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新课程实施已有十年,教师的工作满意度问接反映了新课程实施的效果。对小学数学骨干教师的工作满意度进行调查,结果表明:小学数学骨干教师工作满意度处于中等水平;男、女小学数学骨干教师工作满意度没有显著性差异;农村、城市学校的小学数学骨干教师工作满意度没有显著性差异;然而小学数学骨干教师的工作满意度还应该在工作强度、工资收入维度进一步提高。 相似文献
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李国玉 《安阳师范学院学报》2006,(2):141-143
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对河南省首批省级小学体育骨干教师做了多方位的调查研究,分析了我省小学体育骨干教师队伍的整体现状和存在的问题,为有关部门选拔和培养小学体育骨干教师提供科学的决策依据。 相似文献
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党的十一届三中全会以来,我市小学师资队伍素质有了较大提高。1979年和1990年相比,全县小学教师达标率由16.7%提高到92%。根据这一情况,我校从1987年2月开始,把师资培训工作的重点逐步转移到开展小学教师的继续教育。并且根据国家教委有关文件精神,切实加强了对小学骨干教师的培训。我们的具体做法是: 一、明确要求,确定培养小学骨干教师的目标。什么是“小学骨干教师”?我们认为“小学骨干教师”是一个相对性的概念。不同学校不同时期“小学骨干教师”有较大的差异,但他们却有共同的特点,就是能在小学或更大范围的教育教学工作中起中坚 相似文献
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1987年首次评聘职称时,我们调查研究了全市小学骨干教师队伍的现状,发现小学高级教师的平均年龄为52岁,中青年骨干教师只占全市小学教师的0.7%。面对小学骨干教师队伍严重老化,青黄不接的现状,我市教育局和教师进修学校审时度势,把选拔和培养骨干教师列为一项紧迫的重要任务,开展了《“两课一评”系列教学活动实验研究》,它的子项目《通过“两课一评”系列教学活动选拔和培养小学骨干教师实验研究》,被列为吉林地区“八五”期间的科研项目。8年来,经过6轮的实验,选拔和培养小学骨干教师取得了显著成果,教师的教学能力普遍得到… 相似文献
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张军 《西北成人教育学报》2004,(3):71-73
小学骨干教师对话素养的调查结果显示:小学骨干教师普遍具有较好的对话素养,在明确表现和责任感两个维度上表现较好,但在倾听维度上相对较差;高年级比低年级的小学骨干教师更能明确表现自己,对自己肯定、对他人开放的倾向更为明显;小学骨干教师的自我概念,教龄大者反不如教龄小者;在善于倾听、尊重他人并建立良好师生关系以及在积极的自我展示、开诚布公方面,学历高还不如学历低的小学骨干教师。 相似文献
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为了把“发展学员的教学能力、教学技能“和“提高学员的教育理论水平“的小学骨干教师短期培训的目标同时落到实处,文中力图突破传统小学骨干教师短期培训模式,用新的教育理念改进课堂教学的结构和教学方法,在实践中探索出了切实可行的小学骨干教师短期培训模式--“自我教学“模式. 相似文献
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为了把“发展学员的教学能力、教学技能”和“提高学员的教育理论水平”的小学骨干教师短期培训的目标同时落到实处,文中力图突破传统小学骨干教师短期培训模式,用新的教育理念改进课堂教学的结构和教学方法,在实践中探索出了切实可行的小学骨干教师短期培训模式——“自我教学”模式。 相似文献
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关于小学数学骨干教师培训的思考李刚骨干教师培训是对有培养前途的中青年教师按教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。小学骨干教师是小学教师队伍的中坚力量,在教师队伍建设中起着承前启后的重要作用,骨干教师的质量和数量不仅体现教师队伍的整体水平... 相似文献
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本文在实践探索的基础上,对小学数学骨干教师的培训模式做了新的构想,构建了促进小学数学骨干教师专业发展“学习-反思-发展场”的培训框架,提炼了凸显小学数学骨干教师专业发展的生长点、契合点、着力点,提出了“集中培训-自主学习+实践反思+团队研修-成果提炼+应用”的三段式培训模式。 相似文献
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骨干教师是小学语文教师队伍的中坚力量,他们的专业成长直接决定着小学语文教学水平的高低,对小学语文教学改革和发展有着重大影响。所以,注重并加强小学语文骨干教师培训是必要的,这是促进我国基础教育发展的重要措施。鉴于此,学校应结合语文教师特点和小学语文课程内容,定期组织开展骨干教师培训,采用切实有效的培训方法和策略,构建起“听、看、说、练、评”一休化的骨干教师培训模式。 相似文献
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为了把“发展学员的教学能力、教学技能”和“提高学员的教育理论水平”的小学骨干教师短期培训的目标同时落到实处,文中力图突破传统小学骨干教师短期培训模式,用新的教育理念改进课堂教学的结构和教学方法,在实践中探索出了切实可行的小学骨干教师短期培训模式——“自我教学”模式。 相似文献
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骨干教师省级培训,是一项创造性和建设性很强的工作。海南省从2000年11月至今,已经成功举办了两期、五个学科515名的小学省级骨干教师培训班,共有270位受训学员顺利结业,并获得了省级骨干教师培训班结业证书。这标志着海南省在小学骨干教师培训工作的大胆探索和有益尝试取得初步成果,也是海南省“跨世纪园丁工程”实施进入新阶段的标志。 相似文献
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"国培计划——2011紧缺薄弱学科骨干教师培训项目"小学体育骨干教师培训近日在北京教育学院举办。本次培训旨在帮助小学骨干教师总结教育教学经验,探索教学规律,进一步提升教学能力、教研能力和指导能 相似文献
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小学骨干教师经过选拔、培训、认定后.其中绝大多数教师获得了发展的源动力.个人发展的激情和需要空前高涨,尤其是在教育科研方面的热情更高,然而,在这个阶段若没有积极有效的服务跟进.小学骨干教师的激情和热情就会渐渐冷却。为了铺就小学骨干教师教育科研能力自我发展之路,我们经过调研、实践、逐步形成了独具特色的五大服务平台。 相似文献
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