基于职业认同的老年教育教师专业化发展研究

人才队伍是新时代老年教育事业发展的重要保障.现阶段,我国老年教育教师队伍专业化发展和老年教育发展需求相脱节.尤为突出的是,职业生存状态差、岗位职业倦怠和职业培养短板等诸多因素直接造成当前老年教育教师专业化发展历程缓慢,致使老年教育教师职业认同感低,严重影响着老年教育事业科学化发展.基于Z市实践和理论分析,强化老年教育教师专业化发展需要增强老年教育教师职业认同、激发老年教育教师自我成长、塑造老年教育教师专业自信等,多重途径筑牢老年教育事业人才队伍保障.     

关注教育公平全面推进农村信息化建设

为贯彻落实全省基础教育信息化工作会议“以教育信息化为突破口，加快教育现代化进程”的精神，启动“关注教育公平——全面推进农村教育信息化建设”工程。茂名市于2005年4月28日召开茂名市农村教育信息化工作会议。省教育厅副厅长刘育民、茂名市副市长林日娣、TCL教育互联总经理司练国等出席了会议，并做了重要讲话和部署。会议期间与会人员参观了茂港区羊角镇实验小学VCM互动课堂演示。     

启事

正为纪念中国老年教育事业开创30周年,中国老年大学协会宣传出版工作委员会、老年教育杂志社承担制作了电视专题片《辉煌的历程》。本片通过大量历史资料,比较全面地反映了中国老年教育事业30年的发展历程,展示了老年大学丰硕的办学     

茂名市实验中学

茂名市实验中学——是在茂名市一中的基础上创办和发展起来的市重点中学,是广东省一级学校、是全国田家炳中学系列成员之一、是全国高中国际教育合作学校、是广东省优秀现代教育技术实验学校、广东省中小学心理健康教育示范学校、广东省全国教育统一考试定点考场、广东省教育科研基地、是茂名市篮球田径毽球传统项目学校、茂名市青少年科学技术教育基地、是茂名市创建国家级示范性高中学校。     

茂名教育步入e时代

信息时代已经来到，为适应信息时代的要求，实施素质教育，茂名市1999年起启动教育信息化建设工程。在上级领导的大力支持下，经过几年的努力，茂名市教育信息化建设取得了巨大成绩。2002年开始规划、建设茂名市教育城域网，并在建设中不断探索适合经济欠发达地区教育信息化发展之路。     

茂名市实验中学

茂名市实验中学——是在茂名市一中的基础上创办和发展起来的市重点中学，是广东省一级学校、是全国田家炳中学系列成员之一、是全国高中国际教育合作学校、是广东省优秀现代教育技术实验学校、广东省中小学心理健康教育示范学校、广东省全国教育统一考试定点考场、广东省教育科研基地、是茂名市篮球田径毽球传统项目学校、茂名市青少年科学技术教育基地、是茂名市创建国家级示范性高中学校。     

加强教师队伍建设点滴谈

在我国,作为夕阳工程、朝阳事业的老年教育,能够从无到有,从小到大发展到今天,拥有400多万老年学员的庞大队伍,很重要的一条是有一支热爱老年教育事业,甘于奉献的教师队伍。我国老年教育事业要继续健康发展,必须进一     

关注教育公平 全面推进农村信息化建设

为贯彻落实全省基础教育信息化工作会议“以教育信息化为突破口,加快教育现代化进程”的精神,启动“关注教育公平———全面推进农村教育信息化建设”工程,茂名市于2005年4月28日召开茂名市农村教育信息化工作会议。省教育厅副厅长刘育民、茂名市副市长林日娣、TC L教育互联总经理司练国等出席了会议,并做了重要讲话和部署。会议期间与会人员参观了茂港区羊角镇实验小学VC M互动课堂演示。羊角镇实验小学曾在1998年被评为茂名市一级小学,教师在职培训、信息学习已经制度化,90%以上教师能使用信息技术教学。人们饶有兴致地观看了语文、数…     

老年教育体系构建的原则、影响因素及路径选择

构建老年教育体系是老年教育发展的必然选择。构建老年教育体系对应对老龄社会、完善终身教育体系、促进老年教育事业自身发展、丰富和推动文化养老、引领老龄事业和产业发展具有重大意义。老年教育体系应遵循层次性、多样性、开放性和特色性四大原则。针对老年教育体系存在的地域和城乡不平衡、老年教育体系内部层级发展不均衡及老年教育资源分散难以形成发展合力的问题,提出构建老年教育体系应完善老年教育体系发展的条件;完善各级各类老年教育机构功能定位;实现老年教育资源共享。     

关于我国老年教育的思考

老年教育作为终身教育的最后阶段,能够丰富老年人的精神文化生活,是应对人口老龄化的重要事业。我国老年教育经历了创立阶段、发展阶段和创新阶段。结合我国老年教育专业发展的实际,发展我国老年教育事业应该从以下几个方面入手:提高认识,加强各级老年教育工作的组织领导;加强立法,完善老年教育相关的政策法律体系;以人为本,切实开展老年教育工作;整合资源,提高老年教育的办学质量和社会效益。     

