初中第三册第一单元作文教学指要

[作文范围] 写一个熟悉的人 [作文要求] 通过一件事表现一个人 [参考题目] 这次作文,要求同学们自己拟出一个具体的题目,命题方式,可从以下几方面考虑: 1.以人名命题; 2.以人物的身份命题,如《一个普通的少先队员》《我们的好“后勤”》; 3.以人物和“我”的关系命题,如《童年时的伙伴》《我的邻居》; 4.以人物的品质和性格命题,如《助人为乐的×××》《闲不住的人》;     

初中二年级上期作文训练建议

本期作文教学贯彻读写结合的原则,采取大作文套小作文的方式,加强描写和说明的训练。本期安排八次大作文,拟写五次记叙文,两次说明文,进行一次改写训练。全期按二十周安排,共四十课时。大作文包括评讲共二十四课时,其余十六课时为小作文,进行单项训练。一、题目:①使我深受教育的一件事②这件事发生在文明礼貌月里借鉴课文《一件小事》。具体分析这篇小说的段落结构,学习编拟写作提纲。学习课文运用对比手法,写一件耳闻目睹,受到教育的事。要求学     

初中第四册第四单元作文教学指要

一.作文范围:影评二.作文要求:阐述看法要突出中心三.作文指要影评是指对电影(或电视剧等)进行评析议论的文章。学生在课文中没学过影评,所以要写好影评首先要了解影评的特点。影评属议论文,它和一般议论文有很多相同之处,如要有中心论点,要用摆事实讲道理的方法证明中心论点。但两者也有不同之处:一般议论文通常是针对现实生活中的某一事物或思想发表议论,如鲁迅先生的《论雷峰塔的倒掉》一文,就一则社会新闻展开议论;《理想的阶梯》是针对有些青年朋友不能正确处理理想与现实的矛盾这一现象发表见解;影评的对象则不     

想象性作文训练一例

在作文教学中，我出了一些想象性的题目让学生作文。我先后出了《我在二十一世纪》、《假如我当上了××》、《二十年后的家乡》、《今天是二○○○年的国庆节》等题目训练学生的创造性想象。     

初中语文第五册第五单元作文训练

作文范围一事一议作文要求能提出论点,列举论据参考题目一、从下面列出的问题中,选做一题。 1、课外阅读是否影响学习 2、怎样正确对待分数 3、学生要不要做家务劳动二、下面是一则寓言,读了以后,以《“滥竽充数”的启示》为题,写一篇议论文。齐宣王叫人给他吹竽,每次总是叫三百人一齐吹。这时有个南郭先生,去见宣王,请求参加这个吹竽队。宣王很高兴,给他的待遇同那几百个人一样。宣王死后,(?)王登位。他喜欢听独奏,叫那些吹竽的人,一个个地吹给他听。南郭先生原来不会吹竽,这时只得偷偷的逃掉了。训练提要一、弄清什么是一事一议。同学们常常会遇到一件事情或一个问题,产生感想或意见,把这件事或这个问题以及自己对这件事或这个问题的看法告诉别人,用文字把这些内容写下来,就是一事一议。     

作文老跑题怎么办

青海的王晓同学来信说,我的作文总跑题,我也找不到原因,我该怎么办呢?杨老师:作文跑题的原因有以下几种:1.审题不当。审题不当是对题目的含义不能正确理解造成的,可以从两方面着手。一是要正确理解题目中的每一个词、每一个字的含义。比如《记一件有意义的事》这个题目,其中“记”是记述的意思,也就是说这是一篇记叙文,“一件”是一件事,不是两件也不是多件,“有意义”指不是一般的事,是一件对作者来说有意义的事,“事”表示是记事的文章不是记人的,不是说明文也不是议论文。这样这个题目就审清楚了。另一个是注意题目中的关键词。题目中的…     

合理分析材料 议论深入独到——“一事一议”类议论文写作指导与升格示例

【技法指导】 生活中时常发生着各种各样的事,我们对每件事都有自己不同的态度和看法,我们作文中如能针对某一件事（或某个1司题、某种现象）发表自己的看法,把它写入文章,就属于一事一议的议论文了。     

《让我感动的一件事》习作讲评

1．病例。师：这次作文是写一件让“我”感动的事,有些同学的题目是《一件令我感动的事》《令我感动的一件事》《我最受感动的一件事》。这些题目老套,没有个性,没有个性就没有生命力。（课件出示：题目要有个性。学生齐读。）     

