父亲的日记

【成长语录】谁言寸草心,报得三春晖。【成长故事】有一年多没有回家的我,中秋节决定回家跟父母团圆。晚上,父亲看到电视剧《乌龙山剿匪记》的片名时,突然问我"剿"怎么念,我回答说:"jiao。""念什么?"父亲的耳朵最近有点背了。"jiao"我回答的声音提高了一些,可父亲似乎还没听清楚。     

让哭闹止步

【成长语录】不要让孩子的哭闹成为要挟你的工具。【成长故事】我小时候,一直就由奶奶带着,奶奶很宠爱我,因此使我养成了很多毛病,其中一个毛病就是,一有什么不合我意的事我就用哭闹来反抗。一次和父亲约定看完《大明宫词》电视节目之后陪我,谁知那《大明宫词》长达两小时之久。我觉得这节目一点意思也没有,在临近结束的时候我开始闹了。父亲还没有说是否要坚持     

父亲的日记

【成长语录】谁言寸草心,报得三春晖。【成长故事】有一年多没有回家的我,中秋节决定回家跟父母团圆。晚上,父亲看到电视剧《乌龙山剿匪记》的片名时,突然问我"剿"怎么念,我回答说:"jiǎo。"     

起承转合,尽在情流中涌动——《你必须把这条鱼放掉!》第二课时教学设计及评析

【学习内容】 苏教版三年级下册第17课 【教材简析】 《你必须把这条鱼放掉!》是苏教版三年级下册第六组的一篇精读课文。这篇课文回忆了鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和“父亲”去钓鱼,“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼,“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里,     

在对话中奏响爱的乐章——《冰灯》教学

【教材分析】《冰灯》是北师大版教材中的一篇课文,记叙了作者的父亲为他制作冰灯的故事,表达了父亲对儿子那种深沉的爱。【教学目标】1.学习父亲给儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那     

跟着尼尔斯游瑞典——六下《骑鹅旅行记》整本书阅读教学

<正>【教学主题】我和尼尔斯游瑞典【教学目标】1.通读《骑鹅旅行记》,梳理尼尔斯游览的路线,了解书中的主要情节和人物,对全书形成整体性认知。2.回读全书,针对瑞典的自然风光、地形地貌、风土人情、动人传说、动物植物等作简单梳理,进一步了解瑞典。3.借助故事,对尼尔斯和书中的其他人物有立体的评价。4.能够结合尼尔斯的成长经历和作家的创作经历表达自己阅读后的独特感受。     

《父亲的菜园》阅读拓展教学设计

<正>【教材内容】人教版小学语文四年级下册第七单元第28课王树槐的《父亲的菜园》;丁立梅散文《父亲的菜园》。【教学目标】1.在回顾课文《父亲的菜园》的基础上,引入同题文章丁立梅的《父亲的菜园》,通过师生猜读、想象补白等方法,聚焦父亲的言行句子,感受父亲对子女的牵挂和疼爱,丰富阅读体验。2.浏览、默读两篇同题文章,运用比较阅读策略,进一步领悟抓住人物言行刻画人物的方法,并指导学生联系生活,并进行想     

在对话中奏响爱的乐章——《冰灯》教学

<正>【教材分析】《冰灯》是北师大版教材中的一篇课文,记叙了作者的父亲为他制作冰灯的故事,表达了父亲对儿子那种深沉的爱。【教学目标】1.学习父亲给儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那     

博而不精

【成语出处】《后汉书·马融传》【求解驿站】形容学识丰富,但不精深。【活学活用】____者貌似一身的好本领,其实只会摆摆架子,唬一唬他人罢了。东汉著名的经学家郑兴,以研究《左氏春秋》著称于世。他的儿子郑众,十二岁时就跟父亲学习这部经学著作。后来,郑众还学习了《周易》《毛诗》《周     

新书架

《小莲游莫奈花园》【瑞典】克里斯蒂娜·比约克著【瑞典】莉娜·安德森绘范晓星周小涵译出版社:光明日报出版社故事性与知识性并重,绘图笔触自成一格。作者笔下的小莲是个拥有迷人笑容的开朗小女孩,对自然、植物与艺术充满了无比的热情和向往。让我们跟随小莲的脚步,从瑞典一路到巴黎,进美术馆参观印象派经典画作;一起游莫奈花园,站在日本桥上,欣赏盛夏八月的睡莲……     

《我是少年阿凡提》教学案例

正【课题】《我是少年阿凡提》【课型】综合课【教学内容】1、音乐知识:升记号。2、歌曲《我是少年阿凡提》。【德育目标】1、通过本课学习启发学生保护环境从我做起、从小事做起。2、结合歌曲中的休止符,更进一步的使学生懂得遵守交通规则。【教学目标】1、通过学习歌曲《我是少年阿凡提》,认识升记号,并能唱准歌曲中带有升记号的音。2、感受和体验歌曲诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆维吾尔族音乐风格特点,并能用轻快、有弹性的声音有感情的演唱歌曲。     

《一株紫丁香》教学设计

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)二年级上册。【教学过程】一、情境渲染,激情导入1.导入。(播放歌曲《每当我走过老师的窗前》)当我们听到这首歌时,你会想起谁?     

