浅淡从模仿入手指导学生写好作文

古人孟子曾经说过:大匠诲人必以规矩,学着亦必以规矩.任何技巧的获得,都是先经过模仿获得的,逐渐熟能生巧后才能有所创新,渐入佳境,直至达到灵活自如. 所以从模仿入手指导学生写作,会让学生更容易找到感觉,开拓思路,并通过长期的练习,最终达到下笔如有神的境地.     

浅谈从模仿入手指导学生写好作文

古人孟子曾经说过：大匠诲人必以规矩,学着亦必以规矩。任何技巧的获得,都是先经过模仿获得的,逐渐熟能生巧后才能有所创新,渐入佳境,直至达到灵活自如。     

学若有品质自高

<正>小时候常听大人教诲:"小孩子站有站相,坐有坐相,这样才能行端表正!"我国古代大思想家孟子曰:"大将诲人,必以规矩,学者亦必以规矩。"窃以为,这里的"规矩"对于学习者来     

课堂教学浅谈

语文课堂是进行语文教学的基本组织形式,是整个教学工作的主战场。教师进行课堂教学时,不仅要“教”语文,更要组织全体学生“学”语文。因此,提高课堂教学水平,最大限度地调动学生学习语文的积极性,便成为语文教师的主要追求目标。一名优秀的语文教师应该懂得,首先要做到规范,其次才能言及其它,正如孟子所说：“大匠诲人必以规矩,学者亦必以规矩。”     

适合一岁半至两岁宝宝玩的亲子游戏

游戏目的:让宝宝知道有些让宝宝知道有些钟表走动时会发出嘀嗒的声音,学会模仿嘀嗒声,会用身体动作模仿钟摆来回摆动。小钟摆游戏方法:家长让宝宝看一看各种钟表(特别是摆钟)的样式,听一听它们"说话"的声音,学一学钟表发出的嘀嗒嘀嗒的声音。     

红旗渠精神:党的规矩纪律观念的生动体现

规矩是一种束缚.当把规矩变成自觉,进而上升为自信,规矩就会产生一种势不可挡的正能量.规矩是红旗渠修渠成功的关键.深入挖掘红旗渠精神中体现的党的规矩纪律意识,让这种在艰苦岁月中形成的红线意识与自觉意识融入"两学一做"学习教育,无疑具有深刻的现实意义.     

循章习佳句 落笔易成文——解精典文段 以仿促写

<正>梁启超在《作文教学法》里说：“如何才能做成一篇文章,这是规矩范围内的事。规矩是可以教可以学的。我不敢说,懂了规矩之后便会巧,然而敢说懂了规矩之后,便有巧的可能,又敢说不懂规矩的人绝对不会巧,无规矩的,绝对不算巧。”所以说,作文要讲规矩,规矩可以寻得、练得、习得。初中生写作一般有三大要素：主旨、思路、语言。“三大要素”的规矩从哪里寻得、练得、习得呢？文学巨匠茅盾说：“模仿可以说是创造的第一步。”一般来说学习任何一种技能总是从模仿开始的,然后从借鉴走向创新。模仿谁呢,当然是“精典文段”。     

党员干部自觉做讲规矩守纪律的表率——习近平论规矩观浅析

"欲知平直,则必准绳;欲知方圆,则必规矩。"如果一个政党不严明政治纪律,不坚守政治规矩,迟早要分崩离析。习近平总书记在十八届中央纪委第五次全会上深刻阐述了守纪律讲规矩的重要性,强调党员干部要遵守政治纪律和政治规矩。这是新形势下进一步全面从严治党提出新的更高要求,为广大党员干部牢固树立纪律和规矩意识指明了方向。     

浅谈小学语文课文的学法指导

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”美国的理科教育委员会指出,掌握获得知识的方法比掌握现成的知识更为重要。苏霍姆林斯基明确提出要教会儿童学习。学法指导的目的就是使学生会学,为将来学会生存打基础。因此,学法指导是同当代社会教育、生存观念合拍的。孟子曰：“大匠诲夫必以规矩,学者亦必以规矩。”这点明了做事求学应有方法。荀子在《劝学篇》里指出：“吾尝足支而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻…     

两位2014年辽宁高考作文阅卷教师模拟还原高考作文阅评现场——高考阅卷教师眼中的高分作文

孔子所言“七十而从心所欲不逾矩”乃是阅尽世事千般才达到的境界。在规矩的框架内,亦是自由随心。事实上,墨守规则,亦为人所应遵守的大道。独木桥上的打破常规,看似合作共赢,实则后患无穷：倘若所有的选手都作如是的选择,皆成功渡过要如何评定最终的胜负结果？     