《一件难忘的事情》作文说课设计

教学内容 　　小学语文第十一册“基础训练 3”作文《一件难忘的事情》第二课时 (作文修改指导课 )。 　　教材分析 　　本次作文教学的训练重点是通过本单元讲读课文《那片绿绿的爬山虎》和阅读课文《胡萝卜》的学习 ,体会叶圣陶和朱德熙两位老先生修改作文一丝不苟的严谨态度 ,并学到修改作文的方法 ,从而有步骤的训练学生修改自己的作文。 　　本次作文训练用二课时。第一课时 ,根据题目《一件难忘的事情》的中心词“难忘” ,揭示写作的范围和中心。激发学生回忆自己经历过的事 ,并选取其中难以忘却而且有意义的一件作叙述。先鼓励学生简…     

激发中师生作文兴趣的尝试

教育家赫尔巴特指出:“教育应当贯穿在学生的兴趣当中,使学生的兴趣在教学的每阶段能连贯地表现为注意、等待、探究和行动。兴趣既是教学的手段,又是教学的目的。”可见兴趣对学习的重要性.中师生的学习活动最容易从兴趣出发,也最容易被兴趣所左右。因此在作文教学中,我们必须注意激发、培养中师生的作文兴趣。目前,有部分中师生对作文的兴趣不高,甚至认为作文是一种苦“差使”,讨厌、畏惧作文。为此,我主要是从以下四个方面来培养中师生的作文兴趣的: 一、作文命题讲点艺术。我国著名画家郑板桥曾经说过:“作诗非难,难为题。”这就是说,好的题目常常给人以未饮先醉的感觉。中师生的作文命题亦然。《我的家乡》、《难忘的一件事》、《我的老师》、《记一次春游活动》、《×××参观记》……这些题目成了传统题,中师生从小学写     

给作文一双明亮的眼睛

如果让你画一双眼睛，你会怎样去画呢？如果让你选择，你喜欢一双怎样的眼睛呢？那是一双大大的眼睛，忽闪忽闪的眼睛，炯炯有神的眼睛，会说话的眼睛，明亮的眼睛。我们喜欢的动画片和动、漫画册里的明星们，是不是都有一双这样的眼睛呢？其实，我们的作文也有一双眼睛，对了，作文的眼睛就是题目。不少同学常常为自己的作文找不到一个好的题目而苦恼不已。在同学们的作文中，我们常常会看到这样一些的题目：《记一件难忘的事情》《记一次有意义的活动》《我的妈妈》《助人为乐》《一件令我难过的事》《这件事教育了我》《我的兴趣爱好》《…     

作文教学如何培养学生的创新精神

弘扬创新精神,把创新精神的培养落实在课堂教学中,是中小学语文教学中实施素质教育的关键。作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,应如何培养学生的创新精神呢？ 　　一、选准切入点,改变过去呆板的作文命题方式 　　长期以来,作文教学在命题上表现出一种思维定势,如清明节写《扫墓》,教师节写《红烛颂》;秋天写《秋天的田野》,冬天写《雪中偶感》。至于《一件小事》、《难忘的×××》、《我喜欢的×××》之类题目,更是循环往复,经常出现在作文课堂教学中,极大地束缚了学生的思维。为了改变这一状况,笔者尝试变换命题角度…     

欣赏美,写美——一次作文指导过程

写作文首先要材料,材料越丰富,写起来,越容易。写作材料来源于生活,往往学生拿到作文题以后觉得没有材料可写。因而作文指导的任务就是如何帮助学生收集材料,整理材料,以及如何表达材料。同时指导学生作文有两个不可忽视的方面,第一命题内容放宽,接近儿童生活。让题目能容纳各人不同的材料,如《我最喜爱的×××》,可以写一本书、一堂课、一个小动物等等。《××劝我》或《我劝××》,这些题目容量很大,学生可自由选择题材进行作文,写出来的作文也不会千篇一律。第二不能局限课堂指导,大讲写作方法,还应该组织学生深入生活,扩大视野,带着情感到大自然中去,欣赏美,陶冶美的情操。下面是一个教师指导小学生作文的过程:     

虚构的材料能否作为论据？——与都昌其老师的一点商榷

都昌其老师的一篇作文指导文章《议论文叙事说理训练》[《语文月刊》（学术辅导版）2009年第2期《2009年高考语文作文专辑》第69—70页。]把“凤凰浴火重生的传说”作为论证“否定自我的价值”的论据,我觉得有些不妥。论据就是用来证明论点的事实和道理,一般分事实论据和事理论据两种。事实论据包括事例、史实、确凿数据等。事实论据要具有真实性和代表性。     