我师风采

【我师简介】李红伟,山西省运城市优秀教师、万荣县优秀青年、模范班主任、教学能手。主持编写《非常阅读(中考版)》《追梦路》,参与编写《百家讲谈》《高峰论坛》《名师有一套》等7部图书,在《语文报》《山西日报》《作文评点报》《班主任》等报刊发表散文、诗歌、小说等130余篇。【创作感言】     

记忆深处的恩师

正【课型】精读引领课【学习内容】人教版八年级下第一单元《藤野先生》,"语文主题学习"丛书168页《我的一位国文老师》、213页《我还感觉到他的手温》。【学习目标】1.速读课文,提取关键信息,概括文章内容。2.精读品味,学习文章多角度表现人物的方法。3.体会作者情感,感受师生真情。【课前活动】学生自主阅读教材文章《藤野先生》和"语文主题学习"丛书中《废墟下的课堂》《零分之约》《汉     

明星

【读音】míng xīng【出处】盗跖闻之大怒。目如明星,发上指冠。(《庄子·盗跖》)【释义】亮度明显抢人眼球的星星。这是明星的本义,现在已经用来比喻艺人、运动健将、劳动模范等名人或者品牌企业、珍贵动植物等。【追"星"趣谈】某天晚上,在翻阅《现代汉语词典》时,我无意间发现了词条"发指"下的一个例句,正是笔者引用到"出处"中的那句话。     

《杨氏之子》教学实录与反思

【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)五年级下册。【教学过程】一、谈话导入师:我说一句话,看谁能说说是什么意思。"知之为知之,不知为不知。"     

期待“心灵花开”——浅谈校本教材的建设与使用

《心灵花开(》《〈经典诗文选粹〉展示性阅读》)是我校第一本正式出版的校本教材。本书以《语文课程标准(》实验稿()以下简称“新课标”)对阅读的要求为编写依据,与天津市教科院“十一五”重点课题“展示性阅读研究”相呼应。全书精选100位作家、诗人的经典名作为诵读文本,每篇后附【我介绍【】我展现】和【我成长】三个梯次的展示性阅读活动。现将我校在开发、编写、使用校本教材过程中的一点心得与大家共同分享。一、开发《心灵花开》——教师体验事业成功,学生感受学习快乐(一)编写校本教材的必要性在新课程理念下,教师不再只是教育、教…     

动漫嘛,轻松一些啦

【剧名】《零之使魔》(《Zero no Tsukaima》)【导演】岩崎良明【主演】钉宫理惠、堀江由衣、川澄绫子、樱井孝宏、日野聪【上映】2006年7月3日【类型】连续剧动画【备注】动画由J.C.STAFF制作(曾制作《灼眼的夏娜》《增血鬼果林》《魔法禁书目录》等)【简介】在异世界哈尔凯尼亚被当作使魔被召唤出来的高中生平贺才人卷入了一场满载着四种元素的幻想罗曼史大冒险中。将才人召唤至异世界的是长相可爱却没有丝毫魔法才能的女主角露易丝。面对突然出现的迷之美少女,满心疑惑的才人在听她讲完契约内容之     

无声胜有声

父爱如山,每一个父亲都有自己不同的教育方式。看看他们的故事,您也许会明白其中做一个父亲的道理。【成长语录】教育是包容的,但必须纠正。【成长故事】我的爸爸文化程度不高,但     

父亲是世上最不堪的一个斗士

我们努力让孩子觉得父亲潇洒浪漫、不输于人。表面从容不迫,却内心恐慌,害怕他看出父亲的不堪。【一】小时候我看过一部日本电影《砂器》。影片讲战后日本东北部一对失去土地的父子,他们到处流浪。有一次,儿子被富家子弟殴打,瘦小的父亲拼命用身体挡住拳头和棍棒,滚落到水沟里。还有一次下大雪,父亲讨来一碗粥,用砂锅煮热了让儿子喝。