高职院校专业结构调整战略研究——以肇庆工商职业技术学院为例

本文以高职院校专业设置要适应地方经济发展为指导思想，调整及优化高职院校专业结构为研究对象，通过深入开展调研活动活动，研究了高职院校的专业设置要符合当前社会发展需求。本文以肇庆工商职业技术学院为例，对其专业现状和专业结构进行分析，并指出今后专业结构调整的方向。     

基于区域产业布局的高职院校专业设置与调整的思考——以吉林工业职业技术学院为例

在分析吉林省产业结构发展趋势和吉林省专业设置现状的基础上,根据高职院校专业结构与区域产业结构内在关系和吉林省产业结构的变化趋势,以吉林工业职业技术学院的专业设置与调整为例,分析、总结高职专业设置与调整的原则和方法。     

高职院校专业设置及改造的探索与实践

文中分析了当前我国高职院校专业设置存在的问题，明确了高职院校专业设置及改造的原则导向，探索了高职院校设置新专业、改造老专业的基本策略，并以江西交通职业技术学院为例，介绍了近几年该校在专业设置及改造方面成功的探索与尝试。     

基于区域产业布局的高职院校专业设置与调整的思考——以吉林工业职业技术学院为例简

在分析吉林省产业结构发展趋势和吉林省专业设置现状的基础上,根据高职院校专业结构与区域产业结构内在关系和吉林省产业结构的变化趋势,以吉林工业职业技术学院的专业设置与调整为例,分析、总结高职专业设置与调整的原则和方法。     

科学合理的专业设置是推动我院持续发展的关键

专业设置是高职教育与社会经济发展的重要接口，是办好高职的关键，是影响学院发展，学生实现就业的决定性因素之一，为此，霜针对企业的人才需求情况，为经营、生产服务、专业设置要适应社会对人才的需求，为地方经济建设服务，专业设置厅充分考虑办学条件，以保障学院稳步发展。     

适应区域经济发展的高职专业设置问题研究——以北京京北职业技术学院专业设置为例

专业设置和建设是高职院校教育教学改革的核心,是高职教育主动适应社会需求、保证可持续发展的关键。高职专业设置与区域经济发展的适应性直接关系到高职教育的发展前景。文章根据怀柔区经济发展现状,探讨了高职院校专业设置存在的问题及与本区经济发展需求的适应性,并根据怀柔区经济结构布局和产业结构调整战略及北京京北职业技术学院现有资源、师资和专业特色,提出新的专业设置方案,使高职专业设置对接区域经济发展人才需求,充分发挥高职教育对区域经济发展的助推作用。     

高职专业设置与区域经济发展适应性研究

高职专业设置与区域经济发展的适应性直接关系到高职教育的发展前景.丈章根据天津滨海新区经济发展现状,分析了天津开发区职业技术学院专业设置情况及与区域经济发展的适应性,探讨了学院专业设置存在的问题及与区域经济发展需求的差距,结合学院背景、发展过程和专业特色,提出专业设置和发展的一些思考和建议.     

浅谈高职学院的资源整合

当前高职学院的办学导向,已由计划经济时期的资源导向型,转为以市场为导向,以社会需求为目标来设置专业,尤其是近年来热点经济的出现,对大批相关专业技术熟练劳动者的需求,为职业教育的发展提供了契机和价值目标。故而一些高职院校充分利用自己灵活的办学机制,积极开发与之相适应的专业结构。但目前普遍制约高职学院专业设置与发展的瓶颈是办学资源的严重不足:经费设施有限,人力资源不足,特别是在一些由中专升格的高职学院的教师群体中,许多教师知识陈旧,并缺乏必须的专业技能和实践能力。所以当面对着市场对人才的需求,学院做大规模的契机,…     

区域经济发展视角下高职教育专业结构动态优化机制

高职教育是直接为区域经济服务,为地方培养应用性专门人才的教育形式,高职院校专业结构要与区域产业转型与升级相适应。文章在分析区域经济可持续发展的背景下高职院校专业设置存在的问题,以江苏财经职业技术学院为例,构建区域经济发展视角下高职教育专业结构动态优化机制。     

基于温州产业结构的高职专业设置探讨

高职院校的专业结构要与地方产业结构相适应.温州高职教育在十年间得到了长足进展,学科种类和专业数量均较多,充分体现了温州地区的经济发展情况.经过调研,本文对温州经济及产业结构进行了解和分析,对温州高职院校的专业设置提出几点看法:专业设置要在产业结构的基础上,充分利用学院现有的教学资源.     

