数学课堂教学应联系实际

新课导人是课堂教学的重要环节之一，巧妙地导人，能像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索，使学生产生强烈的求知欲望和学习热情。我在教学“用字母表示数”时，是这样来导人新课的：根据课前对学生的调查，我让学生甲、乙分别说出自己的年     

运用信息技术优化数学课堂教学

一、运用多媒体导入新课,创设学习情境 运用电教媒体导人新课,可以有效地打开学生思维的闸门,激发兴趣,开启联想,调动探究问题的积极性。使学生的学习状态由被动变为主动,由不愿学变成喜欢学。让学生在轻松愉悦的气氛中学到知识。例如：我在教学初三几何“探究性活动：镶嵌”时是这样导人的：     

让“导入”成为课堂教学的亮点

特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导人新课的环节,一开始就把学生牢牢吸引住,后边的课上起来也就顺利了”。好的“新课导入”能使学生头脑清醒、耳聪目明、兴趣盎然地保持持久的求知欲望,从而大大增强课堂教学效果。笔者在高中数学新课教学中尝试了如下几种导入新课的方法。     

美术课堂教学导课法归类

导入新课是讲授新课的重要过程,是激发学生学习兴趣,诱导学生学习愿望,帮助学生了解新课内容,进行审美教育的有利时机。在美术课堂教学中,不少有经验的教师,在新课教学中,从不放松导课过程,他们把它看成是教好本课的重要基础,下面就导课的方法略叙于后:(一)音乐法:音乐艺术具有鲜明的形象性,而乐曲的演奏带给人们一种快乐与美感。不少教师在四年级一节“树上的小鸟”一课中,利用“空山鸟语”、“百鸟朝凤”等乐曲,让学生欣赏“鸟叫”,从中体验鸟的形体与     

点燃学生学生物的“爱”之火

教师在教学巾表现出来的专业兴趣,往往会激发学生对学习的兴趣,这种兴趣一旦产生,学生便会产生积极的学习热情,主动寻求知识。在这里,课堂教学的新课导人尤为重要,如同戏曲与乐曲的“引子”,影剧中的“序幕”,负有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。     

课堂导入艺术之我见

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个构思巧妙、设计精彩、扣人心弦的导人可以在第一时间紧紧地抓住学生的心．调动学生学习的积极性与注意力．激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣．使学生怀着积极的学习热情参与到教学中来,很快进入学习新课的最佳学习状态．     

良好的开端，成功的一半——浅议思想政治课的导课艺术

著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导人新课环节,一开始就要把学生牢牢吸引住。”所以,开头的十分钟是很关键的,新颖别致的高超导课艺术,必然会先人为主,先声夺人,对学生产生强烈的吸引力,教学也就容易进入佳境。本人就思想政治课教学的导课艺术进行了一些探索,以下谈谈导课的方法。     

浅谈数学新课导入设计

孔子曰：“知之者不如好之者,好之着不如乐之者”。因此,在教学中采用生动的、适应学生心理特征的手段和方法导人新课,激发学生学习兴趣,使学生全心投入到学习中去,定能收到事半功倍的效果。在此,本文简介数学新课导入的六种方法。     

巧妙导入 体验快乐

特级教师于漪说过：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”确实,一节课的导人非常重要,那么如何巧妙设计导人环节,让学生体验数学学习的快乐呢？     

浅谈数学新课导入设计

孔子曰：“知之者不如好之者,好之着不如乐之者”。因此,在教学中采用生动的、适应学生心理特征的手段和方法导人新课,激发学生学习兴趣,使学生全心投入到学习中去,定能收到事半功倍的效果。在此,本文简介数学新课导入的六种方法。     

管窥政治课教学中的导入法

有人说：“好的开端是成功的一半”,好的导入,如同桥梁,把旧课新课联系起来;如同路标,引导学生的思维方向。好的导人有利于调动学生的学习积极性和注意力;有利于激发学生的求知欲,利于师生双向互动;好的导入,可营造“未见其人先闻其声”的气势,从而为下面的教学作铺垫。但教无定规,导无定法。     

