走向神性"大我"--史铁生回答"我是谁"

"我是谁"是人类文化的千古之谜,自古以来一直吸引人们去思考.史铁生以敏感而睿智的心灵参与了这一思考,并获得了颇具深度的独特见解.主要内容包括:"我"是一种结构,不但在生命的整体里,而且在世界所有的消息里;"我"可以分为"内我"与"外我","主我"与"客我","小我"与"大我";"大我"表现为精神或灵魂,与无限之在相连,与绝对价值相通,表现为博大的爱愿,简而言之即神性的我.     

床底下的爷爷

我5岁那年,爷爷去世了,家里人非常伤心。那时我太小了,他们怕我伤心,就没有告诉我爷爷去世的消息。有一天,我终于忍不住问他们:"爷爷去哪儿呢?"他们急中生智,说:"爷爷在和你捉迷藏呢!爷爷就躲在他的床底下。"他们说,如果我看见床底下有爷爷的身影,那他就会出来。"哦。"我恍然大悟。从那天起,我一有空就趴在爷爷床边的地板上看,希望有一天能看见他。床底下堆满了杂物,我真     

庄子“吾丧我”考析

本文在考察了以往各家对庄子"吾丧我"的注疏后,通过对上下文结构和庄子设计的对话场景的分析,并参考庄子面对的时代问题及言说对象,认为"吾丧我"中的"吾"、"我"是不同的,"我"是一种役于物的身心境界即形躯和心智都陷溺于物的样态,"丧我"包括丧"形躯我"和"心智我"两个方面,"吾"是一种"齐同万物"、"虚明"、"大通"的逍遥境界。     

走进封建妇女的内心世界——冯梦龙《喻世明言》中王三巧之心理人格解剖

弗洛伊德《精神分析引论新编》之第三章《心理人格的解剖》阐述了个体"本我"、"自我"、"超我"之间的关系。明人冯梦龙所编《三言》在民间广为流传,影响深远,其创造的故事人物也都极富个性。在分析故事人物个性时,必然离不开对形象的心理、人格进行分析,也就自然无外乎对分析对象"本我"、"自我"、"超我"的分析。     

恐惧的滋味

正4月23日晴又到了一天的晚上,又是一张普通的小床,又是我一个人在睡。睡之前,我一直在克服恐惧。睡觉了,一个人睡在床上,被窝捂得紧紧,生怕自己家进小偷。一想小偷,我就全身发冷,小偷会不会把我抓走,或者卖掉呢,都有可能,我真想把门锁上365把锁,这样小偷就不可能进来了。啊,我从梦中醒了过来,我不知道我是什么时候睡着的,不知道是不是患了"夜晚恐惧症"。我的脑子开始混乱起来,只见妈妈跑过来,对我说:"俊涵,太阳晒屁股了,起床了,刷牙洗脸了。"     

“康乃馨行动”

正又到周末了,老师竟然要求我们对爸爸妈妈说一声"我爱你"!这肉麻的话,让我这个"女汉子"怎么好意思对他们说出口呀?可不说吧,又完不成任务,怎么办呢?咦,前面又新开了一家花店,花店,花?对了,我买一枝康乃馨送给妈妈吧,还有,这个行动就取名为"康乃馨行动"。我买了一枝康乃馨,大红色的花儿与粉红色的蝴蝶结相互对称,美丽无比,在回家的路上,我一边做拥抱状,一边深情并茂地练习着:"妈妈,我爱你!"。好不容易走进了家门,我急忙将花藏到背后,生怕被妈妈发现     

稀薄空气里的小恋人

正一我一度瞧不起那个名叫飘零的女生。她终日喝酒抽烟,白天睡觉,晚上便在酒吧里厮混,对待感情更是淡薄。一次我为了男友落泪,她路过我的身旁,看了看我手中的相片,上面是笑容灿烂的男友和我。接着她说:"这样的男人,不中留。"我问:"为什么?"她说:"如果一个人让你伤心却置之不理,那么他并非爱你。"听罢,我不屑地啐了句,"你又懂什么!"然后起身回屋。     

妈妈,我想对您说

正4月11日晴亲爱的妈妈,自从我懂事的那一天起,我就想对您说一句话,那就是:"我爱您。"您还记得那次吗?那天我生病了,您急得满头大汗,就骑自行车载我去医院,医生说:"没什么,只是有点发高烧,只要打一针就行了。"妈妈听了,放心多了。回到家,妈妈就问我好了吗,我说:"好多了。"在那天,我觉得妈妈是那么的辛苦、那么的有爱心。还有一次,我在学校被玻璃割破了手,流血了,就马上用纸巾包住,放学回到家,妈妈看见了,就问我怎么回     

稀薄空气里的小恋人

<正>一我一度瞧不起那个名叫飘零的女生。她终日喝酒抽烟,白天睡觉,晚上便在酒吧里厮混,对待感情更是淡薄。一次我为了男友落泪,她路过我的身旁,看了看我手中的相片,上面是笑容灿烂的男友和我。接着她说:"这样的男人,不中留。"我问:"为什么?"她说:"如果一个人让你伤心却置之不理,那么他并非爱你。"听罢,我不屑地啐了句,"你又懂什么!"然后起身回屋。     