胡旦的机敏

考试时遇到出乎意料的题目怎么处理?这个问题很值得一谈。我觉得高考题出乎意料是非常正常的事,有时候出现一些比较难处理的题目反而给一些善于巧妙思考的同学提供了一次展现才华的机会。所以这里谈谈“巧”构思的问题。无论高考还是平时作文,除了材料充实、篇章结构严谨以外,构思立意巧妙也很重要。但是正如孟子所说:“大匠诲人必以规矩,学者亦必以规矩。”规矩较易说,而“巧”则难言。“巧”需要自己去用心体会,去思考。只有平时多读多思之人,才可能临场做到随机应变,应付裕如。宋人王辟之《渑水燕谈录》记载了这样一件事:北宋有位文人叫…     

基于“写作本位”的高效课堂教学策略之研究

我国著名教育家叶圣陶先生、张志公先生都曾呼吁:要让学生在多种形式的语言实践活动中积累课文中规范的语言,通过模仿或创造性地运用课文中的语言或表达方法,提高运用语言的能力。正如著名特级教师陈金才所言:中国语文教学应酝酿着一次重大的"转身":从重"语言理解"转向重"言语运用"。这一转变,是重大的,亦将是革命性的。一、"读写结合"中的模仿写     

让学生学会学习

让学生学会学习的重要性很早就被提了出来。中国的一句很有名的谚语:“予人鱼,不如授之以渔”, 讲的就是这个道理。伟大的思想家孟子也说过:“大匠诲人,必以规矩。     

“主动探究式”教学方法在化学教学中的运用

叶圣陶先生说过:"凡为教育,必期于达到不需要教的目的·"因此,教师在教学过程中,既要让学生学到知识,又要让学生掌握方法,引导学生在"要我学——我要学——我爱学——我会学"的阶梯上不断进取·为了适应这些要求,我进行了新课     

“点”出亮点——浅谈文章写作的规律

孟子说:"大匠能与人规矩,不能使人巧。"文章做得好不好,属于巧拙问题;巧拙关乎天才,不是可以教得来的。如何才能做成一篇文章,这是规矩范围内的事,规矩是可以教可以学的。梁启超在《中学以上作文教学法》中的这一段话,主要是谈作文最根本的规律,具体到作文中。"点面结合"也是文章的一条写作规律。     

试论中学作文教学的“规矩”

写作规矩是写好作文的基础。中学作文教学要注意"与人规矩",鼓励学生模仿再创造,由低级的照葫芦画瓢到独立的个人创造;强调实践,多参加课外活动积累素材,进行大量反复写作训练,多领悟思考,加深学生理解;以多种形式激发学生写作兴趣,用文字抒发真情实感,涵泳其情。     

为他人做美丽的嫁衣——编辑出版专业简介

每一门新兴学科都是在磕磕碰碰中一路成长起来的,编辑出版学亦如是。从1984年7月胡乔木同志致函教育部,倡议将编辑学(即后来的编辑出版学)设置于高等院校起,编辑出版学由最初依托于某一学科,逐渐向独立的学科发展。     

用模仿架起阅读与写作间的桥梁

正《义务教育语文课程标准(2011版)》在"关于写作教学"的建议中指出:要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进.学写字,要临摹;学绘画,也要临摹.同样,习作也可以模仿.用模仿架起阅读与写作间的桥梁,不失为让学生读与写有机结合、相互促进的有效办法.     

由《北大荒的秋天》谈模仿习作

模仿,是人类学习知识、增长才干的一个基本技能.回忆我们小的时候学说话、学走路、学穿衣,一直到学写字、学骑车、学滑冰,有谁离开过模仿呢?亚里士多德说过:"人从孩提时候就有模仿的本能,他们最初的知识就是从模仿得来的."     

中职作文训练要循序而行

以加强学生的写作能力为目的,以提高教师的教学质量为宗旨,在教学中编排出一个循序渐进的作文教学的"序"。首先,从片断文的写作训练入手,这种训练方法灵活,学生有写头,教师批阅也方便;其次,教学生以"脱胎之法",在典型示范的前提下去模仿,去寻求规矩,进而掌握写作的规律;最后,教学生变换命题角度的"比较文",让学生理解各种文体的比较和区别,从而真正掌握各种文体的写作。