探索蒙台梭利教育法于幼儿园实践中的运用——以上饶市幼儿园为例

随着我国学前教育事业的迅猛发展,蒙台梭利教育在我国也得到了一定的发展,近几年甚至有“蒙氏教育热”现象的出现。为了解蒙台梭利教育在幼儿园本土化实践的现状,文章采用了问卷调查法和访谈法,共回收152份有效问卷,对上饶各县市区的幼儿园中蒙台梭利教育法的运用情况进行探索。结果发现幼儿园教师对蒙台梭利教育的接受度高,但是纯正的蒙台梭利幼儿园稀少,混龄班级有所欠缺,了解蒙台梭利教育法的幼儿教师缺乏,蒙氏教具也不足。据此,幼儿园应该把握蒙台梭利教育的理论精髓,促进蒙台梭利教育和地方特色的结合,培养高素质专业化的教师队伍,提供丰富的蒙台梭利教具,多开展混龄教育活动,以促进蒙台梭利教育法与当前幼儿园教育实践结合。     

谈蒙台梭利教育观念对我国幼儿园教育的启示

本文从蒙台梭利教育的基本观念入手,重点论述了蒙台梭利教育对我国幼儿园教育的启示,同时指出蒙台梭利教育要在我国得到充分发展,还要将其教育思想与中国的教育实际相结合。     

蒙台梭利儿童教育观对我国幼儿园教育教学的启示

1907年蒙台梭利教育在罗马的贫民区成立,蒙台梭利在贫民区成了“儿童之家”,只招收三岁到六岁的儿童进行学前教育,蒙台梭利用自身研究的独特的教学方法对所收儿童进行教学,结果教育效果却出乎所有人的意料。几年之后,那些“普通的”贫民窟的幼儿各个出类拔萃,聪明自信,朝气蓬勃。因此蒙台梭利教育独特的,巨大的教育魅力风靡整个欧洲。现阶段,随着我国对教育事业的全面改革,国家对于儿童的教育问题也越来越重视,学校及家长对于科学育儿的理念也越来越关注,因此国家将先进科学的蒙台梭利教育理念逐渐引入我国儿童教育之中,从中找到适合我国幼儿园教育教学的思想与理念,对我国幼儿园教育教学的发展起到积极的推动作用。本文将对蒙台梭利教育观对我国幼儿园教育教学的启示进行简要的梳理与分析。     

基于蒙台梭利儿童观对幼儿园主题活动的思考

上个世纪80年代以来,蒙台梭利教育机构遍布我国各地。蒙台梭利儿童观是蒙台梭利教育的核心,其致力于充分发挥儿童的主体作用并促进其各项素质的全面发展,幼儿园主题活动关乎幼儿的全面发展。目前,我国的幼儿园主题活动存在脱离儿童经验、重知识而轻情感、主题活动缺乏层次感与整体性等问题。从蒙台梭利的儿童观出发,提出幼儿园要创设尊重儿童个性与经验,开展开放、温馨自由的主题活动。     

我国蒙台梭利教育研究十年概览

早在20世纪初,蒙台梭利的教育思想就传到了中国,她的有关著作被译成中文,江苏还成立了蒙台梭利教育研究会。陈鹤琴先生称:“蒙台梭利教育揭开了幼稚教育的新序幕,使幼稚教育面貌一新。”但由于种种原因,蒙氏教育法并没有在我国得以推广。直至20世纪八十年代,蒙台梭利教育思想重新受到我国幼教界的关注。“蒙台梭利教育”逐渐成了一个在行内很流行的词汇,出现了一些蒙台梭利幼儿园,很多幼儿园都建立了蒙氏工作室、推行蒙氏教育法,这是我国学前教育逐渐与国际接轨的一个证明。但是,蒙台梭利教育在各大城市的迅速膨胀似乎也让人感到了一种不安,…     

论蒙台梭利教育思想认识的主要误区

蒙台梭利教育思想的深入研究以及实地交流将一所所蒙氏幼儿园带入到我国各地。然而,时间与空间的隔断、语言的差异、个体认识的主观性以及蒙台梭利教育思想本身的因素等造成了国人对其认识上的偏差。本文通过对比国内外学者对蒙台梭利及其思想的研究,试图还原蒙台梭利教育思想的本真。     

