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调查显示师生关系影响学生学习成绩师生关系的好与不好,会影响到学生的学习成绩。在中国心理卫生协会第4届学术大会上,北京八中的张凤兰、石秀印和唐燕老师公布了他们的这一研究结果。在上学期期末考试前,他们对所在学校的初一年级8个班的学生进行了“提高学习能力因素”的诊断测验。结果发现,处于良好师生关系之中的学生,其学习成绩整体上要好于处于不良师生关系中的学生。3位老师强调,这里讲的师生关系是学生对自己与老师关系的主观判断和情绪体验,师生关系的好与不好都是学生头脑中的反映。学校和老师是学生所处的最主要环境,学生总是力…     

高中生人际关系与学业成绩的相关研究

为了考察高中生的同伴关系、师生关系、父母关系的总体状况及学业成绩的相关性,从而了解人际关系对学业成绩的影响,研究者随机选取了佛山地区三所普通高中的447名学生进行高中生人际关系问卷的调查。结果表明：总体上高中生人际关系处于中等偏上水平;不同年级、独生与否在同伴关系上有显著差异;男女生在与教师关系、与父母关系上有显著差异;高中生的同伴关系、师生关系、亲子关系都与学业成绩有显著的正相关,其中师生关系与学习成绩的相关最高。     

浅谈高职院校师生之间的沟通

高职学生在基础教育学段,学习成绩长期处于中下水平,缺少教师和家长的鼓励,自卑心较强,学习自觉性不强,自律性差。进入高职院校后,面对这样的学生,高职教师简单的说服教育、榜样示范等传统教育方法,难以再说服他们。高职学生的这些特点决定了高职教育更要注重师生之间的有效沟通,只有建立融洽的师生关系,才能保证教学有效有序地进行。     

对高中数学教学的几点体会

1．教师要处理好教学与学生的关系。 良好的师生关系使学生处于和谐的学习环境下,能够踏实地、充满信心地专注于学习,从而提高学习成绩。     

浅论农村小学数学教学中学生自主学习能力的培养

农村小学留守儿童较多,由于父母不在身边督促,大多数学生在学习上处于被动地位,因此提高他们的学习成绩、培养他们的自主学习能力显得尤为重要。     

浅论学业不良学生自信心的培养

<正>学业不良学生在每个学校都存在,教师要以最大的信心和热情去关心和帮助他们,提高他们的自信心和学习成绩。一、建立和谐的师生关系是基础师生关系是教育过程中人与人关系最基本、最重要的方面,而师生间良好的情感关系的建立,对学业不良学生学习信心的激发具有至关重要的作用。     

如何培养学生学习英语的兴趣

正一、建立和谐融洽的师生关系,激发学生的求知欲建立融洽的师生关系,最关键的是投入真情,对学生一视同仁,对学习好的学生不能只看到他们的长处,而看不到他们的短处,更不能对他们过于迁就、溺爱,要利用一切可以利用的机会真诚和他们沟通交流,让好学生真切体验到父母般的关怀,使他们认清自己的不足。而对那些学习成绩不理想的学生,老师应多关注,投入实实在在的爱心,既要关心他们的学习,更要关心他们的生活,要想方设法打开他们的心扉,走进他们的心灵,了解他们的所思所想,理解他们面临的困难或困惑,切勿伤害他们的自尊心和积极性。尤其在课堂上,教师     

小学生逆反心理的成因及措施研究

学生逆反心理不仅影响学生的学习成绩、师生关系和学校教育效果,同时不利于学生今后的成长与发展。小学生处于心理成长初级阶段,引导学生心理健康成长十分必要。本文主要对小学生逆反心理的成因进行了初步分析,并重点探讨了消除学生逆反心理的有效措施,旨在为正确疏导学生逆反心理提供参考。     

浅谈英语教学中的师生关系

学生的学习成绩很大程度上受师生关系的影响,良好的师生关系是教师教学任务顺利完成的保障。英语教师要把学生放在主体地位,关心学生、期待学生,用生动幽默的语言来吸引学生,激发学生对英语的学习兴趣。     

老师原谅你了

良好的“教”与“学”离不开和谐的师生关系。在现实的教学中,我们受到“应试”的影响,过度重视学生的成绩,对学习成绩好的学生表现出喜爱,而对“问题学生”的教育方式多是直接批评,使他们的自信心受损。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”面对特殊学生,理解与宽容是良好师生关系的助推器。     

转化后进生重在感情调控

在教学过程中,每一学科都存在少数差的学生,这些学生都存在一定的心理障碍。如缺乏信心,意志薄弱等,妨碍了他们学习的进步。如何帮助他们提高学习质量和学习成绩是我们任课教师不可回避的责任。“亲其师,信其道”是建立良好的师生关系的基础。因此,在教学实践中,首...     

