精妙批语

我翻看儿子的作文本．发现有一篇作文老师的批语很奇怪：兔子不吃窝边草。问儿子是怎么回事,儿子支支吾吾地道出了实情：“这篇作文是我抄同桌的。”     

精妙批语

洛杉矶的光化学烟雾和伦敦毒雾是两次世界有名的重大环境事件。但二者有显著的区别，前者出现在日出之后，后者出现在日出之前。     

作文结尾八式

俗话说:"编筐编篓,全在收口。"文章结尾十分重要,不能虎头蛇尾,也不可画蛇添足。结尾要言有尽而意无穷,要有余味耐咀嚼,更要让读者读完文章之后久久不能忘怀。     

卒章精彩 整篇生辉——例谈记叙文的结尾

同学们都希望自己的考场作文能一鸣惊人拔得头筹，然而，要在如林强手中脱颖而出，你的文章必须至少在某一方面超越一般，或取材独特，或立意新颖，或语言优美，或构思奇巧，等等。只要有一处闪现亮丽，你的文章就能一下子抓住阅卷老师的眼球，赢得老师的芳心，从而获得高分。下面是一篇构思上有独特之处、让许多读者称奇不已的小说，你能看出它奇在哪里吗？     

怎样给作文下批语

俗话说:“文章不厌百回改。”好文章是从修改中得来的。可见,作文批改是作文教学的重要环节。那么,如何给学生的作文下批语呢? 一、人文并重,人文共批文如其人,多数学生的作文是其丰富的内心世界的真实反映,其中洋溢着对真善美的崇尚与追求,对假丑恶的揭露与批判。对此,批语要给予肯定与鼓励。而对那些不健康的思想感情,批语中要中肯指出,严正批评。有些学生的作文不敢说真话、心里话,而满篇的豪言壮语,缺乏生动性,空洞乏味,对此,要给予正确引导,循循善诱。批语要帮助学生既学会作文,又学会做人。那种只评文不评人,只批章法,只改文句,不顾文品与人品,“只顾学生作的文,而忘了作文的学生”的批语是不可取的。二、多就少改,多点少改某些老师工作认真负责,给学生批     

批语

初读这篇文章，让我仿佛回到了小学时的作文课，同样期待能看到那些被老师画出来的优秀句子，也会拿着向周围同学炫耀。文章从批语这件小事，联系到老师对学生的肯定和鼓励，角度把握得很好，对自己的心理刻画得也很好。     

谈五十四

昨天是父亲五十四岁生日,他叫我写一篇作文,题为“老爸五十四”。左思右想,最后还是决定写一篇“论五十四”,谈谈自己对五十四这个年龄的理解也好,作为送给父亲的礼物也罢,文章总之是要写的。五十四岁,在古代,是绝对的老年;在现代,是绝对的中年;在未来,会否是绝对的青年,但我无从得知。只是觉得,既然活在当代,便不可以认老,最多只能认“中”。人到中年,无论在心态、身体、还是思维方面,都明显地发生了变化:有的人开始力不从心,有的人开始未雨绸缪,有的人还在埋头苦干……这些人活得好累。可是,人活着本身就是一种“累”,但如何将“累”的程…     

一句话就是一辈子

近日，在翻阅去年的“旧”报纸时，江苏《成才导报》上林忠玲老师写的《用智慧书写评语》一文让我很受启发。尤其是在文章的结尾处，林老师指出：“最好的教育是不着痕迹的教育，要达到这种最高的教育境界，需要我们用智慧进行不懈地探索。作文的评语虽然只有寥寥几笔，但是一句话可能影响到孩子的一辈子，因此同样需要我们用心对待。”是啊，一句话就是一辈子。[第一段]     

临去秋波那一转也——谈文章结尾的技巧

明代谢榛曾说过:“结句当如撞钟,清音有余。”清代评论家李笠翁也说,作品的开头,好比看人时的第一瞥,应当使人一见而惊,不愿离去;而结尾,则是最后一瞥,要有一种勾魂摄魄,使人执卷留连的力量,如“临去秋波那一转也”。俗话说:“编筐编篓,全在收口。”这些都强调了文章的结尾虽“无他事,继其后”,但要留有余地,做到词已尽而意无穷,使读者好像嚼橄榄,已经咽了下去而嘴里     

