运用电教媒体优化物理教学

所谓电教媒体，是指电化教学过程中所采用的硬件和软件。硬件一般指投影仪、幻灯机、电视机、录像机、计算机以及激光视盘机等设备，软件是指配合相应硬件的教学资料，如投影片、幻灯片、教学录像带、电脑程序软盘以及激光视盘等。     

利用电教媒体 加强物理教学

利用电教媒体进行教学已成为一种必然。我在近年来的物理教学中,以电教媒体作为辅助手段,收到了预想不到的效果。不仅激发了学生学习物理的兴趣,提高了自己的教学水平,而且带动了全校乃至周围学校充分利用电教媒体进行教学。现举几个物理教学中的典型例子。一、从物理现象入手,引发学生兴趣讲解绪论时,使用投影和小实验相结合的方法,展示大量的物理现象,使学生感到物理学知识在生活中无处不在,无时不在;在讲解牛顿第三定律时,采用播放录像片段、投影等方式,展示生活中无处不在的作用力和反作用力,引导学生思考、了解生活中的物…     

电教媒体用于物理教学一得

一、运用电教媒体复习导入,温故知新复习导入就是抓住新旧知识的某些联系,回忆复习旧知识,将其引申、拓宽,或通过新旧知识的联系,提出问题,导入新课。如在讲解升华和凝华现象时,利用投影演示如图1模式的投影片,首先引导学生复习回顾已学过的熔化、凝固、汽化、液化现象,然后自然地指出,在固态物质和气态物质之间还可以发生直接的相互转化,物质从固态直接变成气态叫升华,升华吸热;从气态直接变成固态叫凝华,凝华放热,并投影图2。     

利用电教媒体优化物理教学

电教媒体 ,是传递学习信息的工具 ,它分为视觉媒体 (如幻灯、投影 ) ,听觉媒体 (如录音、ＣＤ唱盘、广播 ) ,视听媒体 (如电视、录像、激光视盘、电影 ) ,系统媒体 (如语言室教学系统、计算机辅助教学系统 )等四个方面。目前 ,电教媒体正逐步渗透到教育教学的各个环节 ,认真探索、研究利用电教媒体 ,优化物理课堂教学过程 ,是今后物理教学改革的重要内容之一。1　创设电教条件ａ .注意收集、整理电教资料 ,进行物理教学。做好平时电教资料的收集、整理是丰富教学资源的重要手段之一。因此 ,作为物理教师 ,要不失时机地注意收集校内外的电教…     

物理教学中电教媒体的作用

一、电教媒体的模拟作用物理教学中有些演示实验做起来很麻烦,也有些即便可以做出,但效果不理想。利用电教媒体进行模拟实验,既节省时间,又增强了演示的效果。如利用幻灯、投影模拟“波的干涉条纹”。分别在两张明胶片上各画一组相同的同心圆,然后放在投影仪上,让两张明胶片相对运动,就可模拟出波的干涉现象。再如“电流的形成”“滑动变阻器的工作原理”等都可通过模拟演示的方法提高教学效果。二、电教媒体的再现作用电教媒体是利用现代科学手段存储和传递教育信息的工具。教学中利用电教媒体把一些教学内容进行存储,以便在今后的…     

电教媒体在物理教学中的运用

本通过介绍电化教学手段辅助物理概念的教学思路，过程，认为电教手段的辅助可激发学生学习兴趣，优化课堂教学效果。     

电教媒体在物理教学中的作用

电教媒体以形象、生动的表现手法,在唤起学生的注意,调动学生学习的积极性,启动学生的思维方面,能收到良好的教学效果。下面就电教媒体在物理教学的几个主要环节所起的作用谈谈自己的认识。一、新课导人俗话悦：“万事开头难”。新课导入部分是整个教学的重要环节,是课堂教学的第一步,也是影响整堂课教学效果的先决条件。选用信当的电教媒体,能激起学生的良好情感和学习兴趣,起到无声夺人,引人入胜的教学效果。l、创设情境,激发兴趣。美国心理学家布鲁诺说过：“最好的学】动因是学员对学习材料有内存的兴趣。”教师创设生动有趣…     

电教媒体在物理教学中的应用

通过介绍电教媒体的特点,举例说明电教媒体在物理教学中的应用。     

浅谈电教媒体在物理教学的应用

将电教媒体技术引进到教学中去。充分应用电教媒体，激发学生学习物理的浓厚兴趣。充分利用课堂时间，提高知识的信息量。优化教学手段，突破重点、难点。     

用常规电教媒体优化物理教学方略

多媒体计算机走进课堂,使得幻灯、投影、录像这些辉煌一时的电教媒体备受冷落。笔者认为,这些媒体价格低廉、操作简单,有较强的适应性和弥补其它媒体局限性的特点,尤其是在一些经济欠发达地区,这些电教媒体仍大有用武之地。下面结合物理教学谈谈幻灯、投影、录像这些媒体的特点及其运用方法。     

浅谈电教媒体在物理教学中的应用

在物理教学中有许多演示实验的可视范围很小，很难使每个学生都观察清楚，影响了物理教学质量。例如，在第一次引导学生认识天平的时候，由于讲台上示范用的天平太小，而天平整体结构又比较复杂，教师难于让学生都能观察清楚。如果运用投影片来辅助教学，引导学生将实物和投影片结合起     

浅谈电教媒体在物理教学中的作用

在物理实验教学,尤其是物理演示实验教学中,充分运用电教媒体这种比较先进的教学手段,可以弥补实验器材本身的不足及实验条件的限制,激发学生学习的兴趣,提高学生的求知欲望,促进学生对知识的理解和记忆,拓宽思维,有效地培养学生的各种能力.     

电教媒体在初中物理教学中的运用

电化教学是现代教学媒体应用于课堂的产物,它源于传统教学,又丰富了传统教学,以其独特的、传统教学所不可比拟的特性,在课堂教学中日益显示出越来越重要的作用.     

浅谈电教媒体在物理教学中的作用

传统的教学方式已经不能适应现代物理教育的需要。从四个方面论述了电教媒体的合理运用对提高物理课堂教学质量的积极作用。     

电教媒体在初中物理教学中的运用

电化教学是现代教学媒体应用于课堂的产物，它源于传统教学，又丰富了传统教学，以其独特的、传统教学所不可比拟的特性．在课堂教学中日益显示出越来越重要的作用。     

运用电教媒体教学突破初中物理难点

近年来,我们对学校现有教学仪器进行了充分利用,尝试运用电教媒体与常规教学手段相结合进行教学,突破初中物理难点,取得了较好的教学效果。一、运用实验与投影相配合,突破难点有些演示实验,可见度小,效果不佳。为提高演示效果,我们将投影与实验相“嫁接”。具体做法是：将投影仪倒转90,再加一块平面反光镜,将演示实验投射出去。这比直接演示实验可见度更大,效果更好。例如,浮力产生的原因是教材中的难点之一,仅凭教师的分析讲解,学生往往理解不透,印象不深。我们投影演示了一个小实验：将底部削得很光的石蜡块与烧杯底部紧密…     

运用电教媒体教学提高物理课堂效率

随着多媒体技术的迅速兴起和蓬勃发展,对人类的生产工作方式乃至生活方式都带来了巨大的变革.运用电教媒体教学能提高课堂教学效率,这是信息科学研究的成果.因为多媒体具有图、文、声并茂,有活动影像的特点,所以它能提供最理想的教学环境,必然会对教育、教学过程产生深刻的影响.把现代教育技术与物理教学相结合,对提高教学效果和教学效率,能起到积极的优化作用.