合肥师范附小三小让每位师生拥有完满生活的力量

2010年6月建成并投入使用的合肥师范附小三小，是滨湖世纪城小区配套小学。学校占地面积40230平方米，总建筑面积28197平方米。崭新的学校，有独特的建筑，先进的教学设备，优美的校园环境，更有全新的办学理念学校以“让每位师生拥有完美生活的力量”为办学使命，本着“培养追求完美生活的活力少年”的培养目标，把“拥有生活的力量”作为校训，着力走内涵发展之路，努力打造“生活力教育”品牌。     

践行服务 成就学生——记江苏省金坛市第三中学

办学理念:一切服务于学生的发展。发展目标:高质量、有特色、能示范的一流师生发展学校。办学策略:关怀、激励、成就每位师生,为每位教师搭建专业成长的平台,为每位学生创设全面发展的空间。江苏省金坛市第三(城东)中学创办于1976年,1999年被确定为首批省级示范初中。校园占地45亩,建筑面积29256平方米,绿化面积7305平方米。学校设施齐全,环境整洁优美,文化气息浓郁。     

福建省厦门市梧村小学

福建省厦门市梧村小学地处厦门市中心城区,坐落于繁华的火车站商业圈西侧,是一所拥有近80年办学历史的老校,又是与原铁路学校合并后的一所充满活力的新校。学校目前有36个教学班,1700名学生,97名教职员工,校园占地面积13695平方米,是一所布局合理、设备先进、功能齐备、环境优美的现代化小学。学校秉承"以人为本,追求卓越"的办学宗旨,倡导"让每个孩子在这个温馨校园体验成功快乐,让每位教师     

满洲里市逸夫小学掠影

<正>满洲里市逸夫小学创建于1970年,1998年迁入现址。学校占地面积23000平方米,建筑面积9677平方米,目前学校拥有35个教学班,1600余名学生,近百名教师。已经成为满洲里市管理一流、教育教学质量一流、环境设施一流、教师队伍一流的学校。逸夫小学坚持"以人为本、和谐发展"的办学理念和"好习惯、好人生"的育人理念,深入落实"让每个学生体验成功的快乐,让每位教师享受教育的幸福"的校训,在教育教学中树立了自己的品牌,形成了"基础扎实、全面发展、张扬个性、彰显特长"的办学特色。     

打造属于自己的学校文化品牌

一所好的学校,必定要有一种影响师生一生的力量,这种力量就是"校园文化"。它是学校组织生存和发展的灵魂和精神支柱,是由师生员工共同创造和享有的群体文化,是师生群体中通行的规范准则、生活方式、行为模式和价值体系。创建书香校园,能让书的香气像花香一样弥散在校园的各个角落,让师生从书本中汲取营养、陶冶情操、启迪智慧。丰厚学校的文化底蕴,提升了学校的办学品位。     

一切为了师生的充分发展

江苏省江阴市璜土中学在"一切为了师生的充分发展"办学理念的引领下,学校的课堂模式"生本课堂"、育人目标"学有所长,自主发展"、办学策略"科研兴校,名师强校"都是以师生的发展为核心,力争让学校成为每位师生健康成长的沃土、充分发展的舞台、走向成功的桥梁。     

一切为了师生的充分发展

江苏省江阴市璜土中学在"一切为了师生的充分发展"办学理念的引领下,学校的课堂模式"生本课堂"、育人目标"学有所长,自主发展"、办学策略"科研兴校,名师强校"都是以师生的发展为核心,力争让学校成为每位师生健康成长的沃土、充分发展的舞台、走向成功的桥梁。     

曹杨新村第六小学

曹杨新村第六小学创建于1959年,学校地处成熟的曹杨社区内,与上海第一个工人新村一起建立、成长、发展。学校秉承"让每个学生每天都有进步,让每位师生得到和谐发展"的办学理念,从关注人的生命的高度探索基     

扬起前进的风帆——灌南县北陈集镇中心小学简介

<正>北陈集镇中心小学位于美丽的沂河与潮河之间,始建于1958年,现有28个班级,在校生1269人,教师66人,大专学历达74%,本科学历达26%,小学高级教师47人。学校占地面积25030平方米,建筑面积6260平方,绿化面积近4300平方,运动场地6000平方米。学校拥有电脑室、音乐室、美术室、实验室、图书室、多功能教室等专用室。近年来,学校以"让寻常百姓享受优质的农村教育资源,让每位师生获得和谐的幸福完整成长"为办学理念,坚持"与时俱进、追求卓越"的校风,"真教、实研、业精、德厚"的教风,"爱书、健体,会说、善思"的学风,构建常规管理体系、课堂质量体系、校本研修体系、特色课程体系、调研考核体系、书香阅读体系、社团活     

关注生命成长 打造特色学校——山西省长治市第一中学心理健康教育实践

山西省长治市第一中学是一所具有百年办学历史的省级重点中学。学校以“每位师生都有自身价值,每位师生都有发展潜能,每位师生都有成功机会,每位师生都会有所作为”为办学理念,打造了一支高水平的师资队伍,形成了高格调的育人环境,取得了骄人的办学成绩,先后获得山西省示范高中、山西省德育示范校、山西省心理健康教育示范校、长治市文明单位等数百项荣誉。我学校心理健康教育工作始于2003年。十余年来,学校高度重视心     

