继续教育中影响远程教学质量的因素及对策

随着信息技术的飞速发展和知识经济社会的到来,人们正步入一个知识化、信息化以及学习化的社会,促进了远程教育的快速发展;同时,远程教学质量问题也就日益受到人们的关注.本文分析了现代远程教学的特点和影响其教学质量的主要因素,进而探讨提高远程教学质量的对策.     

交互式远程教学系统的设计

随着信息社会的到来,网络远程教育正以其强大的教学交互性和资源共享性而越来越受到人们的青睐。但是网络远程教学中的远程教学交互问题一直没有很好的解决,已经成为制约网络远程教学质量提高的主要因素。因此,非常有必要对网络远程教学交互的设计进行研究和探讨,以大幅度地提高远程教学的效率和质量。     

基于有效交互的网络远程教学策略研究

交互(Interactive)是远程教学的重要环节,而只有实现有效交互才能使远程学习者获得良好的学习结果,提升远程教学的质量,彰显远程教育的效率和生命力.本文以云南省中小学教师教育技术能力远程培训项目为例,深入分析了网络远程教学中的交互问题,提出了有效交互的概念,并根据网络远程教学的特点和应用需要,设计了基于有效交互的网络教学策略,以期对网络远程教学中的交互性理论问题予以研究探索,并对网络远程教学的质量提升予以指导.     

提高远程教学平台运行质量的思考——"湖州电大在线"远程教学平台实例探索

远程教学平台是远程教学中师生交互的舞台,远程教学平台的功能配置是否合理、运行是否顺畅、教师能否充分利用远程教学平台开展教学辅导并发挥导学作用,对于提高远程教育的教学质量是至关重要的.本文从远程教学平台的运行现状入手,对影响远程教学平台运行质量的主要因素进行了分析,并就如何改善远程教学平台的运行质量提出一些看法.     

对网络教育校外学习中心建设的几点认识

当前网络教育质量问题受到了社会的普遍关注.校外学习中心作为试点高校与学生之间的桥梁和纽带,是实现远程教学过程的重要保证.笔者就校外学习中心的建设谈了几点体会与认识.     

中外远程教学中的社区比较研究

当今信息社会，远程教育飞速发展。如何改善远程教学的效果，是人们关注的重要问题。本论文论述了社区在远程教学中的重要性，的SUNY Learning Network和北外网院的社区为例，比较了中外远程教学系统中社区的异同。探讨了网上社区的理论内涵，并以纽约州立大学对中外远程教育中的社区进行了对比研究，分析比较了中外远程教学系统中社区的异同。     

论信息技术条件下远程教学互动过程的共识

虽然远程教育越来越受到人们的重视,但是人们一直在研究和解决远程教育教学互动过程的技术问题,而如何使互动过程达到共识,以获得最佳教学效果却涉之甚浅.因此,本文从远程教学的教学要素出发,论述了信息技术条件下,远程教学互动过程共识的条件以及如何使互动过程达到共识.     

试论提高远程教育教学质量的措施及其有效性

任何一种教育的教学质量都是教与学的有机结合.远程教学的特殊性突显了教学管理的复杂性,为提高远程教学质量,远程教育的学校和相关机构采取了相应的措施,但是,关键的问题是这些措施要有效.     

远程教学/学习系统中影响学习质量的五种因素

随着远程教学的深入开展 ,如何提高远程教学中学生学习质量的问题 ,就成了我们教育工作者面临的一个重大课题。影响远程教学学习质量的五种心理因素为元认知知识、定位感、自我效能感、系统知识及先前的主题知识。本文总结了国内外远程教学的实验研究结果 ,从五种心理因素出发 ,讨论基于学习质量因素的网络 CAI课件的设计特点 ,以提高远程教学 /学习系统的学习质量     

远程教学的人际交流与实现途径

远程教学实践存在着人际交流意识不强、实现途径单一、评价策略不完善等问题.人际交流的缺乏直接影响着远程教学的效果.只有提高远程学习者自主学习能力和增强对学习群体的归属感,设计具有人际交流活动的远程学习材料,构建畅通便捷的人际交流通道和平台,制定有效的人际交流评价指标,才能有效提高远程教学的质量.     

关于素质教育在现代远程教学中的思考

中国现代远程素质教育的质量问题备受人们关注,如何提高远程教育教学质量,尤其是学员的政治素质是远程教育的专家学者和管理者的重要任务。从分析影响素质教育质量的因素看,办学思想理念、师资队伍建设、教学媒体和教学资源都对远程教学质量产生重要的影响。因此,应进一步提高师资队伍整体素质,发挥学生主体作用,加强管理、编制符合成人教育的教材,制订适合远程教育的教学计划,做到教学多种媒体的优化组合,以期不断提高远程教学质量。     

我国现代远程教学模式发展趋势探析

人们不断改进的教学实践和不断进步的信息技术为远程教学模式的发展提供了基础;同时,信息技术的发展和教学理论的日趋成熟以及终身学习理念的渗透,也为远程教学模式提供了发展条件.本文在此基础上进一步探析远程教学模式发展的新动向,希望为远程教学模式的理论与实践研究提供借鉴.     

