《专业法规》课程教学实践探索

在资源环境与城乡规划管理专业本科生的《专业法规》课程教学实践中,通过案例解剖、旁听法院案件审理,围绕热点问题讨论,举行课堂辩论会,让学生走上讲台等举措,提升学生的法制观念、社会责任、思辩能力和创新精神,体会教学相长的真谛,增强了教学效果。     

大学数学教学与科研关系探讨

本文针对当下高校教学与科研孰重孰轻之争的社会和高校教育发展研究中的热点问题,根据笔者的大学数学授课经验和数学研究的体会,探讨大学数学教学与科研如何做到教学相长的一些思想和方法,对当下的教育改革问题做一点初浅的剖析。     

教学之重在于过程

＂过程和方法＂是新课程目标的重要组成部分,也是教育领域讨论的热点问题。长期以来形成的重结果轻过程的倾向在教学活动中还十分严重。要改变这种传统的弊端,教师就要改变观念,构建教学活动中重视过程的教育理念,强调在过程中,师生合作,教学相长,使学生在自主、合作、探究中学习,实现知识的积累、技能的养成,以及情感、态度、价值观的培养。     

中国现代史课程教学改革的几点思考

中国现代史课程的教学改革包括以下几个方面:一是注重介绍学科前沿问题和重点、热点问题,建立有效的导学和考核机制;二是运用新的历史研究和分析方法,分析和评价历史事件与历史人物;三是充分利用多媒体教学手段,增强教学的直观性和生动性;四是采用互动式教学方法,实现教学相长;五是结合社会史、现代化理论和历史社会学,拓宽研究领域。     

教学相长的师生关系构建

教学相长思想是伴随着我国社会的进步、学校教育的产生、发展和人们对师生关系的不断认识而产生和不断演进的。“教学相长”,即教师与学生在教学活动中相互学习、共同成长。新课程背景下要求的新型师生关系是共同学习、相互促进、教学相长的关系。教学相长的师生关系倡导的是一种以尊重学生的人格、平等地对待学生为基础,同时对学生正确的指导、严格的要求的和谐的民主型师生关系。构建教学相长的师生关系日益重要。     

信息技术与传统教学模式在历史与社会教学中的整合

多媒体信息技术与历史与社会教学的整合是目前历史与社会多媒体教育改革的热点问题,本文主要讨论了多媒体信息技术与传统教学模式在历史与社会课堂上的整合的作用,以及引入多媒体技术优化教学的几点认识和体会。     

道德研究中需注意的几个问题

中国社会正处于转型期 ,关于道德的讨论和研究必然成为一个热点问题。如何正确地把握转型期道德的本质和发展趋势 ,作者通过对前期讨论情况的分析 ,提出了在指导思想、出发点尤其是研究方法方面须注意的问题     

促进教育公平实现和谐发展

教育不公平是目前社会关注和讨论的热点问题之一。应当明确教育不公的种种表现及其对社会所造成的负面影响,以及造成教育不公平的制度原因,并提出促进教育公平、实现和谐发展的制度保障措施。     

历史与社会课学习中学生学习阻抗的成因及对策

历史与社会课是义务教育阶段的一门必修学科,由于受应试教育的影响,该学科的教学地位陷入了尴尬境地,学校不重视,学生也对这门学科的学习存在着很大的抗拒心理,致使初中历史与社会教师的教学工作举步维艰。如何才能提高学生学习历史与社会学科的兴趣,成为广大历史与社会教师讨论的热点问题。作者结合自身的教学经验,谈谈应对这个热点问题的体会。     

思政课教师社会热点问题解释力探究

大学生是思想活跃、非常关心社会热点问题的群体。大学生对社会热点问题的关心及其产生的现实困惑,亟待思政课教师给予积极回应和科学解答。因此,思政课教师必须增强社会热点问题解释力。然而,目前存在以下现实困境:将知识体系讲授与回应大学生社会关切割裂化,仅重视联系正面社会热点问题而无视敏感性社会热点问题,对社会热点问题主动关注与深入把握不够。针对这些问题,应遵循以下四方面的提升路径:一是树立知识体系讲授与解答大学生现实困惑相统一的施教理念;二是既要弘扬正面社会热点问题中的正能量,又要科学解答敏感性现实问题;三是旗帜鲜明地批驳与我们争夺社会热点问题解释权的各种错误观点;四是加强有关社会热点问题的系统培训。     

Seniors as Assistants in Freshman Orientation

The author studied the pedagogy of Socrates looking for teaching techniques that help maintain students' interest in an ongoing discussion. Socrates' use of such strategies as asking probing questions, expanding the discussion into its relationship to other ideas, assuming the role of the devil's advocate, and spending time on group maintenance can be extremely helpful.     