江苏省老年教育创新发展探索

随着江苏省人口老龄化的加速与老年人口规模的日益扩大,老年教育事业正步入一个新的黄金发展期。互联网作为一个重要的助推器已经越来越多地渗透到各行各业。作为面向老年群体的教育事业,必须要紧跟时代步伐,加快"互联网+老年教育"平台建设,不断提升老年教育现代化水平,从而积极推进老年教育转型升级、创新发展。     

让优质数字教育资源向公平与效率迈进——访茂名市教育装备中心主任陈廉

正个人简介:电气工程师,中学电教高级教师。1985年大学毕业分配到茂名市教育局工作,现任茂名市教育装备中心主任,广东省现代教育技术专业委员会常务理事,茂名市电化教育研究会理事长。曾获"茂名市技术创新先进个人","茂名市优秀教师"",全国电教先进工作者"等荣誉称号。     

老年大学科学管理浅谈

中国的老年教育事业已走过26个年头,初步形成具有中国特色的老年教育框架。在新形势下,要促进老年教育事业繁荣兴旺,必须加强老年大学的科学管理,向管理     

浅谈老年大学管理方面的几点意见

<正>我国老年教育事业发展至今,已逐步确立了更加符合老年教育事业发展的教育理念,教育体系也逐步得到完善。但是老年人对于教育与日俱增的需求与教育资源之间的矛盾,使得我国老年教育管理方面的缺失显现出来。如何利用有限的教育资源进一步推动老年教育事业发展的问题,是亟待我们急需解决的。一、树立正确办学理念1.坚持"以人为本"的办学理念"以人为本"是老年教育办学中最重要,也是最基本的思想     

夕阳红于读书时——中国老年教育事业发展25周年纪实(一)

最近一个时期,中国老年大学协会副会长李延良同志,为纪念中国老年教育事业开创25周年、中国老年大学协会成立20周年,通读了1984年以来出版的《老年教育》杂志和杂志社编辑出版的一系列《老年教育研究文集》及相关资料,进行了认真的思考。在此基础上,撰写了此文。文章采用纪实手法,对我国老年教育事业25年的发展历程进行了回顾。这篇文章将分三次刊登,敬请读者关注。     

解读老年教育的“长宽高”——对湖南石门老年大学立体化教育的剖析

老年教育作为蓬勃发展的朝阳事业,具有明显的立体化发展趋向。本文通过对湖南省石门老年大学立体化教育的剖析,提出了延伸老年教育长度、拓展老年教育宽度、提升老年教育高度的路径与方法。     

改革开放以来我国老年教育实践的审视与反思

老年教育,已经成为国际社会应对社会老龄化普遍、切实的措施之一。改革开放以来,老年教育事业在我国得到了党和国家的高度重视,并在教育系统和社会各界的大力支持下,取得了长足进步。但是,在实际规模、认识和理念、形式和内容等方面仍面临一系列阻碍和困境。值此国家出台第一份老年教育发展五年规划之际,为推动我国老年教育事业持续健康发展,文章系统总结了本土实践经验,对中国老年教育发展理念、运行机制与推进路径等核心问题进行了审视、反思,结合国际较普遍的经验共识,提出了未来发展建议对策。     

论远程老年教育的引领作用

本文围绕"远程老年教育必将引领我国教育事业发展"这一主题,分别从四个方面进行阐述,即远程老年教育承担着引领老年教育面向现代化、面向世界、面向未来的重任;远程老年教育将为未来学习型社会打造新颖的老年人学习组织;远程老年教育在教育资源建设上具有特有的优势与潜力;远程教育必将成为提高老年人整体素质、创造晚年幸福生活的最理想乐土。勾勒了远程老年教育将引领我国老年教育科学发展的美好前景。     

基于学习者特征的社区老年教育教学策略研究

老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分,是提升老年人的福祉,满足老年人学习需求、促进社会和谐的必然要求。社区教育是发展老年人教育的重要载体,我国社区教育起步晚,由于缺乏对老年学习者特征的了解与分析,导致教学实践中存在一些问题,影响教育目的的实现。因此,通过对老年学习者学习特征的分析和当前社区老年教育教学中存在问题的总结,提出有针对性的策略,最终才能推动社区老年教育办学质量不断提升,使社区老年教育真正成为广大老年学习者满意的教育。     

对老年教育的法的思考

改革开放三十多年来,我国的老年教育事业取得了长足的发展,但在发展中存在的问题也比较突出,主要表现为认识有偏差、体制不统一、管理欠规范、投入难保障、发展不平衡。鉴于此,应重点完善老年教育的法律法规,以确立老年教育的社会公益性和普惠性方向;规范老年教育的领导和管理体制;建立以公共财政支撑为主、多渠道投入相结合的老年教育投入机制;明确老年教育的办学方针;建立老年教育评价与问责机制。