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基于天地网的优质教育资源东西部共享体系的研究与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
缩小东西部教育差距,是全面建设小康社会、构建和谐社会的重要内容.支援西部高等教育的一条重要途径,就是整合东部高校优质教育资源,采取经济、高效的方式输送到西部地区,以弥补西部地区师资、设施、经费不足,提高教学水平和人才培养质量.本文详细地介绍上海交大、西安交大、浙江大学等高校课题组创建基于天地网的新型教育资源共享体系的研究成果与教学实践效果. 相似文献
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基于天地网的优质教育资源东西部共享体系的研究与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
缩小东西部教育差距,是全面建设小康社会、构建和谐社会的重要内容。支援西部高等教育的一条重要途径,就是整合东部高校优质教育资源,采取经济、高效的方式输送到西部地区,以弥补西部地区师资、设施、经费不足,提高教学水平和人才培养质量。本文详细地介绍上海交大、西安交大、浙江大学等高校课题组创建基于天地网的新型教育资源共享体系的研究成果与教学实践效果。 相似文献
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黄淑芳 《喀什师范学院学报》2004,25(4):88-90
当前高校扩招不但成为事实,而且是一种趋势,在这种情况下,如何利用有限的高等教育资源,是我们应该进行深入思考和亟待解决的问题。对此从教育资源共享存在的依据、资源共享应遵循的原则、影响资源共享的原因、资源共享的内容、资源共享应解决的几个问题等方面进行探讨。 相似文献
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党的十六届六中全会提出了构建社会主义和谐社会的战略目标。“社会公平正义是社会和谐的基本保证”,让国民享有公平的受教育权利是我国教育发展的基本目标,也是受到公众关注的焦点问题。我们要实现这一个目标,就要形成完善的全民教育体系。在这样的背景下,目前进一步大力发展面向成人的教育与培训,完善大教育体系,把优质教育资源输送到社区,输送到西部,输送到农村,输送到所有渴望接受教育的大众中去,就显得更加重要。我们要充分利用各种形式与手段,大力发展远程教育和继续教育,开展各种专业课程的教育与培训,满足社会不同人群学习者受教育的需要,使我们社会随时有学习之机,人人有学习之所。 相似文献
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教育资源是课程开展的本源基础,优质教育资源更是推动课程进步的重要源泉。我国优质教育资源分配不公、利用层级低以及"一次性"使用的问题在思政课程建设中比较突出。尤其是应用型本科院校在优质教育资源分配上对优势学科偏重,思政课程边缘化历史积重深,导致其在优质教育资源共享上发生阻滞。因此,要通过共享师资精神力量、课程建设理念、课程建设技术、课程管理数据和课程优秀案例等来丰富共享的内容,通过提升教师共享意识、建立"蛛网联结式"共生体系、增加监控环节、加强知识产权保护来拓宽共享的路径,从而在应用型本科院校思政课程与其他课程之间建立起教育资源共建、共享、共生的生态体系,实现优质教育资源的流通共享。 相似文献
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教育中有一个很揪心的问题。教育资源有限,大家都在争夺,但却没有意识到"共享、合作"的重要。"抢夺生源""比拼实力""育分升学"日益成为学校的主要工作,甚至最重要的工作,学校间互相排挤、互相隔离的现象相当普遍。在高举素质教育大旗的同时,却一心一意搞应试教育,甚至闭门造车、封闭保守。 相似文献
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为应对当前教育资源建设与开放共享的发展趋势,加强对教育资源建设的支持与引导,进一步推动优质教育资源在十二五期间的迅速发展,2011年7月26日,由教育部科技发展中心主办,《中国教育网络》杂志承办的"2011高校教育优质资源建设与开放共享校长论坛"在敦煌召开,来自西安交通大学,中央民族大学、山东大学、北京邮电大学、北京信息职业技术学院、甘肃民族师范学院、华南理工大学、上海财经大学校长、中国科学技术大学的校长与教育部科技发展中心领导一起讨论了教育资源建设和开放共享的发展方向与策略。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2010,(5):80-80
“今后,上海、江苏、浙江要形成一个优势互补,资源共享的服务平台,并发挥其活力、扩张力和辐射力,争取率先实现教育现代化。这种联动模式将对全国教育事业起到示范意义。”长三角教育联动发展研讨会近日在浙江举行,教育部政策法制司司长孙霄兵在会上表示。 相似文献
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近年来,北京市东城区(以下简称我区)为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20LO一2020年)》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,不断完善义务教育优质均衡发展机制,通过均衡配置软硬件资源、促进软硬件资源共享等途径,使义务教育均衡发展水平不断提升。 相似文献
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21世纪是信息化时代,我国结合人口多底子薄这一具体国情,面对要构建终身学习型社会的需要,采取建立网络教育学院这一措施,“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”。 相似文献
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本文以近年来我国高等学校跨校选课的开展情况作为实践支撑,借助国内实践中的有关高校跨校选课的案例研究,根据研究分析结果,正确定位,找出国内高校跨校选课实施过程中存在的突出问题。通过深入分析这些高校跨校选课的问题,针对高等教育资源特点,以具有地理位置集中、学校层次相当、学科专业优势突出且互补的两所高校为研究对象,结合陕西省高等教育实际情况,提出优质特色资源校际共享及学分互认运行机制研究与实践,为高校间优质特色教育资源校际共享及学分互认提供参考建议。 相似文献
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当前加快实现地区间优质教育资源共建共享是促进地区教育均衡化、现代化和国际化的重要措施。然而优质教育资源的“建”与“享”是一个相互联系、相互促进的有机互动整体。当我们的优质教育资源的建设正在如火如荼地进行,教育资源在不断地充实和完善的时候,这些建成的优质资源有没有人在分享,有多少人在分享,有多少资源在被分享,分享之后取得什么样的效果,有哪些资源被大家喜欢和认可,哪些地方需要完善和改进等都无从得知。 相似文献