论创建和强化远程教学的长效机制

创建和强化远程教学的长效机制,已成为我国远程教学管理的一种迫切需求。人们应该把人本主义教育理念,基于网络的个别化自主学习及综合学习模式,构建技能型知识结构的实践性教学过程,以技能教育质量、实践教育质量为主要形态的教学质量体系等要素,纳入现代远程教学的长效机制,并通过高度开放、人本化、规范化、高效率的教学管理来实现这个长效机制。     

评《现代远程教学论稿》

当人类社会步人信息时代、网络时代时，当多媒体技术应用于教学实践中，如何实施远程教育，远程教学需要解决哪些问题，远程教学的教与学有哪些特点，如何对远程教学进行质量评估等问题必然呈现在我们面前。而且这些问题既属于理论问题，也属于实践问题，更属于需要认真研究探讨的学术问题。由刘仁坤、刘尔明两位先生撰写，黑龙江人民出版社出版的《现代远程教学论稿》一书（以下简称《论稿》），以比较新的方法和研究视角，全面系统地阐释和回答了这些问题。通读全书，我们可发现《论稿》有如下几方面的特点：     

评《现代远程教学论稿》

当人类社会步人信息时代、网络时代时,当多媒体技术应用于教学实践中,如何实施远程教育,远程教学需要解决哪些问题,远程教学的教与学有哪些特点,如何对远程教学进行质量评估等问题必然呈现在我们面前。而且这些问题既属于理论问题,也属于实践问题,更属于需要认真研究探讨的学术问题。由刘仁坤、刘尔明两位先生撰写,黑龙江人民出版社出版的《现代远程教学论稿》一书(以下简称《论稿》),以比较新的方法和研究视角,全面系统地阐释和回答了这些问题。通读全书,我们可发现《论稿》有如下几方面的特点:第一,学术研究的生命力和核心价值在于创新《,…     

网络远程教学的质量问题:教学行为整合的视角

在网络远程教育中,由于师生、生生在时空上处于准永久性分离的状态,因此也使得教与学基本处于时空分离的状态.然而,为了保证网络远程教学的质量,必须人为地重新整合处于分离状态的教与学的行为,而设立课程论坛让师生、生生进行网上互动则是这种重新整合的重要途径.本研究通过对20门样本课程论坛中互动的学生人数和内容的定性和定量分析发现,在网络远程教学的互动中,一方面旁观者占大多数,另一方面学术类互动的比例不是很高,而非学术类互动也反映出许多质量问题.这些客观存在的现象说明,目前在网络远程教育中,教与学整合的有效性还不容乐观,网络远程教学的质量还存在诸多问题.     

多Agent技术在网络远程教学中的应用

随着社会的进步,在信息技术飞速发展和互联网技术的支持下,网络远程教学越来越受到人们的重视,它突破了时空的限制,将教学活动带到每一个角落。但是,现在的远程教学普遍存在着交互能力差、智能性差、信息过载、网络迷航等不足,多智能代理技术可以提供智能化、个性化的远程教学应用服务,更好地满足学生个性特征和因材施教。     

网络远程教学交互研究的现状及问题分析

目前,基于网络的远程教学过程中影响教学效果的问题主要体现在两个方面:一是远程教学中协作学习或活动的开展与实施;二是网络远程教学中信息反馈的顺利进行,即网络教学交互问题的研究和探讨。尤其是后者已经成为网络远程教学发展的瓶颈,远程教学交互活动的设计与实现不仅是推动当前远程教育发展的主要动力,而且也是维系远程教育发展的生命线。为此,非常有必要从研究远程教学过程的交互性出发,探讨一条既符合现代教育理论和教学规律,又符合现代网络远程教学的特点,能大幅度提高远程教学质量和教学效率的道路。一、网络远程教学交互研究的现状…     

现代远程教育学习者学习材料开发文献综述

现代远程教育的发展对终身学习和建设学习型社会都具有重要的现实意义.而现代远程学习材料的质量又是影响远程教学质量以及学生自学效果的关键因素.因此,研究远程教育学习材料的开发就显得非常有意义.文章对现代远程教育学习材料开发方面的研究作了综述.     

现代远程教学系统中的服务器平台设计

现代远程教学系统主要是基于互联网的异步教学模式.本文首选对远程教学系统中的服务器平台设计做了论述,探讨了基于互联网的远程教学系统中服务器的硬件配置、操作系统的选择、服务器软件和应用软件的选配等问题,最后给出了一个基于互联网的异步远程教学应用实例.实际应用表明,该系统能够满足异步远程教学的主要功能和现实要求.