激活英语课堂教学的实践与思考

一位教育专家曾经说过:"课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"专家的话给人以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是"以学生的发展为     

小学数学有效教学策略的探索和实践

课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。在教学课堂教学中,只有学生的主动性在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养,课堂上才有真正的生活化。因而,激活课堂,增强学生的主体意识,提高数学课堂教学的有效性是现代数学教学的当务之急。     

例谈学生如何学好英语

<正>"课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成材,课堂上才有真正的生活"。课堂是对学生实施素质教育的主要基地,而素质教育的核心内涵是"以学生的发展为本"。因而激活课堂,增强教学的生命意识,探索教学是现代教学的当务之急。在这里,我仅结合英语课堂教学实践,就教师成为学生的引导者的话题谈谈看法。一、培养学习英语的兴趣     

激活英语课堂教学的实践与思考

“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥．才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活”。教育专家的话让我们深思,给我们以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。激活课堂,增强学生的生命意识,探索行之有效的教学方法是现代教学的首要任务。     

在课堂互动中促进学生发展——例谈实施“团队·互动”语文教学模式的几点体会

<正>如何在课堂教学中真正做到以学生为主体,是当前老师积极思考的问题。笔者认为,一线教师应引导大多数学生真正参与课堂互动,让每一个学生"真"学习,才能真正实现以学生为主体。"团队·互动"模式便是在这样的思考下诞生的课堂模式。该模式以小组合作、分组讨论、分享对话等为课堂教学的主要方式,以学为主,以导为辅,在课堂互动中促进学生发展。《倔强的小红军》是该模式下的一堂研讨课,孩子的发言时间     

构建以学生为主体的小学数学课堂教学

在小学数学课堂教学活动中,学生的学习方式已经成为人们所关注的焦点和热点,是教育领域的一场深层次的革命。只有基础教育教学方式的变革,课堂主体的变换,即完成由"知识为本"向"学生为本"的转变,才能让教育本质得以真正回归;只有构建以学生为主体、以学生的发展为本的教学活动,才能打造出充满活力的数学课堂;只有让学生个性得到张扬,学生的自主性得到发挥,课堂的精彩得以绽放,才能促进学生生动、活泼、快乐地发展。     

课堂教学素质化探析

当前,素质教育已由争论走向了共识,由理念走向了实践,进入了深化发展、全面推进的新时期.课堂是实施素质教育和进行人才培养的主阵地,只有真正实现"课堂教学素质化",才能全面推进素质教育,确保素质教育的质量和效果.课堂教学素质化,就是要在课堂教学过程中,依照学生的发展和未来社会的需要,以确立学生的主体地位、尊重学生的主动精神、开发学生的智慧潜能、形成学生的健康个性为根本目标,全面提高学生的综合素质.实现课堂教学素质化,应在强化教师素质、优化教学过程、美化课堂环境三个环节上下功夫.     

网络环境下小学语文的教学与研究

新课程改革以促进学生发展为宗旨,实施素质教育,课堂教学是主渠道。创设和谐氛围是提高课堂实效的前提,发挥主体作用是提高课堂实效的关键,运用多种策略是提高课堂实效的保证。教师善教是学生乐学的基础。学生只有乐学,才能学得有滋有味、有声有色,我们的语文课堂就能充满活力,也才能真正落实新课改的实施。     

激活高中英语课堂教学的实践与思考

课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。因而激活课堂,增加教学中的生命意识,探索教学是现代教学的当务之急。     

提高英语课堂教学的实践与思考

一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥才能真正的有助于学生的培养和驾驶的成长。课堂上才有真正的活力。”课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式。而素质教育的核心是“以学生的发展为本”。因此,提高课堂,增强教学中的目标意识,探索教学是现代教学的当务之急。     

激活英语课堂教学的实践与思考

课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。教育专家的话让我们深思,给我们以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。因此,激活课堂,增加教学中学生的生命意识,探索行之有效的教学方法是现代教学的首要任务。     