日本私小说的创作方法——在“创作的我”与“被创作的我”之间循环往复

日本私小说就是"我写我"的文学。追求"如实描写",实现"创作的我"与"被创作的我"完全一致是私小说作家的创作理念。然而,通过对比大正末年、昭和初年私小说的内、外文本,发现"事实"与"我"是模糊的、不确定的,"创作的我"与"被创作的我"之间经常产生偏离,因此私小说"如实描写"的方法只是一个神话。私小说在"创作的我"与"被创作的我"之间循环往复的过程中,述说着"自我"探求的故事。     

妈妈当女我当妈

正当第一缕阳光射进小屋的时候,我百般无奈地掀起被子,穿好了鞋,懒洋洋地坐在沙发上。这时,一个大胆的念头突然在我的脑海里闪现。"妈,今天我们来换个角色,行吗?"我迫不及待地问妈妈。妈妈思索片刻后,答应了我的请求。我现在是"妈妈"喽!转眼间,我的神情严肃起来,把手背在腰后,假咳了几声说:"今天我是妈妈,你得听我的,不许调皮。"只见"宝贝女儿"学着我的口气说:"知道了,妈妈。"原来当妈妈     

维特根斯坦论"我相信p"

"我相信p"是一个古老的知识论问题,但在维特根斯坦那里已经转换成为一个语言学问题.本文根据维特根斯坦逻辑哲学的命题理论,对"我相信p"以及与此相关的"我相信～p"和"我知道p"等语句进行了评述.文章认为,"我相信p"与维特根斯坦逻辑哲学命题原则的冲突是促成其哲学转向的理论根源之一,"我相信p"所蕴含的主观确定性为人文科学的可能性提供了条件.     

朋友的衬托

成长过程中,你遇到过这样的朋友吗?她和你在一起,只是为了凸显自己的美好。我就有过这样一个朋友。一天放学后,我们一起去买书包,她忽然跟我说:"将来我结婚,你要当我的伴娘。"我还来不及高兴,她便接着说:"因为伴娘不能比新娘漂亮。"一个我们都认识的男孩对我有好感。她对我说:"他会不会假意喜欢你,其实是想接近我呢?"我不知道那个时候是怎么忍受她的,而我们的确做过很     

假如我会克隆

假如我会克隆的话,我一定会克隆出一个"我",让他代替我干活,做作业。星期六,妈妈一早就把"我"叫醒,让"我"赶紧去吃饭。在饭桌上,妈妈唠唠叨叨地吩咐"我":"今天你在家里要择菜,要煮饭,     

也叛逆,也青春

<正>一"萧婷萧婷,你能不能消停点,音乐声音放那么大,一会儿楼上楼下的老师该来找你了。"我妈又在唠叨了,哎,谁让我生在教师之家呢,谁让我家楼上楼下住的都是老师呢。难怪豆瓣小组"父母皆祸害"里的控诉者都是教师子女。我乖乖地关掉音乐,老老实实地打开书本。老妈看我如     

自主学习之“三我”

自主学习的核心是"主动性"的问题,"主动性"来源于三个方面:一是激发学生"我要学"的兴趣;二是明确学生"我得学"的责任;三是提高学生"我能学"的能力。教师要重在引导,突出学生的主体地位,培养思考方法和解决实际问题的能力,将自主学习方式落实到实处。     

不一样的爱

正父亲和母亲的爱是不同的。(开篇仅用一句话,简洁明了,直点主题。)母亲的爱,习惯用语言来表达。但父亲的爱都在他的一举一动中。(进一步阐述父母的爱不同之处。)在我过生日时,母亲和几个同学陪我在昏暗的房间里玩着"灯棒大战"。"啊"的一声尖叫把我吓了一跳,原来史弘宇被打中了,笑得我肚子都疼了。此时的父亲一直在屋外,帮我摆蛋糕、插蜡烛,布置房间。妈妈一直在对我说":生日快乐"",我爱你,宝贝",(","删除)之类的话。虽     

开心的事

每周,我都会遇到好多开心的事。这周,让我开心的事就是帮妈妈记事情。前天,妈妈的车快没油了。妈妈告诉我,要提醒她加油。我说:"好的。"昨天,在上学的路上,我提醒妈妈要加油。放学回家的时候,妈妈的车开得很顺畅。我问妈妈:"为什么今天感觉你开车开得特别顺畅啊?"妈妈微笑着说:"是因为     

归乡模式下的"欲望"内核——重读《湘行散记》

《湘行散记》混合着回忆和现实,文本中存在着两个"我",一个是"过去之我",一个是"现在之我"。"过去之我"由于环境和身份的局限,其对于"爱情"和"事业"的欲望受到了压抑,而"现在之我"的还乡之行则使这些被压抑的欲望重新获得宣泄的出口。整部《湘行散记》通过两者的互动,使"欲望"之流汩汩而出,完成了欲望化的抒情和叙事。     

吃药记

2014年9月6日星期六晴爸爸和妈妈都出门了,只有我自己一个人在家。好看的动画片《聪明的一休》就要开播了,可正好到了我吃药的时间,我就一边盯着电视一边从柜子里拿了一瓶药,倒出了两粒,伴着水吃了下去。突然,我发现这是妈妈的减肥药,心里一哆(duō)嗦(suo),心想:"坏了,现在吃的药哪是我的药啊,那是妈妈的减肥药呀!"这时,我又想起了奶奶的话:"药可不能乱吃,轻的到医院打