强化学生工程实践能力培养

工程实践能力是工科大学生必备的重要能力，也是培养大学生创新能力的基础。简要分析了当前实验教学中存在的主要问题，提出了深化实验室改革、实验教学体系改革、实验教学方式改革及实验内容等方面的改革，阐述了如何强化工科院校大学生工程实践能力的培养。     

利用阅读教学培养学生四种能力

语文作为一门基础学科与其他学科相比除了人文性这一特性，还有一个特点，就是其内容广博性，不同体裁，不同题材的文章涉及到的各科知识是多方面的。因此培养学生的独立实践能力，创新思维能力，综合解决问题能力，交际表达能力，是新一轮教改所赋予教师的历史责任和历史使命。     

整合教育资源 培养学生终身体育能力

一、以学校教育为主阵地,发展学生的体育基本能力需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态,它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性,是有机体活动的积极性源泉。作为一名体育教师,应以学生的＂需要＂为出发点,在教学目标     

利用编报的教育资源 培养学生的创造能力

根据《全日制义务教育语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。”的要求,结合笔者的教育教学体会,阐述了利用自编小报这种丰富多彩、形式多样的语文教育资源,让学生在活动中动手、动脑,从而开拓了学生的视野,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的语文能力,培养了学生的创造力等教改探讨。     

工程管理专业学生综合能力培养的探讨

本文结合本校学生工作特点与实践,通过对学生情况的调研与分析,认为培养适应21世纪工程建设需要的高层次管理人才,必须使学生具有提出问题、分析问题、解决问题的能力。本文还从学生工作的角度提出了毕业学生在工作能力方面存在的问题及相应的对策和建议。     

应用MATLAB培养学生工程实践能力

2011年10月21日,＂2011全球工程教育领袖峰会——全球工学学院院长大会＂在北京大学隆重开幕。大会以＂全球化背景下的工学教育领导力＂为主题,不仅邀请到来自全球30多个国家和地区的200余位工学学院院长出席,而且吸引了工学教育设备知名企业积极参会。科学计算软件领域世界著名开发商MathWorks专程派代表参加了本次大会,期间教育市场经理Jim Ryan接受了媒体的采访。     

利用高中生物实验培养学生能力

实验教学是高中生物教学中的一个重要组成部分,实验教学进行的好坏,不仅影响到学生能否深入掌握所学知识,还对他们的能力培养有着不容忽视的影响。利用高中生物实验培养学生各方面能力,教师应转变教证学观念,变验证性实验为探究性实验,实施开放式实验,组织小组合作学习。     

通过结构设计竞赛促进学生工程实践能力培养

大学生结构设计竞赛是土木工程专业培养大学生创新精神、实践能力和团队意识的较高水平学科竞赛。分析土木工程学科传统的实践环节和教学环节后,提出通过结合结构设计竞赛,培养和提高土木工程专业学生的工程实践能力。针对现在学生工程实践能力不足,将建筑模型运用到土木工程专业实践中,增强学生的实践能力和创新能力。实践表明,这些方法可以有效促进土木类大学生综合运用知识能力的提高。     

谈我校体育系学生的能力培养

随着教育体制的改革，科学技术的迅速发展，我校体育系学生仅仅依靠在课堂上掌握专业理论知识和学会各项运动技术，已远远不能适应形势发展的需要，还必须具有把所学知识技术灵活运用到实际工作中的能力．因此我校体育系的教学体系应进行转变，即由封闭型教学转变为开放型教学，由单纯的传授知识技术型转变为发展能力型，把发展学生的能力作为教学工作的重点．只有这样，才能使我校体育系学生毕业后能够胜任其本职工作；才能使我校培养出高质量的体育人才，在今后的工作中能独挡一面；才能受到用人单位的欢迎．因此采取有效方法，培养我校体…     

论中国画专业学生的能力培养

中国画是东方绘画的主要流派。与其它画种比较,从立意到表现语言上都有很大的不同,熟练掌握这种绘画表现形式需要有儿方面的能力：一、造型能力;二、观察能力;三、笔墨功力;四、综合修养。     

改革考试方法 培养学生能力

专业课程由于教学内容多涉及工程实际,技术更新迅速,内容涉及面广,故条理性较差,加之还要求学生应用大量的基础理论知识,分析解决比较陌生的工程实际问题。因此用简单的一张考卷,不论开卷闭卷,都容易造成死记硬背、考过就忘和高分低能的现象,面对分配就业制度的改革和激烈竞争的市场经济,也很难调动学生学习专业课的积极性。为此,我们在公平、公正和公开的原则上,充分利用考试对教学过程的整合和指挥棒效应,在专业课的考试内容和方法上进行了大胆改革。1．试行开卷考试卡片制。专业课程考查课较多,传统的做法是出一些覆盖面较…     

论高校学生工作与培养学生能力

学生工作要在继续做好教育和管理的同时注重培养学生的能力，这是新世纪对高校人才培养提出的更高要求，是世界教育发展的新趋势，也是新世纪高校学生工作的新课题。培养学生的能力需要通过多种渠道，建立新的学生评价体系是重要保证。     

强化工程基础教育 培养学生综合工程能力

借助学校的工科优势,通过整合原有实验教学资源,加大硬件条件建设投入,建立新的实验教学体系,建设校内实习创新基地,优化配置师资队伍,增强实验教学质量工程建设,形成食品科学与工程实验教学的工程特色,真正培养学生的工程能力和科技创新能力.     

利用第二课堂培养学生的学术研究能力

本文分析了第二课堂活动的现状,开展英语课外活动的意义,提出了第二课堂活动的四种形式,具体介绍了我院第二课堂活动的开展情况,通过参加项目体验,培养学生的学术研究能力。     

深化实验教学改革培养工程实践能力

观对高校工科学生中存在的理论知识与实践能力脱节客观现象，针对性地提出了电类实验课程教学改革的具体方案和措施。     

利用物理资源库 培养学生学习能力

怎样把信息资源运用到物理教学实践中的，以及如何利用信息资源培养学生能力？就此问题谈一下自己的几点体会、认识和做法。