高职层次证券投资分析课程教学改革的探讨

证券投资分析是高职院校金融专业的一门专业课,但是在此门课程的讲授过程中还存在缺乏教学实践环节,缺乏与我国证券市场特点相适应的教材,以及教学手段和方法落后等问题。针对高职院校开设证券投资分析课的教学现状做了深入的剖析,并对证券投资分析课程教学改革给出了具有针对性的一些策略和设想。     

高职证券投资专业实践教学体系的构建

高职证券投资专业的培养目标应定位于证券营销人才和个人理财人才。其专业实践教学内容可划分为四个层次,即课程实训,侧重于证券与期货交易流程、投资分析、金融营销、理财的实训;综合实训．侧重证券和理财的综合实训;专业特色实践,通过建立理财工作室培养学生的组织与策划能力、管理能力、沟通能力;毕业实训,主要通过撰写毕业设计报告,考核学生解决问题的综合能力。     

关于高职《证券投资》课程行动导向实训教材建设

实现从学科导向教材向行动导向教材的转变是当前我国高职课程和教材发展的客观要求和必然趋势。浙江工商职业技术学院投资与理财专业以"工学结合"为基本途径,以工作任务分析为基础,以培养学生证券领域的职业能力为目标,经过大量的实践,建设了行动导向的高职《证券投资》课程实训教材。     

关于高职证券投资学课程教学改革的思考

证券投资学是高职院校经管类专业开设的核心课程之一,是一门应用性、操作性和实践性都很强的课程,在教学中应充分体现证券投资理论与实务的结合。在分析当前高职院校证券投资学课程教学存在问题的基础上,提出了该课程教学要在教学手段,教材建设等方面加强改革。     

高职院校投资与理财专业实践教学改革与实训基地建设浅析

高职院校投资与理财专业的人才培养目标是为了满足地方经济建设以及社会发展需要,面向银行、证券等各类金融理财行业,培养复合型的技能人才。本文在高职院校投资与理财专业相关理论阐述的基础上,分析了实践教学改革以及实训基地建设过程中存在的问题,并提出了解决这些问题的途径。     

高职《证券投资学》案例教学存在的问题与改进措施

案例教学是一种教育思想、教育理念的更新和创新的教学实践.文章对当前高职院校<证券投资学>案例教学存在的问题进行了分析,并提出了改进措施.     

浅议证券投资专业学生的基本素质

本文通过证券市场的发展需求，简要阐述了证券投资专业学生应该具备的基本素质，如政治洞察力、证券市场信息收集和分析能力、行业及公司分析预测能力，客观地强调了证券投资专业学生必须具备宏观与微观、理论与实践相结合的综合素质。     

对高职证券投资管理专业人才培养模式的探索

一般来讲,证券投资管理行业是一项实践性极强且紧贴社会市场的一种现代化专业,它同金融行业自身发展、国家宏观经济政策以及其它因素息息相关.随着我国国际化趋势的不断加强以及各类混合经营的进一步加快,证券投资行业对人才的质量要求也在不断攀升.因此,加强对证券投资管理专业的人才培育力度以及重视力度势在必行.本文从高职的角度来探索如何培育证券投资管理类人才,旨在不断提高高职教育水平的同时,切时提高资产管理水平,全面促进我国金融事业发展.     

证券投资分析课程仿真实践教学设计

证券投资分析是高职院校金融学专业的核心课程之一。该课程要求应用性、操作性和实践性高度统一。为了激发学生的学习积极性,提高学生的实际操作技能,培养学生投资意识,传统的教学方法已经无法满足这些要求。这就需要对课程的实践教学进行统一的设计。文章通过系统的设计,使学生能在模拟投资环境中感受证券市场的涨跌变化,掌握投资理念,提升投资决策的能力,把握投资的技巧和规律,增强对证券投资的实际动手能力和分析能力。     

基于实践能力培养的高职过程型考核改革探索——以《证券投资分析》课程为例

目前,大部分高职院校的课程考核仍停留在以期末笔试为主的传统模式,这显然与高职教育以培养职业能力和基本素质为宗旨的教育理念是相违背的,改革高职课程考核模式十分必要。本文以高职《证券投资分析》课程为例,探索了符合高职教育理念的课程考核改革,建立了以培养学生实践能力为目的的过程型考核模式。     

应用型人才培养模式下的《证券投资学》实践教学研究

证券投资学是一门专业性、实践性相结合的课程。结合应用型人才培养目标,详细分析了证券投资学实践教学的背景、目前高校实践教学存在的问题,阐述了我们在证券投资实践教学中的改革尝试,提出了一些新颖的方法,促使学生在掌握理论知识的同时,努力提高学生的创新能力和实际操作能力,提高学生毕业就业的竞争力。     

证券文化与证券投资学教学

提出证券文化的概念,在分析证券文化的内涵与特点基础上,探讨了证券文化熏陶在证券投资学教学中的必要性,最后从五个方面阐述了证券文化在证券投资学教学实践中的实际应用.     

