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信息技术教育与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径。它强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具,利用自主探索、合作学习、资源共享等学习环境,充分调动学生的积极性,使学生的创新思维与实践能力得到有效锻炼。作者对目前中学信息技术教育与课程整合的情况及其成因进行了分析,并提出了应对策略。 相似文献
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苏有邦 《楚雄师范学院学报》2007,22(9):83-86
在建构主义理论指导下,信息技术为学科教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。信息技术与学科整合的教育理念对未来教育指明了新的方向。边疆农村要实现教学模式的彻底改变,除来自各方面的帮助外,自己也应承担起主人翁的责任,自主地去探索、发现适合于自身发展的新路子。 相似文献
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随着时代的发展,以网络和多媒体为核心的信息技术已成了学生观察世界、探完世界、拓宽视野的一种现代工具.本文从内容、方式、专题三个层面对有效进行信息技术与小学科学课程的科学整合进行了相关探究,并提出建议. 相似文献
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从海口市XX小学里教师信息技术与课程整合方面观察和教学实践来看,存在设备相对落后,教师的意识不强,教师的技术手段不强,学科间的整合很少,全课程的整合课程尚未出现,社会环境的支持不到位等方面的问题,在分析问题的基础上,本文提出加大投入更新设备、加强对机房的正常维护;加强宣传,同时教师评价往信息技术与课程整合方面倾斜;加强培训,提高教师的信息技术素质;加强对信息技术与课程整合的集体反思;加强家校联系,获取社会的支持等策略,期望这些策略能够给一线小学教师提供借鉴或教学方面的启示。 相似文献
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从海口市XX小学里教师信息技术与课程整合方面观察和教学实践来看,存在设备相对落后,教师的意识不强,教师的技术手段不强,学科间的整合很少,全课程的整合课程尚未出现,社会环境的支持不到位等方面的问题,在分析问题的基础上,本文提出加大投入更新设备、加强对机房的正常维护;加强宣传,同时教师评价往信息技术与课程整合方面倾斜;加强培训,提高教师的信息技术素质;加强对信息技术与课程整合的集体反思;加强家校联系,获取社会的支持等策略,期望这些策略能够给一线小学教师提供借鉴或教学方面的启示。 相似文献
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信息技术与课程的整合,将对课程的各个组成部分产生变革影响和作用,它不是简单的结合、被动的纳入,而是高层次的主动适应和变革课程的过程。当然,信息技术本身不能自然地引发课程的变革,却是课程改革不可缺少的条件。在全面实施新课程标准中的过程中,虽然信息技术与课程整合的 相似文献
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随着科学技术的逐步发展,信息技术在当前日益体现出其良好的适应性和实用性,利用信息技术进行课堂教学已经成为当今教育发展的一大特征.本文主要分析信息技术与课程整合的现状,对信息技术与课程整合的对策进行研究探讨. 相似文献
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信息技术与学科课程整合是当前基础教育领域的一个热点问题。本文着重从教学的角度研究了小学课程与信息技术整合教学的问题。以信息技术与小学课程的内容、教学形式、探究性课题的整合,以及在实施过程中的问题等方面进行实践探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
信息技术与教育事业息息相关,相辅相成。信息技术的不断发展深化了我国的教育体系改革,使我国的教育事业更上一层楼;教育体系的不断完善加速了信息技术领域的突破和创新。信息技术与小学语文教学的整合,不管是对于加强教师自身技能,还是提高学生的学习积极性,都有直接或间接的影响。它通过图片与文字及其他内容的有机结合,使课堂内容丰富多彩,活跃课堂气氛,使学生发挥出最大的学习潜力,进而提升教学质量,创新教学模式。如此明显的优势,势必成为小学语文教学的热潮。主要就信息技术与小学语文教学的整合对策整理分析。 相似文献
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梅涛 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的不同呈现方式"。所谓课程整合,就是把各种技术手段完美地融合到课程中,超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动。 相似文献
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郁芸 《中国科教创新导刊》2014,(2):186-186
信息技术是现代社会发展的重要动力,课程整合是幼儿园课程发展的重要内容,随着教育教学的发展,信息技术逐渐走进幼儿园,给幼儿的课程整合带了新的机遇,发展,本文主要就这一问题展开分析,探讨信息技术与课程整合的相互关系。 相似文献
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在教育教学过程中,多媒体信息技术与课程整合的探索与实践也广泛深入地发展起来.把多媒体信息技术作为教学工具是目前信息技术与课程整合的初级阶段,也是大多数学校开展信息技术教育的基本现状.了解整合特点、不足、认识上的误区及整合的实践经验,有助于指导教育教学实践,能有效利用资源,达到整合目标,提高现代教育教学效率. 相似文献
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信息技术与课程整合是21世纪教育教学发展的必然趋势。本文立足于新课程的理念.分析和讨论现代信息技术与小学英语课程的整合与应用.对整合的意义及整合中应注意的问题进行了分析。 相似文献
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黄声春 《中小学实验与装备》2004,14(3):9-10
1充分发挥多媒体计算机的交互性特性激发学生的学习兴趣 在音乐教学中,音乐兴趣是学生学习音乐的动力,是产生情感的基础,是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。小学生天生好奇心强,而多媒体教学有刺激感官的作用,借助媒体创造情境,利用多种感官,实现多渠道信息传递,加强学生对艺术知识感 相似文献