搭建专业人才需要的计算机基础教育知识结构——以湖南工程学院为例

高校非计算机专业的计算机基础教育是高等教育中的重要组成部分.本文以湖南工程学院为例,通过对计算机基础教育知识结构的专业差异性的分析,提出了与专业相关的计算机基础教育的课程设置.实践结果表明,专业相关的计算机基础教育,对培养既掌握专业领域知识,又能熟练使用计算机的复合型人才具有良好的效果.     

一般院校法学专业定位及教学方法改革若干问题的思考

一般普通院校的法学专业与重点大学法学专业的教育教学定位是有区别的。一般院校的法学教育应定位于培养大量应用性法律人才,这就要求引进和推广诊所式教育等实践性极强的教学模式和方法。     

高校学生管理模式的思考与探索——"专业成长导师+辅导员"制

社会发展给大学生的心理健康带来诸多新问题,原有的高校单一的学生管理模式已经不适应新形势下的学生管理要求。“专业成长导师＋辅导员”制是高校学生管理模式的新探索。     

民办高校大学生思想状况调查分析

随着民办教育的发展,民办高校在校大学生人数不断增加,民办高校大学生思想政治教育的状况直接影响全国大学生思想的整体水平。通过对本校大学生调查问卷的分析研究显示,民办高校大学生的思想有其独特性。他们在政治上积极要求进步、热爱祖国,但学生的政治参与热情较低;有较强的求知欲望,但存在主观愿望与客观努力的不统一;归属意识较强,但缺乏独立性等。我们要充分了解教育对象思想的特殊性,努力探索思想政治教育方法和教育途径,更新教育理念,对症下药,努力提高思想政治教育的有效性和实效性。     

浅析高职院校专业教学模式的选择

不同的人才类型,必须有不同的教学模式。高职院校选择合适的专业教学模式可以提高教学质量和效果,促进学生全面发展。高职教育的专业教学目标应突出产业、行业和职业岗位针对性。专业培养方案的制订,要依据高职教育的基本特征和要求,体现高职教育的理念。教学内容和课程体系的构建要以“应用”为主旨和特征。专业教学活动要注意运用现代化教学方法和手段。要注重专业教学评价。     

实施校企合作战略,创建名牌高职院校

市场经济条件下,企业是人才要求的主体。同时,企业还是学生质量、学校教育、教学工作水平最权威的鉴定者。但是随着科学的发展,陈旧的技术、机器被淘汰,为结合生产需要,突出应用,适应经济建设,改变传统的课程结构;同时解决企业新招工作人员不熟悉工作环境,只熟悉本专业内容,不能全面抓工作的困难,把企业要求和教育教学质量作为办学的宗旨和生命,努力扩大和加强与企业长期合作,实施“校企结合” 战略,创建名牌学校。     

深化教学改革创建优质专业

高职计算机专业是当前比较热门的专业,也是我院学生数量增长最快的专业,要保证我院计算机专业健康稳步的发展,提高教育质量和教学水平,必须从高职教育特点出发,借鉴当前IT认证培训的成功经验,从课程体系、教学方式、教学手段、师资队伍建设方面深化改革,强化职教功能,突出专业特色。     

完善体育课程设置，提高人才培养质量——对桂林师范高等专科学校体育课程开展现状的思考

分析桂林师范高等专科学校公共体育课程开设现状,基于人才培养模式和人才培养质量,提出开设体育专业、增设体育相关课程、提高现有课程质量、大力开展体育竞赛、加强领导重视力度和加大资金投入等发展思路,力争为学校的人才培养做出应有的贡献。     

论商法价值取向对我国商事立法模式的影响

民法与商法的区分及关系问题,除要考虑法律的调整对象之外,立法价值取向的差异也是非常重要的因素。民法以公平为最高价值取向,立法采公平优先原则;而商法以效益为最高价值取向,立法采效益优先原则。对商法价值取向的内涵及其与民法价值取向的区别进行分析比较可知,我国商事立法的合理模式应为:实行实质商法主义的民商分立,采取《商事通则》与单行商事法律相结合的商事立法基本形式。     

关于构建小学教育专业（本科）课程体系的实践与思考

从20世纪90年代后期开始,小学教育毕业（本科）进入了我国高等教育体系。目前对其专业特征、培养目标与规模、课程方案、教材与师资建设等方面的研究还刚刚起步。鉴于课程与课程改革在人才培养、专业建设和学校教育中的核心地位与重要作用,结合四川师范学院试点实际,本着重阐述了小学教育专业（本科）“三性一体”的课程体系特征和课程体系构建的原则,并对其课程体系进行了构建。