蒙台梭利教育思想对当代幼儿园课程的设计的启示——《有吸收力的心灵》

蒙台梭利在中国的发展可追溯到20世纪80年代,随着时间发展,蒙台梭利在中国幼儿教育界的关注便在持续上涨。所以在此时间,"蒙氏热"的发生从沿海延生到内地,从大城市蔓延到中小城市,从单位办园、私人办园扩展到教育部门办的园。这种"热度"不仅体现在对蒙台梭利教育思想的引进,也体现在全国疯狂的追求蒙台梭利玩教把具的使用;还体现在遍地全国的蒙台梭利幼儿园,蒙台梭利教学实验班……这种"热度"细琢磨下来,就可以追踪到蒙台梭利经典著作之《有吸收力的心灵》对我国幼儿园课程设计的影响上来。本文作者将着眼于《有吸收力的心灵》这部经典的巨作中有关蒙台梭利的教育思想及其对我过当代幼儿园课程设计的影响,并将此做必要的分析和阐述。     

试论蒙台梭利教育方案的现代化与中国化

近些年，蒙台梭利（MariaMontessori，１８７０～１９５２）教育方案在我国影响很大，关于她的教育思想及教学方法，目前国内外都有介绍。在国内，不少幼儿园都开办蒙台梭利班或者干脆称作蒙台梭利幼儿园，一批接受或未接受过蒙台梭利法培训的教师承担了蒙台梭利教学任务。笔者认为，蒙台梭利教育方案作为一种著名的儿童早期教育模式，的确在世界教育舞台上发挥了重要作用。但是，蒙台梭利教育方案早期是针对智障儿童的学习与发展而设计的训练方案，虽然后来经过修改的方案也适用于幼儿园年龄的正常儿童，但蒙台梭利法引入中国后，必须考虑…     

蒙台梭利教学方法在幼儿园数学教学中的运用

蒙台梭利的教学拥有自己的特点,并且是很成功的一种教学方法。在当前的幼儿园教学中,蒙台梭利以其独有的特点与优势赢得了幼儿园教学的青睐,从而在幼儿园教学中得到了广泛的运用。笔者将从蒙台梭利教学方法在幼儿园数学教学中的运用去分析,从而给现代的教育以启发与借鉴。     

蒙台梭利教育实践在中国的发展与展望

我国的蒙台梭利教育实践经历了一个从兴起到沉寂再到复兴的过程.当前,一批研究蒙台梭利教育法的译著、专著和学术论文相继问世,蒙台梭利教育中国化实践迅速开展,蒙台梭利幼儿园教师培训日益规范化.为了更好地开展蒙台梭利教育实践,我们要促使蒙台梭利教育中国化实践研究系统化,进一步提高蒙台梭利教师培训的规格与质量,扩展蒙台梭利教育实践的范围,最终实现促进儿童全面发展的目标.     

蒙台梭利教学方法在幼儿园数学教学中的运用

蒙台梭利的教学拥有自己的特点,并且是很成功的一种教学方法。在当前的幼儿园教学中,蒙台梭利以其独有的特点与优势赢得了幼儿园教学的青睐,从而在幼儿园教学中得到了广泛的运用。笔者将从蒙台梭利教学方法在幼儿园数学教学中的运用去分析,从而给现代的教育以启发与借鉴。     

对我国幼儿园“蒙班”热的冷思考

蒙台梭利教育理论是意大利蒙台梭利博士通过多年的观察、实验与研究,逐步创立的一整套独特的幼儿教育理论,该理论自1994年在我国幼儿教育界开始流行,近年来,我国出现了蒙班热,幼儿园不惜重金购置蒙台梭利教具,实施蒙台梭利教育,家长也不惜重金把孩子送进蒙班,给人的直觉是蒙台梭利教育似乎成了时尚。但在此现象的背后也存在一些问题,本文试图谈谈个人的一些思考。     

蒙台梭利教育在我国的运用现状及本土化途径探究

蒙台梭利是20世纪初的＂幼儿园改革家＂,其教育思想、方法及教具被世界各国广泛应用。本文解读了蒙台梭利教育的思想精髓,分析了我国幼教界蒙台梭利教育的运用现状,探寻了蒙台梭利教育的本土化途径。     

