浅谈小学生的心理健康教育

小学生正处在身心发育的关键时期。在这一时期如果出现心理失衡或人格上的偏差,将对他们的一生产生严重的不良影响。素质教育的目标就是培养全面发展的人,全面发展包括身、心两方面都得到健康发展。健康不仅仅是传统意义上的身体健康,还包括良好的精神状态,健全的社会适应能力,即身心健康。目前,小学生越来越多的心理问题,如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理乃至自杀、犯罪等等,这些都迫切要求学校加强对学生的心理健康教育。     

浅谈小学生心理健康教育

在实施素质教育的今天,教育的目标不仅仅是向学生传授多种知识、技能,更重要的是要培养出身心健康、能面向未来社会的种种挑战、具有良好的适应能力、坚强、自信、全面发展的一代新人。因此,热切关注小学生的心理发展,正确引导、帮助他们形成健康、积极、主动、上进的心理势在必行。下面谈谈小学生心理健康教育工作中的一些尝试和体会．     

小学生心理健康教育的探讨与研究

为保证小学生茁壮健康成长,作者对当今社会小学生不良心理现象的表现形式及其诱因进行分析,并针对此提出几种开展心理健康教育的方法。     

促使小学生心理健康发展之我见

目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主要阵地,这不仅需要心理辅导教师上好心理健康教育课,更需要其他各科教师配合,结合本学科特点,把心理健康教育的方法充分运用到教学中。只有两者有机结合,才能确保青少年学生的全面发展和健康成长,为适应科技发展的未来社会和共产主义事业培养合格、优秀的学生。     

浅谈如何对小学生进行心理健康教育

心理健康教育作为素质教育的重要组成部分受到了广大教育工作者的重视。小学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。面向全体学生，让学生健康地成长，培养其优良的心理素质，促进其个性的和谐发展，健全其人格，使他们能夯实心理基础迎接各种挑战，这是每个小学教师义不容辞的责任。如何对小学生进行心理健康教育呢？我认为可以从以下几方面着手：一、巧妙暗示，树立自信自信是一个人对自身能力的正确认识和…     

谈小学生心理健康教育

早在上世纪八十年代中期开始，我国的部分中小学就相继开展了心理健康教育，同时我省的杭、甬等市的一批中小学老师也就自觉地开展了学生的心理辅导工作。九十年代后，我省的多数学校都开展了学生心理健康教育工作。1999年教育部颁发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2000年8     

浅谈小学生心理健康教育

1小学生不良心理现象的表现形式及其原因1．1小学生不良心理现象的表现形式当前,小学生的心理健原状况整体来说是好的,但确有少数同学存在心理障碍。从类别上讲,心理障碍有认识障碍、情感障碍、行为障碍、个性障碍,主要有以下几个方面的表现：     

沈阳市小学生心理健康评定研究

沈阳市1254名小学生心理健康评定结果显示，8种心理障碍的总检出率为13．4％，表现的严重程度依次为：行为障碍、性格缺陷、情绪障碍、不良习惯、学习障碍和特种障碍、品德障碍、社会适应障碍。小学阶段男女生相比较，心理健康水平女生优于男生；年级间比较，四年级心理障碍最为严重；前后到量比较，开展心理健康教育的学校，心理健康水平有明显提高。     

为孩子的成长营造健康心灵的港湾

在社会发展日趋多元化的今天,学生容易受到各种各样的心理困扰。他们的许多心理冲突,或被自我掩盖,或被成人忽视,以至于不少学生感到孤立无助,只好隐抑在心灵深处,备受煎熬,甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。严峻的现实提醒着我们:不能只关心学生文化知识的掌握而忽视他们健康心理素质的培养。个体的心理健康与其所处的心理环境和群体中的人际关系,具有直接或间接的关系。也就是说,个体心理状态受制于整体,个体水平受制于整体水平。所以,我们在教育中要善于在整体中发现问题,研究整体是否适应个性发展需要,不断更新整体塑型机制,优化个性…     

“小学生心理健康状况”的调查报告

我们通过对郑州市4500名小学生的心理健康状况的调查，了解了小学生心理健康方面的一些问题。但是，产生这种状况的原因是什么呢?应采取怎样的有效对策?我们通过数据分析，通过走访心理医生，通过了解一些家长、老师的看法，更主要的是通过和这些学生的直接交流，并结合我们自己的教育实践，现总结如下。     

小学生心理健康教育初探

在实施素质教育的全过程中，小学生心理健康教育是一个重要环节。小学生们正处在个人身心发展的重要时期，由于心理发育较稚嫩，情绪不稳定，性格不坚强，自控能力较差，因而不善于处理学习、人际交际和生活中所发生的种种心理冲突，在遭外部刺激或挫折时会导致心理失衡，对学生自身健康成长产生负面影响。     

小学生心理问题分析与对策

当前，小学生的心理健康状况总体上说是良好的，但是，有的小学生也存在突出的心理问题。如，厌恶学习、自卑失望、情感脆弱、逆反报复心强等。小学生的心理健康问题已经严重影响着他们身心的健康成长。因此，必须正确认识小学生存在的心理问题。[第一段]     

如何加强小学生心理健康教育

如何对小学生进行心理健康教育,预防学生心理障碍,促进学生身心健康,是小学教育一项不容忽视的工作。小学生正处在身体、思想发育阶段,我们必须给予正确的指引。就此略谈以下几个方面。     

学生心理健康教育点滴谈

翻阅案头报刊,不禁让人心房阵阵颤动。不是吗?贵阳一名8岁女学生,因寒假作业未完成,受到老师并非严厉的批评和爷爷几句不太重的责备之后,竟然自尽;辽宁追星少年张某为见赵薇不得而在温州自尽;四川一     

浅谈小学生心理健康教育

小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。     

网络与小学生心理健康

随着电脑课的开设和网络的普及,学校的心理健康教育有了新的变化,如何更好地促进学生思想道德、心理健康的发展,培养学生的平等意识、责任意识、创新个性,增长才干和     

关于加强小学生心理健康教育的策略

心理健康正成为影响学生身心发育的重要问题,关注学生心理健康日益得到教育者的重视,尤其是小学阶段正是学生生长与发展的重要阶段,如果小学不打下坚实的心理健康基础,那么日后必会产生严重的后果。加强小学生心理健康教育,让学生拥有健康的体魄与健全的心理这是我们共同的目标。现结合教育实践从关注教师心理健康、加强与学生交流、开辟第二课堂这三个方面来对如何加强小学生心理健康教育展开论述。     

小学生心理健康教育之我见

素质教育的实施旨在使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上得到和谐发展,在德、智、体等诸方面获得全面的发展。它以受教育者身心得到健康发展,形成健全的个性为出发点和归宿,是一种整体优化教育。     

注重人格塑造，贯彻素质教育——关注农村小学生心理健康

农村的素质教育贯彻得还不是很好,还存在很多盲点,尤其是对小学生心里健康的关注,不注重对小学生人格的塑造,这将对学生的终身发展带来很多的危害,所以我们迫切的需要加强对小学生的心理健康教育,对学生的终身发展负责,彻底的贯彻素质教育。