装扮作文语言写出精妙文章

孔子云“言之无文,行而不远”,文章有文采,才能流传千古。俗话说：“三分资质,七分打扮”,写作文也是如此。只要经过“事事四五通”的装扮,何愁它不“精妙世无双”？     

回眸一笑百媚生—浅谈作文的结尾技巧

高考作文发展等级有四个要求:深刻透切,生动形象,富有文采,有创新意识。从近几年来的高考优秀作文来看,都具有以上特点。一篇优秀作文离不开一个浑然一体的整体,其间好的开头和结尾是必不可少的。在高考考场上,由于时间紧迫,有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不上高分,实在令人遗憾。作文的结尾,是一道重要的“工序”,写得不好,会使文章结构松弛,黯然失色;写得好,     

作文批语“治”早恋

批阅作文时，我读到刘超写的下面这篇文章。 无言的爱 他，一个懵懂少年；而她，则是一个纯情少女。升入初中后，他和她分在了一个班里。刚开始，他们在一个班里只是简简单单的同学，连朋友都不是。而后来，故事便开始了。     

作文结尾方法初探

古人说过“好的结尾，有如咀嚼干果，鼎尝香茗。令人回味再三。”中学生作文要求结尾简练、生动，恰到好处。一般说来，中学生的作文结尾易犯的毛病有：①拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯结尾，冲淡了文章的主题。②画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味。但作者仍不放心，偏要多说几句。把文章的延宕部分统统捅破，把该留下空白的人物和事件交待的过于直白，该“藏”的未“藏”，该“白”的过“白”。     

我是这样写学生作文批语的

作文教学是一个非常繁琐的过程。既要引导学生写作，又要批改、讲评，作为语文老师没有一定的写作水平是万万不行的。你看，引导学生作文需要技巧，而批改学生的习作也有所讲究，就批语而言，里面的“学问”还真不少。     

精妙开头的六大妙招——2009年中考佳作开头技法揭秘

人们常说“良好的开端是成功的一半”,写文章也一样,写好开头至关重要。有老师甚至直截了当地说：“好文章必须有好开头。”那么,怎样才能设计出好的文章开头昵？笔者特地搜集,整理了150多篇2009年中考满分作文,进行了认真分析,     

作文开头如何出彩

应试作文要获得高分就必须要有亮点，要出彩，让阅卷老师眼睛一亮，倍感新鲜，心理上愿意给你高分。那么作文如何才能出彩呢？可用眉清目秀的题目，可用丰富详实的内容，可用先声夺人的开头，也可用回味无穷的结尾。我在这里只浅谈应试作文如何开头。     

点缀好“凤头”，收束妙“豹尾”

在平时作文中，常常看到这样的现象：有的学生抓耳挠腮，急得坐卧不安；有的学生嘴咬钢笔，目光呆滞；有的学生心不在焉地乱翻作文书……凡此种种，学生们都觉得无从下笔。学生都知道，“好的开头是成功的一半”、“编筐编篓全靠收口”，但就是不知道怎样写。这就给我们语文老师提出了一个问题：能不能搞个模式，让学生们先摹仿，然后再去创新呢？其实，只要我们留心，教科书中就有许多好的开头和结尾，供我们写作借鉴：     

精心铸“豹尾” 妙语动人心——浅谈作文结尾的艺术

作文开头难，结尾更难，难就难在它是作文至关重要的一部分，既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。天下文章多如星汉、浩如烟海，文章的结尾更是千姿百态、摇曳生辉。     

作文批语与学生心理

作文批改是师生间进行无声交流的一个平台,有时候比师生面对面交流的效果还要好。学生把作文交给老师,就如交出了一颗心,总是焦虑不安而又满怀希望地等待着老师的批改。由此可见批语在学生心中的地位。教师的批语应该是"爱心批语",具有启发性、激励性和指导性,让学生从批语中读出老师对他们的爱。只