念课程规划的文化学基础

作为课程构建的宏观层次,课程规划需要文化学基础,因为课程具有文化性质因而需要文化自觉,而文化学角度的研究是文化自觉的重要途径。文化的范围很广,因而课程规划的文化学研究范围很广。当前中国课程规划面临的文化学问题主要有：中华文化振兴问题;文化继承与创造的关系问题;多元文化问题;文化整合问题。课程规划视野中的文化学研究应该特别注意：要整合多种文化理论;对文化现象要有一个全面而深入的把握;要有合适的文化立场;要用发展的眼光来研究文化。     

浅谈大学生职业生涯规划课程的理论基础

大学生职业生涯规划课程属于新兴学科分类,在理论基础、教学理念、课程体系、教学方法等方面都亟待完善和提高。以马克思主义哲学为依据,探讨大学生职业生涯规划课程的理论基础,是一种有效的尝试。     

机械类专业基础课程国家规划教材的特色

全面贯彻落实素质教育和创新教育，最重要的一个环节就是要有与之相适应的新教材。通过一年来对新编规划教材的使用，我们发现高等教育出版社出版的中等职业教育机械类专业基础课程国家规划教材较好地体现了知识、能力和素质三者的关系，具有以下一些特色：１．“一纲多本”，适应不同专业的教学需要首先，对专业岗位群进行分类，准确定位教材适用范围；其次，按专业培养目标，依据教育部新颁发的教学大纲或教学基本要求，在保证必要的基础知识前提下，兼顾素质教育、基础知识传授、技能培训、创新教育、创业教育以及可持续发展等要求，对教…     

电气信息专业基础课程群建设

针对电气信息类专业基础课程内容衔接紧密,知识点覆盖存在重复现象,对电气信息类专业的基础课程进行课程群建设。并从师资队伍、实践课程、教学方法、考核方法等方面提出建设与改革的意见。     

计算机信息技术基础课程教学设计研究

在远程开放教育模式下要实现专业培养目标,必须从适应现代远程教育的目标出发,从学科发展的现状和应用环境出发,精心架构开放教育课程的教学体系。江苏电大信息工程学院针对信息技术教育的特点进行了一体化教学设计研究,取得很好的效果,促进了开放教育教学质量的提高。     

基于网络信息平台的计算机基础课程教学改革

高校教育改革是网络社会的必然趋势,网络中丰富的教育资源可以更好的提高高校的教育水平.网络信息平台的应用推广,极大的改善现有的高校教育模式,提高本科教育质量.基于网络教育平台的教学方式和教学方法的改变也在进行中.应用型本科院校在现有的信息平台下,应当更加注重学生的实际动手能力的培养.本文在本院的计算机网络信息平台的基础上提出适用于计算机基础课程的教学模式.     

信息资源规划,企业信息化建设的基础工作

企业信息资源规划是企业信息化建设稳定性和可持续性的基础,对企业信息化建设具有支撑性的作用.本文较详细地分析了企业信息资源规划的概念、基本理论和方法内容、同时还就实施企业信息资源规划提出了几点注意事项.     

信息资源规划,企业信息化建设的基础工作

企业信息资源规划是企业信息化建设稳定性和可持续性的基础,对企业信息化建设具有支撑性的作用。本文较详细地分析了企业信息资源规划的概念、基本理论和方法内容、同时还就实施企业信息资源规划提出了几点注意事项。     

信息资源规划,企业信息化建设的基础工作

企业信息资源规划是企业信息化建设稳定性和可持续性的基础,对企业信息化建设具有支撑性的作用。本文较详细地分析了企业信息资源规划的概念、基本理论和方法内容、同时还就实施企业信息资源规划提出了几点注意事项。     

信息资源规划,企业信息化建设的基础工作

企业信息资源规划是企业信息化建设稳定性和可持续性的基础,对企业信息化建设具有支撑性的作用.本文较详细地分析了企业信息资源规划的概念、基本理论和方法内容、同时还就实施企业信息资源规划提出了几点注意事项.     

“信息理论基础”课程的教学方法与实践

本文根据“信息理论基础”课程的特点以及笔者多年的教学经验,通过设置问题、启发式与讨论式教学、强化概念弱化公式推导、学生参与出题等教学手段以及在成绩考核中加大过程性评价,对“信息理论基础”课程的教学方法和成绩考核方式进行探索与实践,有效提高了教学质量,学生分析问题和解决问题的能力也得到进一步的培养。     

现代信息技术与基础会计课程教学的整合

结合实际教学工作,从信息技术和基础会计在教学内容上的整合、教学方法的改进和教学策略的设计等方面进行分析探讨,总结信息技术与基础会计整合的规律。     

电子技术基础课程与现代信息技术整合的探索

本文论述了电子技术基础课程与现代信息技术整合的必要性和可行性,分析了课程整合应遵循的原则,指出了电子技术基础课程与现代信息技术整合的前景.     

信息资源规划系列(一) “数字校园”建设的基础工程:信息资源规划

针对当前高等学校信息化建设中信息资源匮乏、数据环境混乱等问题,如何有效地开发利用现有的信息资源,首先必须做好“数字校园”建设的基础工程——信息资源规划(InformationResourcePlanning,IRP)。为此,从本期起我们和信息资源规划的倡导者和实践者高复先教授共同策划了关于“信息资源规划”系列文章,以飨读者。     

网络环境下计算机信息技术基础课程教学改革

本课题对网络环境下计算机信息技术基础课程教学进行了研究，找到了该课程教学存在的主要问题：一是课程教学是否具备学生个性化学习所需求的学习环境，尤其是符合学生自主学习的课件；二是构建符合远程开放教育特点的教学模式。针对这两个问题，课题组经过认真研究，探索出在网络环境下构建计算机信息技术基础课程学习环境的原则和方法，按“任务驱动”的原则制作了网页式课件，以及利用良好的学习环境(主要是网络和课件)对计算机信息技术基础课程进行了教学改革，探索出新的教学模式并进行了大胆尝试，取得了良好的教学效果。     

高职信息科技教育公共基础课程教学策略探讨

高职信息科技教育公共基础课程教学应构建一个有效的学习环境.交互认知复合性学习模式下的知识技能教学策略就是通过信息技术,给学生创造数字化的学习环境,创设主动学习情景,创设条件让学生最大限度地接触信息技术,让学习者真正在其中体验,学会在环境中主动建构、积极建构,构筑自己学习经验.     

《电子组装基础》重点课程建设规划与思考

总结了<电子组装基础>课程的发展历程,分析了本课程的主要特色、地位与不足,对课程建设的指导思想、课程建设目标与步骤、课程内容体系结构、师资队伍建设、教材建设等进行了探索和研究,在此基础上制定出<电子组装基础>课程建设的总体规划.