运用各种管理机制充分调动教师的积极性

深入进行教学改革,不断提高教育质量,必须有一支良好的教师队伍作保证。这种良好,除了业务素质外,更重要的是精神状态,要经常保持一种积极进取、奋发向上的劲头。因此,如何调动教师的积极性,培养他们奋发进取的精神,就是当前学校管理工作的重要任务。在当前新的历史条件下,要提高教师积极性,单靠经济手段或者单靠思想政治工作,都是不够的。必须运用多种机制,通过多种途径:既要引入竞争机制,又要运用一些传统方法;既要发挥经济杠杆的作用,又要发挥精神杠杆的作用;既要有严格的制度,又要伴之以过细的思想政治工作。因为,人的思想是多元性的,特别是处在改革开放的大环境下,教师的思想更显得色彩斑斓。用单一的机制去规范斑斓的思想,不可能碰出激情的火花。     

论教师专业发展微观管理机制

在学校管理中开拓教师专业发展这一新领域将为教师发展性评价奠定坚实的基础。开创学校教师专业发展管理的崭新领域 ,必须以当代人本管理理念为指导 ,按照“教师第一”的观念对学校管理目标进行调整 ,按照双赢的思路确定教师专业发展规划 ,并通过系列的制度改造和创新来保证教师专业发展规划的执行     

教师动态管理机制的构建

教育改革和发展纲要中指出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。"可见,教师是学校的重要资源,是学校发展的根本。笔者作为一名教学管理人员,深感教师对于学校及学科发展的重要性,因为教     

浅析教师工作积极性

教师工作积极性是学校做好教育教学工作的重要条件，是促进学校发展的根本动力。教师工作积极性是由哪些要素组成的呢？教师被称为人类灵魂的工程师，所从事的是教书育人的工作。教师的职业要求和工作特点决定了教育工作者必须具备较高的思想道德素质和良好的人格。而较高的思想道德素质和良好的人格不仅是从事教师职业所必需，同时也是教师工作积极性的内在动力。教师们正是具有较高的思想道德素质，才能够把自己的人生价值与教育事业紧密结合起来。他们把培养更多更优秀的人才当作自己的奋斗目标，起早贪晚，任劳任怨。他们为攻克一个个教…     

科学评估教师工作 充分调动教师工作积极性

一所学校能不能办好,教育质量高不高,最关键的因素是教师,     

科学评估教师工作 充分调动教师工作积极性

一所学校能不能办好,教育质量高不高,最关键的因素是教师。教师工作的根本任务是搞好教育教学工作,培养德、智、体全面发展的人才。教师的劳动,是一种高度的智力活动,是发现、使用、传授科学知识的脑力活动,是再生产劳动力的活动。教师工作的     

多方面调动教师工作积极性

我校是江苏省教改先进单位,学校的教育教学工作多次受到省、市、县主管部门的表彰。通过培训学习,再结合自己的工作实践,我深深体会到,办好一所学校,关键在于充分调动广大教师的积极性。作为校长,应该讲究科学的领导艺术和工作方法,把教师紧紧团结在一起,形成学校工作的凝聚力。群策群力,才能办好学校。调动教师的工作积极性,首先应该尊重他们的人格,承认他们的劳动。教师作为以教书育人为己任的特殊的知识分子群体,他们最需要的不是金钱和显赫的地位,而是领导、家长和全社会的理解、尊重和信任。1987年,我担任校长时,特别强调实行校长负责制一定要和教职工民主管理紧密结合。为此,我带头支持学校的工会、共青团工作,建立了工会、共青团的各项工作制度,不断拓宽和理顺教师参与学校管理的渠道。找们定期发放意见卡、信息反馈卡,教师对校长有什么意见,对学校工作有什么建议,可随时填卡反映,正确的意见被采纳后,年终给予适当的奖励;设立校长接待日,每月1日、15日由我或副校长负责接待,主要为反映“个性”问题的教师提供方便;经常深入到教师中去,和他们交朋友,注意捕捉他们的“第一信号”,了解他们在想些什么,干些什么,随时帮助他们解决工作、生活上的实际困难;举办尊师会,组织毕业生探望母校教师,给老教师祝寿,通过这一系列的活动,来增强教师从事教育工作     

以人为本 调动教师工作积极性

心理学研究表明，人的积极性从根本上说源于人的需要，需要是激发积极性的原动力。我园之所以能够在两年内通过青岛市示范幼儿园的验收，晋升为山东省示范幼儿园，成为“青岛市办学成绩显著先进集体”，很重要的一个原因就是我们努力做到以人为本、加强管理，坚持从教职工的需要人手，调动教师工作的积极性。     

怎样调动教师工作积极性

教师的工作积极性是学校发展的源泉,在教书育人、管理育人、服务育人的过程中,教师不断增强精力投入和情感投入,关心爱护学生的成长,爱岗敬业,无私奉献,保持一种持久稳定的工作积极性,学校教育教学工作就会保持一种良性循环,学校就会不断发展壮大.反之,学校教育教学工作就是一潭死水.怎样才能调动教师的工作积极性呢?必须强化师德意识,必须加强领导班子建设,必须结合教师的特点提高管理效能.     

