如何提高学生学习英语的兴趣

本论述了学生们在英语学习上要有所提高，必须从培养学习兴趣入手。培养学生浓厚的学习兴趣，是提高英语教学质量的关键，章先谈了影响学生学习英语的兴趣因素，然后针对当前英语学习中存在的问题，重点论述了如何培养学生学习英语的兴趣：1，以情感人，2，积极鼓励，3，改变单调的授课方式，采取趣味教学等多种手法；4，开展丰富多彩的第二课堂；5，提高教师的自身素质。     

如何提高学生英语学习兴趣

首先,教学要适应学生的年龄、心理特征、班级情况和教材内容,使学生听得懂,练得活,有所得,有所益。学生通过兴趣盎然的阅读、理解、分析,眼界开阔,印象深刻,就会跃跃欲试。 其次,要设法让学生在学习中获得一定的成就感,使学习者涌动着学会后的快乐和满足,强化其     

如何激发学生英语学习的兴趣

兴趣是动力,兴趣是最好的老师。如何激发学生的英语学习兴趣是英语教师经常思考和谈论的话题。本文论述了在大学英语教学中激发学生英语学习兴趣的必要性,并提出了激发学生良好的英语学习兴趣的方法。     

肯定评价 激荡心灵 促进学习——谈英语教学中如何激励学生

皮格马利翁效应以及中学英语教学实践证明，教师在日常的教学中经常对学生实施肯定性评价有助于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。     

皮格马利翁效应与英语学习形成性评价

教师对学生情感的付出会直接影响到学生学习的动机、策略、情感等诸多因素,如何利用皮格马利翁效应作好学生英语学习的形成性评价,是个值得深入研究的课题。     

如何培养学生学习英语的兴趣

英语教学中，设计新颖的导入能激发学生的学习兴趣；精心设计课堂教学可以培养学生的学习兴趣；多表扬少批评可以调动学生的学习兴趣。     

浅谈如何培养学生学习英语的兴趣

培养兴趣是学好英语的关键所在。教师要从建立和谐、融洽的师生关系入手．努力创造一个轻松愉快的学习环境,采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣。     

高职计算机教学中学习兴趣与自主性培养的策略研究

许多高职院校计算机专业近年来都加大了专业教学改革建设的力度,并加大了对专业实验室以及校外实习基地的投入,其目的都是为了建立了工学结合为主线的教学模式,培养实用型的人才。然而,从实际效果来看,计算机专业的学生学习效果以及毕业后就业的出路均不理想,归其原因是只看到了影响学生在专业学习方面的外在因素,而忽视了学生在整个专业学习过程中自身学习兴趣和自主性培养方面的问题。     

如何提高初中学生学习英语的兴趣

学习兴趣在整个学习过程中有极其重要的作用,可以调动学生学习的主动性、积极性,培养自主学习能力,激发探索精神。英语学习过程较枯燥,学习任务重,所以提高学生的学习兴趣是教学的重中之重。     

如何提高初中学生学习英语的兴趣

初中是学生学习英语的关键性时期,采取什么样的方法才能让学生尽快取得令人满意的成绩一直都是许多英语教师不断研究和探索的重要课题,在教学实践和不断试验的过程中发现,兴趣的产生和培养对激发学生的学习动力,让学生由被动听变为主动学方面起着至关重要的作用。本文试从列举一些经试验后有效的例子入手,对如何激发学生学习英语的兴趣进行了分析。     

如何提高中职学生的英语学习兴趣

英语作为主要的交流工具,应用范围不断扩大,学好英语是素质教育培养人才的要求,但中职学生英语能力薄弱的问题尤为突出,中职英语教学可谓困难重重,学生的厌学情绪、畏难心理、基础差异等都是阻碍英语教学的因素,只有激发学生的学习兴趣,才能提高课堂效率,使学生真正掌握英语这一必备技能。     

注重学生英语学习兴趣的培养

美国现代教育家布卢姆说:“一个带着积极情感学习课程的学生,与那些缺乏热情、兴趣的学生以及那些对学习材料感到焦虑和恐惧无趣的学生相比,学习起来更加轻松,学习效果也更好。”我国古代教育家孔子也说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”由此可见,兴趣对学习的重要性     

皮格马利翁效应在高校学风建设中的应用

培养良好的学风是新时期高等教育提高育人质量的重要手段。讨论了个性特征等对学风建设的影响，并依据心理学因素提出教师应在教学中充分利用皮格马利翁效应，提高学生学习兴趣、培养良好的学习习惯，从而树立优良的学风。     

如何激发学生英语学习的兴趣

本文结合现阶段英语教学的实际情况,分析了兴趣在语言学习中的重要作用,讨论了如何通过开发学生自身潜能和充分利用教师的引导作用,创造出适宜的学习环境和氛围,激发起学生对英语学习的兴趣,从而提高学生的英语学习能力和水平,以期能对英语教学和学习者有所帮助。     

如何培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。培养学生学习英语的兴趣是英语教学的重要任务之一。英语教师应该运用各种策略激发和培养学生的学习兴趣,这样才能调动学生的积极性和主动性,从而提高教学质量和效率。本文主要从几个方面谈谈在中学英语教学中如何培养学生的学习兴趣:融洽师生关系,诱发学生学习兴趣;丰富课堂教学,激发学习兴趣;以学生为主体,培养学生学习兴趣;多种教学方法,提高学习兴趣;进行教学改革,巩固学生的学习兴趣。     

皮格马利翁效应给英语教学带来的启示

皮格马利翁效应告诉我们：赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为,挖掘人的潜力。当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了社会支持,获得一种积极向上的动力,从而增强了自我价值,变得自信、自尊、自强。并尽力达到对方的期待。在英语教学中,教师应注重鼓励学生大胆开口说英语,为他们营造轻松愉快的学习氖围,从而培养学生的自信心和积极性,不断提高英语水平。     

如何培养学生学习英语的兴趣

兴趣是学习的导师，是智慧的源泉，兴趣在英语教学中的作用也是如此。一旦学生对英语学习产生了兴趣，他们就会视英语学习为发自内心的一种需要，而不是一种负担。学习就会成为一件愉快的事情，而在这种状态下的教学也会取得最佳效果。那么教师应如何培养学生对英语学习的兴趣呢？首先，要让学生明确学习英语的目的。向学生宣传英语学习的重要性，让其明确学习目的。英语是一门国际性语言，要想快捷而准确地获取国际政治、经济、贸易等方面的信息，就应该掌握并学会运用这一门国际性语言。随着我国加入世贸组织，在未来的求职和工作中，英语…     

试论“皮格马利翁效应”在英语教学中的应用

皮格马利翁效应是不少教师已开始在教学实践中尝试并加以运用,注意在教学活动的各个环节中表现出对学生的充分信任,并给予学生更多的肯定与鼓励,使学生树立起极大的学习信心,从而获得理想的教育效果。而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生,使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望,变得更加自尊、自信和自强,从而在各方面取得了异乎寻常的进步,进而达到提高英语水平的目的。