教育部青年专项课题“美国现代高等教育制度的确立”成果公报

由河北大学王保星主持的全国教育科学"十五"规划教育部青年专项课题"美国现代高等教育制度的确立"(课题批准号:EAA010426)于近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的通讯鉴定。鉴定专家有北京师范大学张斌贤教授、王英杰教授,河北大学贺国庆教授,华中师范大学杨汉麟教授和福建农林大学杨孔炽教授。现将成果公告如下:     

国家课题“地级市高等教育发展研究”研究成果述评

由山东临沂师范学院徐同文教授主持，李波教授、李玉增教授、吴峰教授参与的全国教育科学“十五”规划2001年教育部规划课题——地级市高等教育发展战略研究(课题批准号：FGB011182)已经完成。全国教育科学规划办公室于2004年6月18日在国家教育行政学院对课题进行了鉴定。由国家教育发展中心谈松华研究员任组长，中央教育科学研究所朱小蔓教授、北京师范大学靳希斌教授、     

“高等教育大众化条件下毕业生就业对策研究”成果公报

获湖南省教育科学"十五"规划课题研究优秀成果评比一等奖。现将成果公布如下:一、课题研究的背景、理论基础我国高等教育已经进入大众化阶段,毕业生就业     

山西省教育科学“十二五”规划立项课题确定

2011年8月,根据我省教育科学“十二五”规划课题指南,省教育科学规划办组织开展了全省教育科学“十二五”规划课题立项评审工作。全省高等教育、职业教育、基础教育等方面的专家学者,以高度负责和科学严谨的态度,完成了课题立项评审工作。这次课题评审共产生立项课题294项。其中,指令性课题16项,规划课题278项。     

“当代中国高等教育区域差异变迁的实证研究”成果公报

由华东师范大学蒋纯焦副研究员主持的全国教育科学“十五”规划青年专项课题“当代中国高等教育区域差异变迁的实证研究”（课题批准号：EGA030466）,日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题鉴定。现将成果公告如下：     

“当代中国高等教育区域差异变迁的实证研究”成果公报

由华东师范大学蒋纯焦副研究员主持的全国教育科学“十五”规划青年专项课题“当代中国高等教育区域差异变迁的实证研究”（课题批准号：EGA030466）,日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题鉴定。现将成果公告如下：     

建设精品课题,为进一步提高高等教育质量做贡献——全国教育科学“十一五”规划高等教育学科的新使命

高等教育学科在全国教育科学规划课题中占有十分重要的位置,“十五”期间,高等教育研究集中在“高等教育大众化、提高教育质量与效益、突出办学特色、教育公平和就业”等方面。“十一五”期间,高等教育规划课题将会在持续关注“十五”问题基础上,除重点研究“高校分类与学校办学定位、高校课程建设与学科发展、多元质量评价体系与学校文化建设、高校招生与就业制度”等问题外,“全国教育科学规划管理的创新,提升高等教育研究水平与质量以及高等教育研究的国际化”等方面也是“十一五”的重点研究领域。     

全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题“当前大学生学习环境调查与研究”成果公报

由山东理工大学谭秀森主持的全国教育科学十一五规划教育部规划课题当前大学生学习环境调查与研究(课题批准号:FEB070293),日前通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公告如下:     

全国教育科学“九五”、“十五”规划职业技术教育学科组课题研究分析报告

本报告从全国教育科学规划领导小组提供的全国教育科学“九五”期间规划职业技术教育学科组申报课题28项和“十五”期间2001年规划职业技术教育学科组立项课题78项及其相关资料来分析．试图寻找课题立项中的特性与存在的问题，使职业教育课题研究进一步服务于职业教育决策、服务于职业教育教学改革实践、服务于职业教育学科建设．望能对今后的课题立项与申报起到一定抛砖引玉之作用。     

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 “职业院校学生心理健康及教育对策研究”成果公报

由东北师范大学张嘉伟教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"职业院校学生心理健康及教育对策研究"(课题批准号:DBB10512),日前通过了经全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定。现将成果公告如下:     

“立美修德”课题精品特点的体现

讨论教育科学规划精品课题,我以为对"教育科学"这一概念作出界定是相当重要的。《教育大辞典》对"教育科学"的解释是:"研究教育规律的各门学科的总称。"(上海教育出版社,1998年第1版)《现代汉语词典》对"研究"的解释是:"探求事物的真相、性质、规格等。"(商务印书馆,1983年第2版)显然,江苏省规划办研制教育科学规划精品课题建设及其标准,目的在于以精品课题为引领,推动教育科学发展,提升教育科学研究的水平,探求教育的规律,增强教育科学研究本身的科学性。在以普及与提高相结合为特     

课题“中小学教师继续教育理论与实践研究”获一等奖

根据湖南省教育厅《关于开展省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果评选奖励活动的通知》精神,经各市州教育局、各高等学校推荐和专家评选,省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果评审委员会审定,省教育厅和省教育科学规划领导小组批准,一批课题获湖南省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果奖,其中,课题《中小学教师继续教育理论与实践研究》获得一等奖。     

构建“希望教育”模式研究开题报告

引言:2000年3月阳明小学课题组,把多年转变学困生的教育实践,经过反复论证,上升为希望教育理念,开始校本课题——构建“希望教育”模式的研究,2001年4月该课题经黑龙江省教育科学规划领导小组审定被确立为省级课题。     

全国教育科学“十五”规划2001年度课题研究正式启动

2002年1月29日至2月3日，全国教育科学“十五”规划2001年度课题评审会在北京举行。来自全国教育科研院所、师范大学、综合大学的教育科研专家、教授130多人，分为13个学科组，在全国教育科学规划办公室的安排下审议了全国申报的各级各类课题共4022项，全国教育科学规     

“十五”规划教育部重点课题“中小学教育质量标准研究”成果公告

由北京师范大学程凤春教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中小学教育质量标准研究”（课题批准号：DFA030122）达到了全国教育科学规划课题免于鉴定的条件,现将成果公告如下：     

全国教育科学“十五”规划青年专项课题“中外中小学教科书管理制度比较研究”成果公报

由山东师范大学陈月茹主持的全国教育科学十五规划教育部青年专项课题中外中小学教科书管理制度比较研究 (EDA050195),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公告如下:     

“中国高等教育助学贷款问题的研究”研究成果述评

由首都经济贸易大学金融系张晋生教授主持的全国教育科学“十、五”规划教育部重点课题一中国高等教育助学贷款问题的研究(课题批准号：DFA010215)，已经于2004年冬季结题，现将课题研究有关成果和内容公告如下：     

全国教育科学“十五”规划教育部青年课题“西南少数民族农村地区女性教育的调查及发展对策研究”成果公报

由国家教育行政学院丁月牙副研究员主持的全国教育科学十五规划教育部青年课题西南少数民族农村地区女性教育的调查及发展对策研究(课题批准号:EMA010462),日前通过了经全国教育科学规划领导小组办公室的结题鉴定。     

国家一般课题“理解教育研究”研究成果述评

由华东师范大学熊川武教授主持的国家社会科学基金“十五”规划(教育学科)国家一般课题“理解教育研究”(课题批准号:BHA010083),已于日前通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的会议鉴定。     

“全球化进程中我国高等教育发展战略研究”成果报告

正由北京师范大学毛亚庆教授主持的国家社会科学基金教育学一般课题"全球化进程中我国高等教育发展战略研究"(课题批准号:BIA080035),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果报告如下。