应用型本科证券投资学课程混合式教学模式实践

文章首先阐述了应用型本科证券投资学课程的培养目标,然后分析了应用型本科证券投资学课程传统教学模式存在的主要问题,接着说明了应用型本科证券投资学课程混合式教学模式实施思路,最后论述了应用型本科证券投资学课程混合式教学模式实践。     

《证券投资学》软件模拟教学探析

证券投资学是一门实践性很强的学科,加强实践教学、强化学生动手能力的训练是培养应用型金融人才的需要。多媒体已经成为证券投资学教学不可或缺的重要手段,为了增加学生对证券交易活动的感性认识,必须借助多媒体和网络,结合证券交易所的实时行情进行实践教学。模拟教学、模拟投资活动、案例教学法是实现证券投资学理论与实践相结合、增加教学的直观性与趣味性、调动学生的学习积极性、提高课程教学效果的有效办法。     

现代金融业务综合练习2

第十一章　证券投资业务1　名词解释证券投资　　　证券套利利率风险　　　信用风险2　填空题1)金融机构证券投资对象主要是、、和。2 )证券投资的目的主要是为了、、和。3)证券投资的收益有两个来源 ,即和。4 )证券投资的主要方式有、、和。5 )银行证券投资风险通常都分为和。6 )证券投资收益的构成包括和。3　判断题1)公司债券不需要发行公司向投资者作出还本付息的承诺 ,可不支付利息。2 )在银行代理发行有价证券中 ,银行要监督企业不能用银行贷款购买。3)一般来说 ,市场利率和证券价格是成反比变化的。4　选择题1)中长期国债通常称为 (…     

现代金融业务综合练习2

第十一章　证券投资业务1　名词解释证券投资　　　证券套利利率风险　　　信用风险2　填空题1 )金融机构证券投资对象主要是、、和。2 )证券投资的目的主要是为了、、和。3)证券投资的收益有两个来源 ,即和。4)证券投资的主要方式有、、和。5)银行证券投资风险通常都分为和。6)证券投资收益的构成包括和。3　判断题1 )公司债券不需要发行公司向投资者作出还本付息的承诺 ,可不支付利息。2 )在银行代理发行有价证券中 ,银行要监督企业不能用银行贷款购买。3)一般来说 ,市场利率和证券价格是成反比变化的。4　选择题1 )中长期国债通常称为 (…     

国新健康:医保商保并进 机构密集调研

《动态》:近日,兴业证券、工银瑞信等60余家机构对公司进行了密集调研,您可否为我们介绍下详细情况?孔铭:兴业证券、工银瑞信、国元证券、首创证券等60多家投资机构于2021年12月27日、12月29日来公司调研,就公司医保业务、商保业务以及下属公司情况等问题进行了深入讨论。     

高职院校证券投资模拟实训课程的重新设计

证券投资模拟实训课程主要模拟股市操作,是一门具有高度实践性的课程.然而,目前各高职院校的证券投资模拟实训课程的教学在多方面存在缺陷,本文拟对该课程重新设计,以激发学生的学习兴趣和提高教学效果.     

浅析高职金融专业人才的培养

高职金融专业应该以能从事银行、保险、证券、投资理财等服务第一线的高等专业技术应用型、技能型金融人才为专业培养目标,树立以市场需求为导向,构建以职业需求和岗位能力要求为出发点的新型课程体系,深化实践教学,加强校企合作。才能培养出适应市场需求的人才。     

基于东软TOPCARES人才培养模式的“证券投资”课程教学改革研究

“证券投资”是一门理论性和实践性非常强的课程。然而,当下的“证券投资”课程教学中却存在着教学内容陈旧、实践学时比例低、教学方法单一、课程评价方法不合理等诸多问题,使得人才培养与我国资本市场不断改革发展的人才需求相脱节。为此,文章基于大连东软教育科技集团TOPCARES（释义见文中表1）人才培养模式对“证券投资”课程的教学改革进行了研究,提出了一系列完善“证券投资”课程教学的措施建议,以期提高学生的实践操作能力,培养资本市场发展所需的投资人才。