乡村孩童的飞天梦——江苏省江阴市新桥中心小学科技活动掠影

<正>江阴市新桥中心小学始建于1905年,迄今已有108年办学历史。学校秉承"在真情校园享受生命欢乐"的办学理念,大力弘扬"崇德、尚美、乐学、笃行"的校风,努力让每一位师生都得到和谐发展,让每一位师生都拥有健康快乐的人生。近年来,学校相继获得江苏省义务教育现代化学校、江苏省首批陶行知实     

志存高远创名校

本溪市迎宾小学始建于1950年，原名本溪铁路小学，2004年更为现名，隶属本溪市教育局。该校占地4万余平方米，建筑面积10．986平方米．拥有一流的校园环境和教学设施；现有学生1700余人，教职工82人，为一支师德高尚、业务精湛、结构合理、乐于奉献的高素质的教师队伍。该校志存高远，秉承“培养学生良好习惯，奠基学生幸福人生一的办学理念，致力于“让每位学生都能充分发展，让每位教师都能施展才华，让每位家长都能收获希望，将学校建设成为充满智慧，充满人文，充满信念，     

江苏省苏州工业园区娄葑实验小学——为每一个师生的成长赋能

<正>江苏省苏州工业园区娄葑实验小学办学历史悠久,文化底蕴深厚,现有59个教学班,近2900名师生。学校先后被评为江苏省实验小学、江苏省绿色学校、江苏省平安学校、苏州市德育先进学校、苏州市教育信息化先进学校。学校以"办一所儿童喜欢的学校"为目标,坚持"用爱托起生命的灵动"的办学理念,致力于"让师生有力量地生长"。近年来,学校坚持"儿童第一、儿童立场、儿童深度"的童本理念,     

打造属于自己的学校文化品牌

一所好的学校,必定要有一种影响师生一生的力量,这种力量就是“校园文化”。它是学校组织生存和发展的灵魂和精神支柱,是由师生员工共同创造和享有的群体文化,是师生群体中通行的规范准则、生活方式、行为模式和价值体系。创建书香校吲,能让书的香气像花香一样弥散在校园的各个角落,让师生从书本中汲取营养、陶冶情操、启迪智慧。丰厚学校的文化底蕴,提升了学校的办学品位。     

放飞科技梦想 打造特色学校——记郑州市二七区铁三官庙小学

郑州市二七区铁三官庙小学位于二七区侯寨乡东部,学校建筑面积5200平方米,现有20个教学班,教师54名,学生1080名。学校秉承"体艺启智,自信育人"的教育理念,坚持"实事求是,精益求精"的管理理念,确立"学生有特长,教师有个性,学校有品位"的办学目标,追求"为学生终身发展和幸福人生奠基、让师生享受圆满而幸福的教育生活"的教育梦想。自2011年9月开设"多彩课程超市"以来,学校特别重视科技体育     

北京市顺义区赵全营中心小学

赵全营中心小学地处北京市顺义区赵全营镇,于1978年建校。学校占地2.76万平方米,建筑面积5654平方米,绿化覆盖率达68.77%,是北京市花园式学校。该校坚持发扬"团结协作、求真务实"的学校精神,在教育教学中不断实践着"生命教育"办学理念,努力打造"让生命自由呼吸"的特色农村小学,使学校成为滋养师生精神生命的家园。     

太谷教育一颗冉冉升起的明星——山西省太谷县明星小学

山西省太谷县明星小学是2007年政府开发新城新建的一所县直小学,学校占地面积29000平方米,建筑面积12000平方米。现有教职工102人,教学班41个,学生1827名。学校坚持"为发展而教育"的办学思想,秉承"学生突出特长、教师突出特点、学校突出特色"的办学思路,为培养"德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健"的适应时代发展的学生,面对全体学生提出了"一品、一习、一法、一技、一体、一艺"的能力要求,努力"让每个孩子都能发展个性、让每位教师都能施展才华、让每个家庭都能收获希望"。     

辽宁省大连市一〇一中学

大连市一〇一中学始建于1952年,原名金县一中,1987年更改为现名,是一所全日制公办初级中学。学校占地面积25584平方米,建筑面积13866平方米,绿化面积3000多平方米,拥有先进的现代化教育教学设备,班班实现多媒体教学。现有36个教学班,1750名学生,教职员工143人。学校植根于人本理念,确立了"让每一个学生高品质健康成长"的办学宗旨和"激发生命自觉,提升生命价值"的办学理念,秉承"执着求索、敢     

浙江省海宁市石路中心小学 求真求实,乐教乐学

浙江省海宁市石路中心小学座落在海宁市硖石街道东南面。学校环境幽雅、布局精美,占地面积20354平方米,建筑面积6329平方米,绿化总面积6095平方米,占可绿化面积的97%以上,是一所农村花园式学校。学校倡导"求真求实,乐教乐学"的办学理念,将"科研兴校、特色强校"作为学校的发展战略;坚持"师生双发展"的办学宗旨,凸     

构建师生成长乐园创设健康校园文化

校园文化是学校全体师生在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观和行为准则的体现,是一所学校长期为社会所认同的作风以及公众形象的缩影.为了适应教育形势发展的需要,稳步促进学校发展,我校提出了"让学校成为师生共同成长的乐园"的口号.在办学理念、管理策略和具体措施三个方面进行了重新定位,树立了"以人为本、以质为重、以法为准、以和为贵"的办学理念,调整和完善了学校管理策略,确定了"创新办学模式,倡导人文管理,打造一支过硬的教师队伍,改善课堂教学,实施精品教育"的管理思路,共同构建师生成长乐园.