略谈教师工作积极性的激发

所谓教师工作积极性是指教师从事教书育人活动中进取向上，努力工作的自觉、主动和创造性的思想和表现。激发教师教书育人，努力工作的自觉性、主动性和创造性，对提高教学质量，实现教学目标，保证人才培养的数量和质量，具有重要意义。教师教书育人的工作是一项系统的，具有自觉性、主动性和创造性的工作，教师在教书育人的活动中缺乏积极性，将直接影响着教学质量。一、教师教书育人的消极心理因素教师教书育人活动中的消极思想和表现，实际上是其动机、兴趣、情感、气质、性格、意志和行为的互动作用而形成的消极心理外化。而人的心理是…     

如何提高教师工作的积极性

“有一个好校长,就有一所好学校。”这句在中国教育界耳熟能详的格言,虽然过于简单地将“好校长”和“好学校”划了等号,但我们能从中体会到校长在学校发展中的重要性。“学校的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它的一代又一代的教师质量。一个学校要站得住脚,教师一定要出名。”     

如何调动教师工作的积极性

教师是人类灵魂的工程师,要想培养高素质人才,教师是关键,因此激发广大教师的工作积极性、主动性对推动教育事业的发展至关重要。文章基于教师的工作表现,从目标激励、物质激励、精神激励、物质激励与精神激励相结合四个方面探求调动教师积极性的途径,以期达到最大限度提高教师积极性的目的。     

重视教师心理因素 提高教师工作积极性

教学作为一门艺术也不例外,如何使教师心平气和、潜心体悟教书育人的艺术,是每一位学校领导必须重视的头等大事。笔者从教几十年来,结合本单位实际,眼观身感心悟,认为学校领导若能重视教师的心理因素,则会充分调动教师的工作积极性,取得很好的教学效果。 一、消除“内忧”、“外患”,维持教师心理平衡 “内忧”指学校内部管理不善,教师整日为一些琐事而操劳奔波,而不能安心于教学;“外患”指外界对教师的影响。如外面的“下海风”、“经商热”、工资收入低……。“内忧”、“外     

如何激发教师工作的积极性

激发教师工作的积极性一直以来都是学校管理工作的重要内容。为有效激发教师工作的积极性,提出的建议包括:科学评价,激发教师工作积极性;树立榜样,激发教师工作积极性;有效激励,激发教师工作积极性。     

怎样调动教师工作的积极性

学校的培养目标、教学计划、教学大纲等都是通过教师的教学实践去实现的,学校工作的好坏、教学质量的高低与教师的积极性、主动性、创造性发挥的好不好是紧密相连的。校长怎样才能充分调动广大教师的积极性,出色地完成各项工作任务呢?笔者认为,有以下几点: 一、注重优化组合,合理安排教师的工作 石墨和金刚石都是由碳元素组成的,但由于二者的结构不同,一个质地柔软,一个却坚硬无比。一个学校,教学质量能否稳步提高,各项工作能否顺利进行,教师的水平能否充分发挥,在很大程度上取决于“教师的结构”即对现有全体教师工作的合理安排。 在安排教师的工作时要注意以下几点:     

调动教师工作的积极性之我见

学校管理科学化的目的在于充分发挥学校内人力、物力、财力诸因素的作用,利用校内外的有利条件,有效地实现学校教育目标。人是学校管理中最活跃、最积极、最重要的因素。人的积极性获得充分发挥就能做到财尽其利,物尽其用,更好地为学校教育、教学服务。学校对人的管理实质是对教师的管理。学校领导如果善于调动和发挥教师的积极性和创造精神,就能放大教师的教育力,从而发挥学校教育的整体功能,达到全面贯彻教育方针,全面提高教育质量的目的。在管理中调动教师工作的积极性,我认为必须做好下面几个问题:     

教师工作积极性的有效激励

教师工作的好坏，不仅与他们的业务水平和业务能力有关，更重要的是取决于他们工作积极性的发挥。那么，如何运用激励理论，在学校管理工作中充分调动教师的积极性呢？一、树立教师为本思想以人为本，以教师为本，调动教师工作积极性，发挥其主观能动性是学校管理的根本。教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体，如果脱离了教师或教师作用发挥不够，那么学校管理的结果是不堪设想的。曾任帕夫雷什中学校长的苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果没有全体教师从精神上对我的校长工作的支持，那我在学校里连一天都呆不住。”以教师为本…     

中小学教师动态管理机制构建探析

教师动态管理是一个涵盖教师人力资源的获取、使用、调节、激励、控制与开发的有机过程,是进一步调动教师积极性,深入推进素质教育的时代发展需要.探索新时期构建中小学教师动态管理机制的有效途径无疑颇具意义.动态管理机制源于现代管理理论,并衍生到中小学教师管理领域,是构建中小学教师动态管理机制的重要理论来源;中小学教师动态管理机制具有鲜明的自身特征.我市在中小学教师管理工作中的诸多实践,为探索构建中小学教师动态管理机制的可能性途径提供了现实依据.