课前激兴五法

新课标理念强调学生积极主动的学习态度。其核心与灵魂是以人为本。为学生的终身发展服务,使学生在学习过程中获得知识．获得技能。而学生获得知识、获得技能则需要兴趣。孔子说：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”所以,需要点燃学生的学习兴趣,集中学生的注意力,使学生有一种向往之的意识。这种课堂艺术也体现在课前导入的方法上。成功导课就成了教学者的追求。教学“为创造性而教”．新课的导人也应该是“为创造性而导”．下面就谈谈导人的几种方法：     

小学数学教学中新课导入的几种常用方法

“良好的开端是成功的一半”。著名特级教师于漪曾说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的导入能引起学生的认知冲突．打破学生的心理平衡．激发学生的学习兴趣、学习热情、好奇心和求知欲。如何有效导入新课呢？在多年的教学实践中．我认为以下是新课导入行之有效的好方法。     

电教媒体在物理教学中的作用

电教媒体以形象、生动的表现手法,在唤起学生的注意,调动学生学习的积极性,启动学生的思维方面,能收到良好的教学效果。下面就电教媒体在物理教学的几个主要环节所起的作用谈谈自己的认识。一、新课导人俗话悦：“万事开头难”。新课导入部分是整个教学的重要环节,是课堂教学的第一步,也是影响整堂课教学效果的先决条件。选用信当的电教媒体,能激起学生的良好情感和学习兴趣,起到无声夺人,引人入胜的教学效果。l、创设情境,激发兴趣。美国心理学家布鲁诺说过：“最好的学】动因是学员对学习材料有内存的兴趣。”教师创设生动有趣…     

小学低段音乐课中情境教学法的运用与思考

朱熹说过：“愤者,心求通而不得者;悱者,口欲言而未能之貌。”当学生处于这种“心愤口悱”的状态时,教师才可能激发他们的学习兴趣和探究热情。所以．在音乐课教学中要注重根据教学内容精心设计情境,尤其是在导人部分,这样能保持与发展学生学习音乐课的兴趣,激起思维创新的“火花”。     

将思维导图引入“中医学基础”教学的必要性

思维导图作为一种思维工具,模拟大脑功能,有利于促进学习,因此被引入教育教学领域,成为众多国家教育改革的策略之一。目前,思维导图已被引入中医学课程教育教学改革之中。“中医学基础”是中医学必修课程,在实际教学活动中应用思维导图建构“中医学基础”知识体系,符合该课程特色及人才培养目标,也有利于提高教学质量,激发学生的学习热情,有助于学生理解中医理论,也能为其以后学习其他医学知识奠定基础。     

政治课教学导入五法

现代教学论认为：一个完整的导入环节由集中注意、引起兴趣、激发思维、明确目的、进入学习课题五方面构成。正如一篇优美的文章要有一个引人入胜的开头一样,一个别具特色的导入设计,同样是开启学生兴趣闸门的金钥匙,是激发学生参与热情的有效方式,正所谓导之有法,导无定法。在多年的政治课教学实践中,我总结归纳了几种导入新课的方法。     

刍议初中音乐课的导入艺术

在音乐教学中,导人新课是第一个环节,它的任务是把学生们的注意力吸引到新课的题材和意境中去,它的成功与否,将直接影响着后面教学内容的掌握情况.好的导入设计不仅连接着教学的各个阶段,而且还连接着新与旧的知识,可以激发学生的学习欲望,促进思维的运转,使后面的教学内容顺利地开展.因此,我们要善于抓住有利时机,精心设计,演好开场白,为上好整节课奠定基础.笔者认为应从以下几个方面导人,效果会更好.     

巧设情景，精彩引入——谈化学课堂教学的导入设计

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”有了兴趣,就会产生学习的原动力。在化学新课程理念下,开发课程资源,巧设情景,精彩引入,已引起了一线教师的普遍重视。设计巧妙的新课导人法。能够有效地吸引学生的注意力．激发学生的学习兴趣,创设生动活泼的学习情境,使学生能愉快地进入新课的学习。因此,在化学课教学开始,可依据教学内容的特点和学生的心理特征,     

新课改对生物教学的要求

一、激发学生的求知欲 教学实践证明,利用学生的好奇心,精心设计好新课的导人,一开始就能紧紧地吸引学生的注意力,激发起他们浓厚的学习兴趣,促使他们积极主动的学习。例如,在讲“伴性遗传”时采用提问式导入课题：“咱们班有没有同学患色盲？”真巧,一个男生站起来说他患色盲。