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1.
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王倩 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(4):41-43
作为社会的交际工具,语言存在着各种各样的变异,以往的研究多从社会语言学的角度研究语言变体,本文从韩礼德的系统功能语法入手,提出语言的六种功能变体。而对这六种变体的分辨将有助于浯言教学,特别是翻译教学。 相似文献
3.
左林霞 《湖北第二师范学院学报》2012,(12):21-23
训诂是解释古代文献的语言的。“语言是社会的产物,词的意义是被社会所制约的”,因此,在确定词义或对词义阐释时,必须遵循语言社会性原则,注意词义的客观性与普遍性,切忌脱离词义的社会性去主观臆断。 相似文献
4.
本文从语言学的角度分析了语言的功能与语言创造性的关系,指出语言的思堆功能和交际功能决定了语言的创造性特征. 相似文献
5.
陈国刚 《合肥联合大学学报》2002,12(4):73-78
表分析了一些英语中的变体,但主要目的却不是分析它的形成、发展和分类,而是探究语言变体在翻译中的得体表现。因此,中举了一些例子来说明变体的特性,变体标志,怎样分析上下中的隐含意义,以及怎样在翻译中表现隐含意义。 相似文献
6.
本文通过对法国语言学家房德里耶斯<语言>的解读,联系社会语言学的相关问题,深入探讨<语言>中蕴涵的语言社会性思想,以及法兰西学派对社会语言学的影响. 相似文献
7.
胡晓丽 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2011,34(3):103-106
基于中国英语变体功能的分析模式,着重探究人们如何刻意地选择中国英语变体作为一种交际策略,从而有效地实现原汁原味地指称中国事物,表达情感、构建身份、建立人际关系和体现意识形态等多种交际目的,揭示了巧妙选择和使用这种变体是一种重要的交际策略,具有一定理论意义。 相似文献
8.
李晓华 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(3)
我国传统英语教学的一个弊端,是以系统的语法知识和语言知识点的传授为重点,忽视学生具体表达能力的培养。语言变体理论的兴起,促使英语教学注重语境的功用,产生了“功能法”英语教学理论与实践,但过分纠偏的结果,又不免削弱了学生对语言本质的把握。实际上,英语教学应充分顾及语言和言语的双重性特征,恰当处理好共性与个性的关系。 相似文献
9.
李晓华 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(3):52-53
我国传统英语教学的一个弊端,是以系统的语法知识和语言知识点的传授为重点,忽视学生具体表达能力的培养.语言变体理论的兴起,促使英语教学注重语境的功用,产生了"功能法"英语教学理论与实践,但过分纠偏的结果,又不免削弱了学生对语言本质的把握.实际上,英语教学应充分顾及语言和言语的双重性特征,恰当处理好共性与个性的关系. 相似文献
10.
邹长虹 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(3):57-60
当今时代,英语已发展成为一门世界性语言,“英语族”这一概念的出现反映了现代英语的变化。英语的发展变化已形成许多带有浓厚地域特色的变体。文章首先探讨英语的全球化传播,接着从社会语言学的角度论述英语变体的形成和发展,最后阐述英语变体在英语教学中的重要意义。 相似文献
11.
邢欣 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(1):71-75
社会语言学中的语言变体问题,首先应考察语言和社会的关系,其中包括语言和社会的依存关系、语言的变异性和区分语言社会变体的标准及其分类。语言的社会变体包括地域变体和社会方言变体。社会方言变体主要有阶层变体、领域语言变体和语言的性别变体,其中性别变体表现在用语上的差别、性别差异中的歧视和女性语体诸方面。语言的社会变体还有口语与书面语、语体、文体等语言功能变体。 相似文献
12.
王碧英 《内江师范学院学报》2013,28(1):95-97
语言的社会性表现为语言依赖社会而存在,语言与社会相互依存、共同发展。具体体现为语言是社会成员的共同行为,不是个人现象;语言是人类的思维工具,不是纯粹的生理现象和心理活动;语言是特殊的社会现象,不是一般的社会现象;语言具有自然属性。 相似文献
13.
邱桂林 《湖南科技学院学报》2011,32(10)
我国的语言教学尤其是外语教学改革始终无法让人满意,笔者以为根源在于没能对语言的本质有清醒地认识,也未能正确地进行语言教学实践。文章依据语言变体理论和语言输入输出理论,提出多体化语言教学构想,以期能对上述问题的解决起到推进作用。 相似文献
14.
15.
淋耀群 《四川师范学院学报》2000,(3):39-43
本文介绍语言学领域各主要理论及其研究内容,重点叙述了早期语言研究、结构语言学、转换生成语法、语义学及语言的社会性,试图使读者了解语言研究的全貌,并对历史语言学及语言的社会性有大概的认识。 相似文献
16.
"港式中文",是社会变体、地域变体和功能变体的综合体.它以标准汉语为基础,同时又长期而且多方位地受到粤方言、英语和文言文的影响,具有鲜明的香港特色,是属于一种过渡性质的中间书面语.讨论"港式中文"形成的原因、性质和特点,对探索共同语、方言以及外语的交融和影响,探索口语对书面语的影响和渗透,探索语言变体的形成,都具有重要的意义. 相似文献
17.
柳静 《青岛职业技术学院学报》2003,16(1):50-52
模糊语言具有独特的交际功能,了解和掌握其用法有助于培养学生具备恰当地表达礼貌、准确地理解对方交际策略的能力,是语言交际能力的一个重要组成部分。 相似文献
18.
李晓华 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(4):72-73
我国传统英语教学的一个弊端,是以系统的语言知识传授为重点,对学生实际交际能力的培养多有忽视。语言变体理论的兴起.促使英语教学注重语境的功用,特别是以培养应用型人才为目标的高职英语教育,更是牢固树立了注重交际应用能力培养的教学改革理念。但过分纠偏的结果,又不免削弱了学生对语言本质的把握。因此,高职英语教学应充分顾及语言的双重性特征,恰当处理好共性与个性的关系。 相似文献
19.
李晓华 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(4)
我国传统英语教学的一个弊端,是以系统的语言知识传授为重点,对学生实际交际能力的培养多有忽视。语言变体理论的兴起,促使英语教学注重语境的功用,特别是以培养应用型人才为目标的高职英语教育,更是牢固树立了注重交际应用能力培养的教学改革理念。但过分纠偏的结果,又不免削弱了学生对语言本质的把握。因此,高职英语教学应充分顾及语言的双重性特征,恰当处理好共性与个性的关系。 相似文献
20.
英语在发展过程中衍生出了许多变体,如地域变体、社会变体、功能变体等,随着社会的发展这种变体仍在变化.由此而来的问题是语言变体的产生对我国的英语教学有无影响?我们应如何处理各种变体与英语教学的关系?如何帮助学生提高外语素质?英语教学应以哪种变体为标准?文章在对语言变体分析的基础上,针对英语变体对大学英语教学的可能影响提出了几点尝试性建议,以期对我国的大学英语教学有所启示. 相似文献