作文教学病症剖析

目前小学作文教学“费力多,收效少”,我认为主要存在以下几种通病: 一、读与写的脱节。主要症状:教学与作文教学分离。作文命题与课文、单元训练重点联系不紧,有些毫无联系,阅读教学中不渗透写作教学。 二、作文与生活的脱节。症状一:不管学生有无生活材料,教师随意命题。如有的农村教师出这样的题目:《城市见闻》、《××工厂见闻》、《公园的早晨》等。学生焉有不编之理?症状二:“下水”不当,南辕北辙。如有的教师一出示习作要求,便匆匆朗读“下水文”,而     

等闲识得东风面 万紫千红总是春——如何教学生记叙文写作立意

<正>在作文训练中,我发现,很多孩子写作都能做到文从字顺,能清晰准确地记叙一件事,可作文到此也就结束了。例如《寻找快乐》写自己很无聊,就去公园、游乐场、饭馆等地方,作文详细地记录每一个细节,在玩乐中体验到了快乐。评讲时一半的孩子一脸不解,做到了题目要求,为什么分数却上不去。我就布置了作业,让学生去推荐心     

命题作文审题策略

命题作文题目的命门,即题目的关键处,也就是作文要展开阐述的重点。如何抓住题目的命门是审题的重中之重。许多学生拿到这两个作文题目的时候都觉得很容易,看到《遇见》,就写自己某一次遇见了一件有趣的事,就把这件事的来龙去脉写一下;拿到《遇见美丽》这一题,就写自己遇见了一件助人为乐的事,主人公的优秀品质就是我遇见的美丽。可是这样写符合题目的要求吗?题目的重心究竟是什么?我们不妨就着题目层层设问,通     

初中语文第一册第三单元作文训练

作文范围记一次参观或访问活动作文要求学习顺叙、倒叙、插叙等记叙方法参考题目 1、参观×××展览 2、参观×××陈列室 3、访问一位老教师 4,访问一位战斗英雄或先进工作者训练提要记叙是作文最基本的表现手法。不论哪种体裁的文章,都离不开记叙。常用的记叙方法有三种:顺叙、倒叙和插叙。其中顺叙是记叙的基本方法;倒叙和插叙不能单独成为一篇文章的记叙方法,它们要同顺叙结合使用。下面分别说明。一、顺叙顺叙就是按照事物发展原有的次序来记叙的方法。一件事情的发展,常常以时间为顺序,叙述也以时间为顺序。如《鲁迅自传》就是按照时间的顺序记叙的:鲁迅1881年生于浙江绍兴——13岁时家     

作文拟题需与艺术接轨

新课程理念深入人心的教学新时期．小学作文的拟题却仍未走出束缚情感放飞的误区，学生一看到《一件有意义的事》、《难忘的一个人》等老面孔的题目，激发不起内心的写作欲望，甚至产生厌倦写作情绪。事实上，“我的&;#215;&;#215;&;#215;”“难忘的一件事”此类命题。缺少以人为本的理念。从某些方面分析，确实给学生打开写作兴趣之门，设置了一道无法跨越的障碍。小学三年级是起步作文，四年级是训练巩同作文．五六年级是写人写事的叙事类成型作文。教师在教学过程中。如果一直采用不变的题目，制约了学生的写作能力的发展。凝炼、神韵、诗意的题目，能点燃学生思维火花，激发学生的写作兴趣。《把我的心脏带回祖国》是省编教材语文第11册的精讲课文，为我们提供了一个标题艺术创新的典范．一则深爱祖国的故事，取一个颇有诗意的题目，让读者有了好奇心，有了阅读的冲动。怎样从题目上为学生提供“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由空间呢？不妨从以下几个方面做些尝试。     

初中语文第三册第三单元作文训练

作文范围写一篇通讯,报道先进人物或有意义的事情作文要求用典型事例突出中心思想参考题目 1、记优秀团员,三好学生××× 2、××竞赛获奖同学访问记 3、先进班级的新风尚 4、记我校一个先进的课外活动小组 5、“小八路”夏令营二三事训练提要通讯是报刊上常见的以报道典型人物、典型事件为主的一种新闻体裁。它根据当前的形势及党的中心任务,及时、详细地反映各条战线的新人、新事、新气象,报道为广大群众所关心的事件、情况,积极宣传党的纲领、路线、方针、政策,鼓舞人们的斗志,推动国家建设。通讯也报道国际上发生的重要事件和其他交往活动。