高中数学呼唤情感教育的回归

在高中数学教学中,如果只顾传授知识而忽视其中的情感教育,往往容易造成学生厌学,严重影响其学习成绩。高中数学教学中,必须在课堂教学中实施情感教学,以情感带动学生诸多的学习节点。一、促进师生交流,建立良好师生关系高中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分,他们往往不是从理性上认为某科重要而去学好它,而是常常因为不喜欢某科任课老师而放弃该学科的学习。和谐的师生关系是保证和     

在生物教学中培养学习弱势学生的自主学习能力

在普通高级中学,学习能力、学习成绩处于弱势的学生较多,他们构成了学校里学习成绩的弱势群体.生物教师应结合本学科教学,有意识地按照能力形成的规律,把学生作为学习的主体,给弱势学生更多的关爱,激活他们自主学习的兴奋点,长期地有计划地对弱势学生进行自主学习训练,培养他们乐于动手,勤于思考和大胆质疑的习惯,让他们逐步学会自主学习,形成自主学习能力.     

优化学习环境 激发学习兴趣

<正>1.融洽的师生关系。师生关系直接影响到学生的学习情绪,进而影响学生的学习热情。在课堂学习中,学科教师应对每个学生做到平等相待,教学相长,民主开放。尤其是对班中学习成绩较为落后的学生,更应该爱护有加,使每个学生都能感受到学习环境的安全、学习交流的民主。学生的思考和情绪只有得到充分的尊重,他们的想法和意见才能够尽情流露,同时他们的思维和情感才能够得到充分发展,才能使不同层次的学生都能在各自原有的基础上更进一步。     

探索提高初中语文课堂教学有效性的对策

<正>1.建立融洽的师生关系罗杰斯说:"成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。""亲其师,信其道",初中生的心理特点告诉我们,如果学生对一个老师有好感,对这个老师教授的学科就愿学乐学,学习成绩也会不断提高。要让学生对语文课堂保持浓厚的兴趣,教师的人格魅力起着至关重要的作用。教师的人格魅力既来自课堂上的才华和能力,幽默风趣的个性,对学生的关心也是必不可少的。所以,教师要深入学生做他们的亲密朋友师生关系和谐才能营     

给中等学生一片进步的天空

所谓中等学生，就是指那些缺乏强烈的竞争意识，自我价值观念淡薄，学习成绩在班集体中处于中间位置，在单位教育教学群体中处于中间状态的那部分学生。他们的人数一般占全班的70％左右，他们既有可能进步为优等学生，也有可能退化为后进学生。     

在生物教学中培养学习弱势学生的自主学习能力

在普通高级中学，学习能力、学习成绩处于弱势的学生较多，他们构成了学校里学习成绩的弱势群体．生物教师应结合本学科教学，有意识地按照能力形成的规律，把学生作为学习的主体，给弱势学生更多的关爱，激活他们自主学习的兴奋点，长期地有计划地对弱势学生进行自主学习训练，培养他们乐于动手，勤于思考和大胆质疑的习惯，让他们逐步学会自主学习，形成自主学习能力．     

努力培养学生的创造力

一、前言 无论家长还是教师，往往喜欢学习成绩优秀的学生。由于这些学生听话，服从教师的安排，师生关系融洽，追求高分数而赢得教师的赞誉，但在他们当中却有一些人墨守成规，不思变通，一旦走出校门难以在社会上立足。而部分学习成绩差的学生，常令教师沮丧、头疼：这些学生表现出强烈的逆反心理，不按教师要求去做，不肯学习，课堂纪律差，甚至违反校纪校规，但他们中的一些人在创造力方面却优于成绩好的学生。不管成绩孰优孰劣，我们应怎样把他们培养成为具有创造性的人才呢？     

迈出“学会生存”的第一步

21世纪的教育主题是教会学生学会生存。现今的小学生,将担负起建设祖国未来的重任,将要独立面对种种复杂的关系,和各种各样的人交往。他们交往的能力将直接影响个人的生存、发展和事业的成功。因此,我们有必要从学校实际出发,从老师与学生、学生与学生之间的交往入手,指导学生学习交往,引导学生尝试交往,为促进学生个体的社会化奠定良好的基础。 一、构建平等互爱的师生关系,学习交往 师生交往中,由于教师客观上处于教育者、管理者的地位,在师生关系上,教师也是处于主     

换位思考能使师生关系融洽

新课改带动新理念,新理念要求我们要建立新型的师生关系。和谐的师生关系,不仅可以促进学生健康快乐成长,调动学生的学习的积极性,提高学习成绩,还有利于教师开展工作,在轻松愉快的氛围中实现学生能力的提升。