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朱克建 《学生之友(初中版)》2010,(23):28-28
现代的课堂教学应该由知识课堂向生命课堂转变,"让语文课堂成为生命的绿洲",为"生命价值"而发展。一个充满活力的课堂氛围才能使学生知识的探索能力、想象力、创造力的发挥达到最佳状态。生命课堂的特质,并依此为原则组织教学,使其真正"活出生命的意义",让教学不断回归"日常化、生活化、生命化"。 相似文献
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文化课堂是以学生为中心,以学生发展为根本,体现课堂文化和课程文化的课堂,是以以人为中心代替以知识传授为中心的课堂。我们创建文化课堂,要立足区域实际,着眼学生发展,将提升课堂教学价值作为追求,使课堂体现人文关怀和文化底蕴。一、文化课堂,是教育改革路径的必然延伸 相似文献
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俞静 《新课程导学(上)》2012,(27)
数学课堂是进行数学教学活动的主要场所,是学生获取知识、培养能力、发展个性的主要途径.如何使数学课增加兴趣,让学生学得轻松、学得有趣呢?在数学课堂中加入数学游戏是一种好方法.让数学游戏参与课堂,可以调动学生的积极性,加深对概念的理解,更形象地发展空间观念,生动地认识概率统计,从而让学生觉得数学“好玩”. 相似文献
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数学课堂是开放的、多样的,是灵活的、允许存在差异的,是平等和谐、充满生命活力的教育场所。我们追寻流淌真情的数学课堂;点燃智慧的课堂境界;共创和谐的课堂氛围,使每个学生的才能都得到最大限度的发展,真正实现"促进每一个学生的发展",培养出有思想、有学识、有能力的学生。 相似文献
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正"高效课堂"是师生互动、心灵对话的舞台,是学生愉悦生长的地方,是充满阳光的地方,"高效课堂"使学生的潜能得到开发,个性得到张扬,使知识、情感、价值观得到全面发展。"高效课堂",就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。轻负担、高 相似文献
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数学生态课堂是以促进学生终身发展为本的课堂,其核心的思想就是以民主为前提,通过最优化的课堂教学设计和最有效的课堂教学活动,力求使班级的每个学生的潜在能力都能得到有效的开发,每个学生都能获得充分的发展,并且使学生养成自觉学习、终身发展的能力.笔者就高中数学生态课堂的结构、特点及构建过程和方式作具体阐述. 相似文献
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<正>要实施素质教育,使学生得到全面发展,就必须先减轻学生的学习负担。数学课堂是完成教学任务的主阵地,于是提高数学课堂教学效率就成为研讨的重要课题。对于优化课堂教学,我们认为,充分利用课堂四十分钟,在课堂上让学生学会知识,提高能力。要充分运用好这四十分钟,提高课堂教学效率,就要在课堂的容量、课堂时间的分配、课堂 相似文献
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《数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.”课堂是学生学习的主阵地,也是学生智慧生长与情智发展的生态场,因此,教师在进行课堂预设时,要时时关注作为课堂上主动求知、主动探索的主体的学生,处处从学生的年龄特点、认知规律、知识经验、情感兴趣等出发,着眼于学生能力的培养与终身发展,使我们的课堂教学更贴近学生,使我们的课堂更加充满灵动与和谐. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
每一个孩子都有一定的情感需要,教师要用评价鼓励赞赏学生、引导学生,使学生在课堂中获得成功的体验和自尊心的满足中激发对化学的学习积极性,点燃思维的火花使学生在课堂中生动活泼的发展. 相似文献
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预设与生成作为一对矛盾统一体,共同存在于课堂教学中,共同服务于有效的教学、正确的价值导向和学生的健康发展。没有预设的课堂是不负责任的课堂,而没有生成的课堂是不精彩的课堂。为此,课堂教学中,我们应努力寻求预设与生成的动态平衡,使两者水乳交融,和谐共生,共同演绎精彩的、充满灵动的课堂。 相似文献
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随着科学技术的高速发展,多媒体技术运用于语文教学中,已成为语文教学活动的润滑剂。正确适当地运用多媒体不但使语文课堂教学生动、形象、直观、感染力强,符合小学生的认知特点,还能不断激发学生的好奇心和求知欲,使注意力容易分散的学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道地进行学习,最终使课堂成为他们学习语文的乐园。 相似文献
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快乐的课堂能使学生的个性得到充分张扬,让学生身心得到健康、和谐的发展。因此,小学语文教师应该针对小学生的好动、贪玩的心理特征,激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生爱学、乐学,努力打造高效的课堂。 相似文献
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"开放式"课堂是以师生共同营造开放的学科世界为途径,让学生获得主动发展为目的的教学活动过程。只有充分解放学生的大脑、双手、嘴巴和眼睛,让学生的多种感官全方位地参与学习,才能调动学生的积极性,才能使课堂焕发出生命的活力,才能使安静的课堂活跃起来,才能达到真正意义上的开放。 相似文献
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生态可理解为"可以发育的物体在一定的条件下发展成长的样子"。生态课堂就是让学生在良好的条件下自然地、和谐地、自由地生长发展的学习地方。生态课堂是我们追求的一种理想课堂,是新课改的继承和发扬,它使新课改的内涵更为丰富、详实。在小学数学教学中,教师既要教学生学会观察、分析、 相似文献
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伴随着新课程标准实施工作的不断深入和完善,全新的数学教学理念逐步形成,以朴素的理念为指导思想,构建能使教师控制课堂,发展学生的数学思维,成为数学教师不断追求的目标。本文从课堂控制的内容、方法、途径、手段等方面对如何实施课堂控制,发展学生的数学思维等问题进行探讨。 相似文献
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构建和谐互动的数学课堂,能有效促进师生共同发展。只有通过创设有效情境,营造和谐氛围,捕捉课堂信息,注重操作实践,提供互动平台等方法,才能真正使互动学习成为学生获取知识、能力发展的有效手段。 相似文献