蒙台梭利教育的基本精神与启示

在一般人的心目中，蒙台梭利（Maria Montessori，1870～1952）代表的是一个贵族的幼儿教育。因为不少幼儿园往往利用蒙台梭利教具作为招生的工具或噱头，收取高额的学费，但实际上并没有施行真正的蒙台梭利教育，甚至没有掌握蒙台梭利的教育精神与精髓。由于对蒙台梭利教育没有详尽的了解或正确的认知．以致于造成对蒙台梭利教育的评价也是毁誉参半。     

蒙台梭利教学法在数学教学中的运用

蒙台梭利教育思想是一种独具特色的教育思想。文章在分析蒙台梭利教育思想与方法的基础上,对蒙台梭利教育思想与教学方法在数学教育教学实践中的应用进行了探讨,并提出了蒙台梭利教育思想与方法对于推进我国教育改革的启示。     

蒙台梭利园日趋“普通”的现象分析及对策——以呼和浩特市F园为例

蒙台梭利教学法是世界著名的幼教模式之一,该教学法自产生以来,在世界范围内产生了广泛的影响。中国引进蒙氏教学法的时间虽短,但是受到了国人极大的推崇,各地纷纷兴起众多的蒙氏幼儿园。然而,在中国蒙台梭利幼儿园繁华发展的背后,却有些蒙台梭利幼儿园在教育教学、教师、幼儿园环境、蒙台梭利教具等方面丧失蒙氏特色日趋走向"普通"的危机。本文通过调查研究,分析这一现象产生的原因,从教育行政部门、幼儿园管理者、蒙台梭利教师准入、园本培训几个方面提出对策,以促进蒙台梭利幼儿园健康发展。     

在实践中被异化的“蒙台俊利”

近几年来,在我国大陆掀起一拨学习蒙台梭利教育思想的热潮,一时间各地的幼儿园纷纷提出将蒙氏教学法引入幼儿园,并派专人到蒙氏培训机构去参加培训,为将来蒙氏班的成立及运行作准备。我们在这里不谈蒙台梭利的幼儿教育思想是否适合我们的国情,单说蒙氏思想来到我国后其本身所产生的异化,再结合当前幼儿园对蒙氏思想的实践来探讨一下,如何回归到蒙台梭利幼儿教育思想的精神实质。     

遵循蒙氏学具设计原则优化自制学具

中山市教育局为每所中心幼儿园配备了蒙氏教具,并结合蒙氏教育开展了全市幼儿园区域教学研讨观摩活动。我园对吸纳蒙台梭利教育理念,优化幼儿园自制学具进行了相关研究。蒙台梭利教育法中,学具是“有准备的环境”的核心要素,丰富而系统的学具是蒙台梭利教育的一个重要部分。具体而言,蒙台梭利学具主要有五大特点：具有错误控制的特性;明确的秩序性和逻辑性;感觉的孤立性;尺寸大小的适宜性;直接和间接的目的性。     

蒙台梭利教育理论及对当前幼儿教育的启示

随着我国改革开放的日益深入,随着学前教育界国际交流和自身科研水平的提高,我国学前教育在引进、消化并吸收国际先进理论的基础上,逐渐繁荣并完善了自身基本理论,并使我国学前教育理论体系呈现出多样化的发展趋势。在这一多样化的发展过程中,蒙台梭利教育思想已经开始成为人们普遍关注的焦点,并成为目前学前教育界的重要理论和国际交流的热点。蒙台梭利教育模式在当今学前教育体系中的重要地位以及对当今世界各国学前教育发展与改革所产生的积极影响,已经越来越多地被我国幼教界人士所认识。现在,我国已经出现了蒙台梭利式幼儿园和…     

编辑手记

蒙台梭利和她的“儿童之家”，在国际上深具影响力。世界上许多国家和地区都没有蒙台梭利幼儿园。《关于蒙台梭利教育模式走入中国的问题》一文着重阐述了蒙台梭利教育摸式如何走入中国的问题，即如何启鉴蒙台梭利教育模式的长处，如何使蒙台梭利教育模式中国化，相信对于我国幼教工作者借鉴国外学前教育理论和模式，探索适合中国国情的学前教育模式具有很高的参考价值。随着贯彻、落实《幼儿园工作规程》的深入，教师的教育观念有了较大的转变，而转变了的教育观念最终要落实在教师的教育行为上。本期的《教师行为与幼儿素质》、《教育技能…