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1.
张志超 《四川教育学院学报》2004,20(10):62-63
新的音乐课程对音乐教师提出了新的要求 ,教师的角色与定位正在悄然地发生着转变。要适应教师角色的转变 ,教师首先要更新自己的教育观念 ,才能真正地肩负起新课程探索与实践的重任。通过学习 ,我认为 :在新课程背景下的音乐教师必须转变角色 ,从以下几方面对自己进行重新定位 相似文献
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自高校扩招以来,大学生就业难的问题使许多毕业生纷纷选择了考研。在此背景下,“考研热”对教师的岗位职责提出新的要求,音乐教师的角色职能也相应发生转变。如何使音乐教师迅速适应新形势的要求,顺利实现角色职能的过渡和转变,就成为音乐工作者需要探讨和研究的一个重要难题。 相似文献
4.
音乐新课程标准的基本理念:注重以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,关注"人"的发展。音乐教师在新课标背景下应尽快转变教师角色,转变教学观,不断完善自身的专业技能,鼓励学生大胆地走上讲台。 相似文献
5.
林妮妮 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):218-220
随着国家教育的发展,课程的改变,教师这一角色也面临这转变的必要。新课程改革,要求教师要从传统的角色转变为适合时代需求的新型教师。对于中小学音乐教师,教师要成为学生音乐学习中平等交流与合作的良师益友;学生学习音乐的引导者、促进者、参与者与合作者;学生灵魂塑造的引领者;学生的心理保健师和音乐治疗师;音乐课程的创新者;音乐学习的终身学习者与研究者;学校文艺活动的组织者、表演者与创编者等等。本论文主要是对传统中小学音乐教师的角色特征以及新课程改革要求下中小学音乐教师所要作出的改变;根据新课程的要求,中小学音乐教师要从各个角度来转变成新型的教师这两个大问题进行论述。 相似文献
6.
随着社会发展和信息全球化趋势的不断增强,研究型课程越来越受到重视,而音乐研究型课程教师角色缺位的现状堪忧。培养创新型人才,最根本是从教育入手。本文通过分析我国音乐研究型课程教师的角色缺位原因,探讨转变音乐研究型课程中教师角色的策略,以期改善我国音乐研究型课程教师缺位的现状。 相似文献
7.
陈会茹 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):113
在当前构建高效自主课堂新的教学模式下,随着新课程改革的不断推进,小学音乐新教材的试用,小学音乐教师的教育观念、教育方式、教学行为等都发生了一系列的转变,音乐教师在课堂教学中的角色也必须随之改变,只有这样才能适应音乐课堂教学改革发展的需要。 相似文献
8.
路遐 《济南职业学院学报》2006,(2):71-72
在新课程理念下，音乐教师不但要具有丰富的音乐知识和深厚的文化底蕴，而且更要培养学生的音乐能力，注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，注重学生个性发展。这就要求教师转变教育观念，不断调整和改变角色，适应教育改革发展的需要。 相似文献
9.
依据新课程改革的要求,教师应当转变教学理念,注重以学生为本,转变自己的角色,加强与学生之间的沟通和交流,注重音乐的可持续发展,注重培养学生的审美能力、鉴赏能力、表达能力等。因此,教师能否依据新课改要求进行音乐教学,关系着新课改能否卓有成效。根据笔者多年的教学经验,将具体探讨在新课改背景下的音乐教学方式。 相似文献
10.
李影 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(3):63-64
《音乐课程标准》的实施，要求教师转变角色。培养具有独立人格、内在优良素质、创造潜能的各类人才是时代赋予教育的使命。文中通过音乐教学实践真切体会到：转变教师角色，是调动学生学习积极性，实现这一根本目标的基础，并着重阐述了进行转变的六个方面。 相似文献
11.
周长君 《牡丹江教育学院学报》2004,(2)
教育改革的特点之一就是以教育观念更新为先导,以教育实验研究为基本方法。它呼唤着教师角色的转变和精神的振奋,本文从“让出课堂、让出权利、让出一份爱”三方面,阐述在新课程理念指导下,笔者在音乐教学中教师行为转变的探索。 相似文献
12.
文章首先阐述了新时代教育评价视角下教师角色的新要求,然后论述了新时代教育评价视角下教师角色转变的困境,接着分析了新时代教育评价视角下教师角色转变困境的成因,最后提出了新时代教育评价视角下教师角色转变的路径。 相似文献
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文章首先论述了MOOC背景下高校英语教师角色发生转变的依据,然后分析了MOOC背景下高校英语教师角色发生转变的趋势,包括全职教师向专业教师转变、教学者向设计者转变、组织者向调控者转变。 相似文献
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从教学实践出发,对新课程理念下的政治教师角色的转变提出相关建议:更新陈旧的教育理念是实现教师角色转变之先声、优化自身素养是实现教师角色转变之关键、创新教学方法是实现教师角色转变之关键。 相似文献
15.
音乐教师教学行为的变化关键是转变思想,以人为本。转变教师角色,就要建立新型师生关系。教学由重知识传授向重学生发展转变,由统一规格教育向差异性转变,由重结果向重过程转变。 相似文献
16.
时斌 《重庆职业技术学院学报》2007,16(5):5-6,90
在当今社会发展和教育改革的背景下,传统的教师角色面临着极大的挑战,教师角色的转变已成为必然趋势。文章讨论了教师角色的内涵、传统教师角色在新时代的不适应以及教师角色转变的趋向等问题。 相似文献
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18.
随着科技的发展和信息时代的到来,教师角色的转变是社会发展、教育改革以及教师自身和学生身心和谐发展的要求。本文主要探讨在信息时代下,教师角色应做出的转变,以及教师角色成功转变的途径和方法。 相似文献
19.
王丹娜 《教学月刊(小学版)》2011,(4):29-30
音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程,教师的角色也由"音乐知识技能的传授者"转变为"学生音乐学习的引导者、参与者和合作者"。这样的课堂教学是一种共享式音乐课堂。一、共享中共融 相似文献
20.
新课程的重要任务是转变学生的学习方式,为学生构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。教学模式的转变影响学习方式的转变,教师角色的转变又影响着教学模式的转变。由此可见,新课程改革下教师角色的转换尤为重要。面对新课程,教师更要努力转变角色,确认自己新的教学身份。作为一个在教育一线工作的教师来说,我认为教师应把握以下几点进行角色的转换： 相似文献