把课堂还给学生,让学生“动”起来——实施“三导”高效课堂教学模式的几点思考

面对生源素质差,优质生源愈来愈少的现状,我校全面推行了"三导"高效课堂教学模式的改革。以"目标导入、问题导学、能力导练"为课堂教学的三步骤开展教学活动,通过学习小组的建立,改变原有课堂的常态,促进学生开展自主学习、合作学习、探究学习,做课堂真正的主人,使学生在课堂上真正"动"起来。下面谈谈实施"三导"高效课堂教学模式的几点思考。一、理解课改实质,走出误区,还课改所倡导的让学生"动"起来的本真     

“活美课堂”教学模式初探

正课堂是充满生命活力与思想智慧的学习共同体,课堂的核心价值在于实现知识、能力和价值观的形成。课堂应该立足于学生"懂得多少"的基础开展教学,致力于学生可能"懂得多少"以深化课堂教学,整合学生"懂得多少"的素养以提升课堂教学质量。教师只有相信学生、解放学生、发展学生、开展以学习者为中心的课堂教学模式,才能真正提高课堂教学的效率。柳州市鱼峰区驾鹤路小学经过十多年的努力,借助自治区"十二五"规划广西基础教育"创新育人模式实验研究专项课题",聚焦打造"科学、高效的活美课堂"专     

数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个宽松和谐,兴趣盎然的学习氛围,才能愈来愈使学生积极、主动地参与教与学活动中,教与学必须有一个和谐课堂步骤,来实施"师"(教)和"生"(学)、"情"与"知"。课堂教学又是实施素质教育的主渠道,在课堂教学中各环节上应不断渗入学法指导,使学生学得积极主动,真正成为课堂学习的主人。一、创设情境,形成问题,使学生愿学。情境的创设关键在于情,以情激境,以最好     

立足课堂 优化教学——浅谈英语教学如何实施素质教育

英语课程的基本理念之一就是"注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。"英语教师需立足课堂,优化课堂教学,才能真正实施素质教育。     

实施分层教学,构建高效课堂

教师在数学课堂教学中要关注每一个不同的个体,真正从学生出发,从学生的终身发展出发,组织好课堂教学,形成适应新形势更符合自身特点的教学风格。在课堂教学中,教师充分的课前准备是打造高效课堂的基础,高效实施完善的学案是打造高效课堂的关键,实施分层作业才能真正促使学生获得高效发展。     

初中化学有效课堂的三个维度探究

<正>在以往的初中化学课堂教学中,评价堂课是否有效的维度多以教师是否"讲得好"为出发点,而在新课改下,评价课堂是否有效的维度则侧重于学生是否"学得好"。由此,评价堂课是否真正有效就不能单纯从一个方面进行,而是需要从学生的学习、教师的教学和课程的性质等方面进行,只有上述三个维度都向有效方向发展,整个课堂才能算作是有效的课堂。一、以学生的学习作为有效课堂的出发点教学的目的是为了学生的发展,那么,在评价课堂     

“学本·生命”课堂的学理思考

构建"学本·生命"课堂是培育学生核心素养的要求之一。回归教学原点,革新课堂教学,厘清教育本质,才能构建真正的高效课堂。"学本·生命"课堂以学生的生命成长为出发点,追求学生的全面发展,营造和谐的育人环境,让知识与能力共生。     

合格人才培养理念下快乐课堂探析

正快乐课堂、快乐学习无论对于学生还是教师都是一种向往。如何让教师教得轻松、学生学得愉快,最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内完成教学任务?我觉得只有构建快乐课堂,才能真正促进学生积极主动地学习、生动活泼地发展。那么如何才能实现快乐课堂,培养合格人才呢?以下我就自身体验谈谈几点看法。一、课前有效备课,为快乐学习准备"只有课前的精心预设,才有可能在课堂上实现精彩的生成。"新课改下的课堂教学是以学生为主体的课堂、以学生活动     

课堂＂抓大放小＂问题的研究与对策

一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”专家的话给人以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是”以学生的发展为本”。