应用型本科教育社会需求导向论

应用型本科教育是专业教育,其办学价值取向应以社会需求为导向。以就业为导向的思想过分强调市场经济条件下经济发展对人才需求的社会逻辑,忽视了大学自身发展的逻辑,因而是应用型本科教育社会价值取向的悖论,已经给教育实践带来诸多不利影响。"以社会需求为导向"的实践意蕴在于战略性地设置专业,确定人才培养目标,科学设计专业口径,以"不变"应人才市场的"万变",加强综合能力培养,提升就业弹性和适应能力。     

“以学习为中心”的大学英语教学

本文以英语需求理论为依据,通过问卷和座谈,分析非英语专业的学生对学习英语的需求,包括动机、目的以及目前的英语水平等。并根据调查结果,探讨了"以学习为中心"的大学英语教学。     

特殊动词的句法语义属性研究与对外汉语教学

文章结合对外汉语教学实践和留学生读写中在动词运用上经常出现的病句,运用中介语理论和汉外比较的方法,重点阐述留学生在学习互向动词、针对动词、带受事成分的不及物动词、不及物动词施事后移等时容易出现的问题,并提出相应的教学对策。     

非范畴化视角下的现代汉语动词作状语研究

文章尝试运用非范畴化理论研究了现代汉语中的动词作状语现象,主要讨论了动词状语V1的非范畴化、动词作状语的动因及其形成机制。在构式语法理论支撑下,文章认为作状语的动词仍是动词,它是构式赋值、动词词义与动词使用频率共同作用的结果,此类动词还处在非范畴化的中间状态。     

大学生村官流失问题及对策研究

文章指出,大学生村官流失已经成为影响我国大学生村官制度健康发展的重要因素之一,并基于大学生村官流失的问题现状,从主客观两个方面出发,对流失的原因进行了分析,在此基础上从个人、政府、社会三方面提出了缓解大学生村官流失的相应对策.     

韩国企业集团法律规制研究

本以韩国《限制垄断法》、《商法典》为核心 ,讨论了韩国企业集团的法律规制,以期对我国企业集团的建立和规范有所裨益。     

"教师成为研究者"兴起背景探析

"教师成为研究者"备受国内外教育界的关注。"教师成为研究者"的出现并非偶然,它有其独特的思想渊源及社会背景。     

Re-imagining learning through art as experience: An aesthetic approach to education for life

Abstract

This paper investigates what it may mean to re-imagine learning through aesthetic experience with reference to John Dewey’s Art as Experience (1934). The discussion asks what learning might look like when aesthetic experience takes centre stage in the learning process. It investigates what Dewey meant by art as experience and aesthetic experience. Working with Dewey as a philosopher of reconstruction of experience, the discussion examines responses to poetic writings and communication in learning situations. In seeking to discover what poetic writing (as art) does within the experience of a reader and writer it considers three specific learning situations. Firstly there is an examination of a five-year old child’s experience of shared communication through the story of Horton the Elephant. Secondly there is an account of the responses of an 11-year-old child to poetry in a 1950s classroom setting, and later reconstructions of those experiences by the child as adult. Thirdly, the paper extends to intensive writing with 12 to 13-year-old children. The focus is on the process of learning via acts of expression as aesthetic experiences. Through art as experience the child develops perceptions that recover a coherence and continuity of aesthetic experience in art as in everyday life.     

历史叙述与历史意义的统一--评希罗多德的《历史》

古希腊著名的历史学家希罗多德所撰写的《历史》,为后世西方史学奠定了历史叙述体的编纂体 例、道德、政治垂训的历史意义、社会文化史的史学范型、求真的史学批判精神和总体世界史观等诸多史学"范式", 其中,历史叙述与道德、政治垂训的历史意义在《历史》中达到完美统一和高度结合,对今天的历史研究仍具有十分 重要的意义和借鉴价值。