子。下了课，象往常一样，我坐在桌前先批改一些学习有困难的学生的作业，这样他们能提早把作业订正好。批着批着，发现从第一排的后面不时传来一阵阵笑声，抬头一看，那里围着好多孩子，不知在看一件什么东西。“你们在干什么，这么开心？”我边说着，边走过去。“快擦掉，快”，我听见一个孩子轻声说着，另外一个说：“没关系的。”“是什么？”“老师，阳阳把你上课的内容都录了音，他说你经常说他上课插嘴，烦…     

“象”和“像”（字词小相声）

象：我姓“象”。像：我姓“像”。象：我念“xiang”。像：我念“xiang”。象：你怎么跟我学？我没有单人旁啊!像：我有单人旁怎么啦？象：你有单人旁,意思就和我不一样了。像：怎么不一样？象：我的用法有许多。像：我的用法也有许多。象：我具体有以下几种用法。像：我的具体用法也有以下几种。     

我想悄悄告诉您

周二早上,即将上课之际,一个我教过的三年级女生领着一个呜呜直哭的小男孩来到值班室,求救似地说:“老师,就要上课了,我弟弟还一直哭,说什么也不去一年级教室,怎么办呢?”正在写工作日志的我,问道:“你告诉他的老师了吗?”“我弟弟不让,越让他去见老师他越哭!”这时,上课铃声响了,女生慌慌忙忙地说:“老师,我要去上课了,请您帮帮我!”我见状,连忙答应道:“你先去上课吧!”于是,女生获救似的跑向教室去了。     

幼儿帮我认识缺点

大凡幼儿都喜欢模仿,模仿是幼儿的天性。在幼儿园,教师的一言一行也就成了幼儿模仿的内容。曾经有段时间,我在上课或做游戏时,时常穿一双拖娃,走起路来总是“哒哒哒”地响个不停。不久,我发现班上许多小朋友有了这个动作,特别是芳芳学得最象,很逗人笑。有一次,她看到我的拖鞋放在地上,急忙跑过去穿上。无奈鞋太大,就只好边拖边磨,真是烦死人。我不能控制自己,就骂了起来。她好不服气,说道:“你上课走路不也是这样吗?”我顿然语塞。我还发现不少小朋友说话时,经常从鼻子里发出“哼哼”的声音,问他们是跟谁     

封面画故事创意大赛

(2004年第11期封面画故事)讲述:卢摇逸(5岁)记录:杨慧芳星期天又到了。小象和象爸爸都不用去学校上课了(因为爸爸是老师)。他们就在家里玩“老鹰抓小鸡”的游戏(两个人在家里玩?哈哈,有“创意”!)。玩着、玩着,小象不小心用长鼻子把爸爸的眼镜卷到地上了。象爸爸什么也看不清,就被凳子绊倒了,因为象爸爸是个近视眼。小象跑过去使劲把爸爸拉起来,说:“爸爸,对不起,是我太不小心了。”象爸爸说:“没关系,这也不是你的错,都怪我小的时候不注意保护视力,才弄成现在这个样子,你现在一定要注意保护视力。”“我会的,爸爸,我现在看电视都离得远远的…     

“象”和“像”(字词小相声)

象:我姓“象”. 像:我姓“像”. 象:我念“xiàng”. 像:我念“xiàng”. 象:你怎么跟我学?我没有单人旁啊! 像:我有单人旁怎么啦? 象:你有单人旁,意思就和我不一样了. 像:怎么不一样? 象:我的用法有许多.     

大象来作客的时候(小说)

我还没进中学门,可早就听说中学没小学要求严;还听说,中学的老师不坐班,就连上课,老师的眼睛也不总是那么盯着同学。反正一升中学,我就象出笼的鸟儿——“自由”了! 暑假过后,我把书包往脖子上一挂,一尥蹦儿,就这样闯进了中学的大门。     

由“飞象”引起的思考

一天,我教学生识“象”字。解释完“象”字的意思后,我请学生用“象”字组词。学生争先恐后举手发言“:大象”“、小象”“、象牙”……忽然有个女生站起来说“:飞象。”我听了,以为她说的是地方方言词“非像”,将“像”和“象”混淆了。我解释,请她坐下来时,却见她张着嘴,想说     

学会“想课”

课改进行这么多年了,我觉得教师并非真的不会“上课”,而是不会“想课”,也就是对上什么课、给谁上课、怎样上课以及谁在上课等问题缺乏深入思考,从而造成实际上课的迷惑。因此,教师想要上好课,就要学会“想课”。     

“起立,立正!“

当了六年小学班干部,我一直拥有这样一个权利———每堂课上课时喊“起立,立正”,命令全班70人站起来与老师问候。在别人眼里,我身居要职、发号施令,多威风啊!可我也有我的苦衷。如今,无论上什么课,只要上课铃一响,我就会竖起耳朵,全力搜索老师喊出的“上课”二字。如果教室里太吵,听不见老师说话,我就必须瞪大双眼,盯着老师的嘴,努力找出“上课”二字的口形。现在我对老师上课前要说的话都已了如指掌:班主任郭老师会先讲讲卫生或纪律方面的事;教数学的黄老师一般先说“坐好”再喊“上课”;而教社会的赵老师则从不喊“上课”就直接讲课了……     

我的一次难忘的教研经历

2008年4月9日,我参加了绍兴县教育局组织的首次“新生代”课堂教学比武。所谓“新生代”,是指教龄在3年以内（包括3年）的老师。我们学校只有我一人参加,走上工作岗位的我第一次参加这么重大而又有意义的教研活动。每位参赛选手在上课前一天得知上课内容,在上课当天抽签确定要上课的班级,然后在上课前20分钟熟悉班级。     

谈“象……”

“象……”这类句子中的“象”,在下列句中也可换写作“好象”、“好似”、“似”、“如”:①远看长城,它象一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(《长城》)②当我偷偷地往电影院走去的时候,背后象有个人在指着我说:“说话不算话!”(《我的心事》)例①的“象”是动词,带宾语“一条长龙”;例②是副词,作状治,也可换用“似乎”。“象”,可和“一样”、“一般”“似(shi)     

举手真难

“上课,一定要敢于举手回答老师提出的问题,一定!”上课前几分钟,我暗暗下着决心。“嗨,举就举呗,不就是读课文或回答问题吗?有什么可怕的!”临上课前,我又故作轻松地想。上课铃响了,我的心不禁一沉。几分钟后,老师提了一个非常难的问题,可我还是     

当为盛世育英才

我班有个调皮学生,叫陈彪。由于“四人帮”的毒害,他不守纪律,不爱学习,经常在外东游西荡。抽烟啦,讲下流话啦,打架斗殴啦,爱怎么搞就怎么搞,谁也管不得。女同学管了他,便几耳光;男同学管了他,就几小刀;老师管了他,他就顶牛。有一次,他上课看小人书,劝告不听,老师走过去将书收了,他便一拳把老师打得跌坐在椅子上。我刚到这个班当班主任,头一次上课,他就给我来了点厉害:当我转身扳书时,他用圆规从桌缝里插过去,刺得一个同学“哎哟”直叫。安静的课堂,顿时象一锅煮开了