抽签笔谈

金晓菁　一般意义的抽签问题是 :设有a只中签和 b只空签 ,现任意地从中一只一只无放回地抽出来 ,求第 k( 1≤ k≤ a+ b)次中签的概率 .略解　设“第 k次中签”为随机事件 B,则依题意 ,分为三个求解步骤 :(1 )求基本事件总数 n.将 a只中签和 b只空签分别均视为不同 (例如设想将其编号 ) ,并将抽出的签依次放在排成一条直线的a+ b个位置上 ,则 n等于所有可能的排法 ,即n=Aa+ba+b=( a+ b) !.( 2 )求 B包含的结果数 m.因为第 k次中签有 a种可能性 ,而所有另外 ( a+ b- 1 )次抽签 ,即 ( a+ b- 1 )个元素的全排列数为Aa+b- 1 a+b- 1 =( a+ b- 1 …     

抽签不必争先后

学校准备在元旦举行庆祝活动，要求八年级各班每班选派一名同学参加晚会主持节目。     

抽签讨论纪实

两名数学教师对于全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 )《数学》第二册(下 )“抽签有先后 ,对各人公平吗 ?”这一段阅读材料的写法有着不同的看法 ,于是有了下面的一段讨论 .甲　“抽签有先后 ,对各人公平吗 ?”这段教材的写法 ,好象有点问题 ,你注意到了吗 ?乙　这段教材我仔细看过 ,没有发现什么不妥当的 .你说说有什么问题 .甲　先读一下教材“在生活中 ,我们有时要用抽签的方法来决定一件事情 .例如在 5张票中有一张奖票 ,5个人按照排定的顺序从中各抽一张以决定谁得到其中的奖票 .那么先抽还是后抽 (后抽的人不知道先抽人抽出…     

抽签的公平性

日常生活常常遇见以下一些现象：歌咏比赛，十二名选手出场顺序如何决定；十个同学．一张足球票给谁；5个彩球，其中有一张能中奖，抽签顺序如何．我们相信同学们在成长过程中都有过抽签、抓阄的经历．抽签有先后顺序之分，对各人公平吗?可能会有人觉得先抽要有利一些，事实上，先抽后抽都是一样，对各人来说是公平的。     

抽签不必争先后

学校准备在六一儿童节举行庆祝活动，要求七年级各班每班选派一名同学参加晚会主持节目。     

抽签"先与后"的概率

大街：哎呀，我的硬币掉地上了，你看地上的硬币，有头像的一面朝上呢!有时候却是另一面朝上．     

抽签原理的证明及其优劣性

在古典概率模型中,抽签模型是一个很重要的古典概型,我们用排列组合、全概率公式的知识证明了抽签的公平性,然后给出了抽签原理的优劣性。     

抽签问题另解

人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学教科书(试验修订本)·数学》第二册(下A)中有一篇阅读材料——抽签有先有后,对各人公平吗?(第136页)文中首先提供的问题是:在5张票中有一张奖票,5个人按照排定的     

也谈抽签的公平性

抽签在日常生活中是一种常见的现象 ,当人们遇到诸如“十个同学 ,一张电影票 ,给谁 ?”这一类问题时 ,往往就用抽签的方法去解决 ,所以有理由相信几乎每一个中学生在他成长的过程中都有过抽签的经历 ,因而可以说抽签是学生熟悉的事物 .全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 )《数学》第二册 (下 )在排列、组合和概率一章中编入了阅读材料“抽签有先后 ,对各人公平吗 ?”将抽签写进了中学教材 .按现代教育理念 ,教育应该以学生为本 ,要从学生熟悉的东西出发 ,让学生自己构建知识体系 .应该说将抽签问题这一学生熟悉的事物写进中学教材…     

揭开抽签顺序之谜

班级决定举行香港知识竞赛．各小组派一名代表参加．要求赛前由各小组用抽签的方式，随机决定参赛人选．     

谈多问题抽签竞答式语文教学

针对中等职业学校语文教学存在的问题,结合教学实践,对多问题抽签竞答式语文教学模式及其操作步骤作了简单介绍,并提出了在教学过程中应注意的几个问题。     

抽签时不用争先恐后

<正>通过学习概率,我们知道概率的大小可以反映事件发生的频率程度.我们可以用多次重复实验的方法估计概率,也可以通过树状图理性分析预测概率.现实生活中,我们常会遇到用抽签的方法来决定一件事情,抽签有先后,对各人公平吗?现在我们举一个简单的例子来分析一下.例在4张票中有1张奖票,4个人按照一定的顺序,从中抽取1张来决定谁得到其中的奖票.先抽还是后抽(后抽人不知道先抽人     

究竟让谁先抽签？

2004年元旦快要到了,学校将举行一项大型游艺活动以示祝贺,各班将选取一名代表参加游艺活动. 初一(3)班经全体同学的推荐,产生了三名候选人:张明、李芳、吴纲,最后决定以抽签的方式选出参加游艺活动的代表,但三个同学争着先抽,究竟让谁先抽呢?抽签的先后与中签的可能性的大小有关吗?     

抽签上课

一天清晨，一份推荐上校内新课程改革研讨课的老师名单静静地躺在我的办公桌上，我仔细审视着一个个熟悉的名字，教导主任解释说：“为了保证各个组的成绩，老师们都选出了本组内最有实力的选手。”说者无意，听者有心。我不禁有些疑惑了：研讨课，难道只是几个骨干教师唱的“独角戏”吗？上课的人紧张焦虑，觉得负担很重，其他的人事不关已、漠不关心的情景马上显现眼前。     

电脑分班和抽签分班及优点分析

2013年3月20日,国务院第一次全体会议提出了促进教育公平的部署和要求。明确表示:持续发展经济、不断改善民生、促进社会公正是本届政府的三大任务。教育公平具有起点公平的意义,是社会公平的重要基础,可以使人们通过自身努力,提升参与平等竞争的能力,这有助于促进社会纵向流动。     

作文课上的抽签表演

通过人物的外貌、动作、语言和心理描写去写活人物,讲起来容易做起来难．对十岁左右的孩子来说．更是“难于上青天”。怎样引导孩子观察、摹写呢？我试图通过多背诵好词好句好段,让孩子们在写作中使用．可孩子们写出来的人物如在画中,虽然凛亮却呆板．没有一点活力;我试图通过阅读名家名篇的相关章节,让孩子们模仿,可孩子们认为那离他们太遥远,实用性不强……     

请不要用抽签的方式折腾老师

通过家长和校长抽签决定教师的任教学校，采取这样的方式进行教师交流在合肥市尚属首次。昨天，合肥一、六、八三高中联合招生高一任课教师交流现场会上，家长、校长通过抽签方式决定105名教师的任教学校。（8月16日《江淮晨报》报道）     

基于ASP的实验考试抽签系统

介绍ASP技术和利用ASP技术访问数据库的方法，设计基于ASP技术和SQL数据库技术的实验考试抽签系统。该系统实现了在实验考试中。实验项目及实验设备的随机分配。