特色项目群建设的实践与思考

<正>以做强特色教育项目为抓手,凝集人心,重塑信心,集中力量,重点突破,树立样板,从而有效引领学校走出薄弱,是我校的一条成功之路。     

“以人为本”,建设特色生态校园网——校园网特色建设的策略与思考

<正>近年来,随着政府教育投入的不断加大,校园网建设发展迅速,校园网的硬件建设已经不再是问题。在这种情况下,如何系统地对校园网功能进行开发?如何去开发建设符合学校特色发展的校园网应用?如何利用校园网更好地服务于教育教学?如何建设可持续的、     

“三生教育”专业特色建设探索与实践

“三生教育”专业建设是社会发展的需要.通过打造高素质的“三生教育”教师队伍、完善以“三生教育”为核心的特色课程体系、建立特色鲜明的“三生教育”系列教材体系、突出实践实训教学、倡导活动体验式的教学模式,最终实现“三生教育”专业建设的特色人才培养目标,培养专业的“三生教育”人才.     

合理定位,强化优势,突出特色——新升格本科院校教师教育特色建设的探索与思考

合理定位,强化教师教育传统和优势,对于推动新升格本科院校的可持续发展具有重要意义。结合河池学院教师教育的改革与创新,提出教师教育特色建设思路,对教师教育的专业建设、课程建设、人才培养模式等方面进行探索,提升了服务地方基础教育的教师人才培养质量。     

“尊重教育”——小学特色建设初探

全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》"中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色"的要求,坚持"从严治教、尊重先导"办学理念,把"尊重教育"特色建设作为推进学校教育改革的切入点和抓手,抓特色、育文化、促质量,全面落实素质教育各项目标任务,提升学校教育教学质量和管理水平,推进和谐校园建设。     

学校特色建设的区域推进:从特色项目与特色学科开始

江苏海门市探索出一条以项目特色或学科特色为基点,以打造学校文化和核心理念为最终目标的特色教育发展之路。特色教育的基点是选择高水平的特色项目,建设强势的特色学科;特色教育的目标是打造独特的学校文化,让师生当下过一种幸福完整的教育生活。     

“生命教育”特色学校建设探索与实践

走特色学校建设之路是农村小学在劣势中找到自己优势实现办学目标的不二选择。武南小学在长期实践中摸索出从特色项目到特色学校的建设思路。     

学校“智慧教育”特色建设的思考与实践

开展学校特色建设,既可以积聚学校的文化力量,又可以开创学校内涵发展的新局面。在“十一五”期间,我们学校从全面实施素质教育的高度出发,从彰显学校文化传统与个性的视角,坚持教育创新,适时提出创建“智慧教育”的办学特色,建设和谐校园,推进基础教育课程改革向纵深发展。     

日本“特色大学教育支援项目”评析——兼论日本大学特色发展政策

进入高等教育大众化阶段后,大学充分发挥自身优势、寻求特色发展已成为其在高等教育市场中生存和胜出的基本策略,而政府相关教育政策的制定也影响着大学特色的形成。2003年,为促进高等教育改革,日本文部科学省推出了＂特色大学教育支援项目＂,旨在通过特色项目为大学提供资助,使高等教育充满活力,并对其他大学具有可参考的价值。日本在大学特色发展方面所作出的政策努力,对于我国制定大学特色发展政策具有一定的参考价值。     

日本“特色大学教育支援项目”评析——兼论日本大学特色发展政策

进入高等教育大众化阶段后,大学充分发挥自身优势、寻求特色发展已成为其在高等教育市场中生存和胜出的基本策略,而政府相关教育政策的制定也影响着大学特色的形成。2003年,为促进高等教育改革,日本文部科学省推出了"特色大学教育支援项目",旨在通过特色项目为大学提供资助,使高等教育充满活力,并对其他大学具有可参考的价值。日本在大学特色发展方面所作出的政策努力,对于我国制定大学特色发展政策具有一定的参考价值。     

发展特色项目体系，推进校外教育品牌建设

“发展特色项目体系推进校外教育品牌建设的实践研究”,是在考虑校外教育整体社会形象塑造的基础上,利用特色项目体系的发展推进校外教育品牌建设,最终形成具有特色的活动品牌,促进学生特色成长,赢取社会和家长们的信任。     

学校体艺特色教育的探索与实践

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010～2020）》明确要求“中小学要办出各自的特色”。学校特色建设不仅是社会、经济发展的客观要求,事关素质教育的落实与推进,更是学校自身生存和发展的需要。在多年的管理经验中,我深刻领悟了它的内涵。我所任职的长乐七中,原本只是一所普通的农村完中,但我们始终坚持走特色强校之路,因用心探索与实践,路越走越宽,终于取得了丰硕的成果。多年来,我校以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,以新课程实验为契机,深化教育教学改革,充分发挥各种资源的综合作用,做到提高学生文化素质和强化特色并重,突出体育、音乐、美术专业特色。它旨在提高学生身体素质和艺术素质,塑造学生美好的心灵,陶冶学生高尚的情操,彰显学生独特的个性,打造学校的特色品牌。下面,笔者就体艺特色教育定位的缘由、探索与实践、设想与追求等方面进行介绍。     

关于“尊重教育”特色建设的思考

2012年10月,宋庆泮同志(大连市教育科学研究所原所长)就大连市第七十六中学尊重教育特色建设的问题,与韩晶雪校长进行了一次深入的对话。这份对话录对有志于进行学校特色建设的学校有一定的借鉴作用。     

努力实践“三个代表”加快学校特色建设

论述了江泽民总书记“三个代表”重要思想对指导和推动基础教育工作的重要意义，以及在学校管理工作中努力实践“三个代表”，加快学校特色建设的具体做法。     

社区教育特色课程建设的实践与思考

社区教育是运用本社区教育、文化等资源,面向社区全体公民,以促进社区与社区公民的发展为目标的各类教育活动。社区教育随着社会发展而变革,讲究以以人为本、促进社区公民发展为原则,推进整个社会的发展。文章对社区教育特色课程建设的实践进行讨论与思考。     

构建特色学校 铸就教育品牌——对特色办学的思考与建议

百年大计,教育为本。教育决定未来发展,强国必先强教。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》总体目标中明确指出,到2020年办起更具优势的教育,主要标志之一是,素质教育得到扎实推进,"各个有特色、校校有特点"的特色办学局面基本形成。由此可以看出,学校特色建设不仅是学校自身生存和发展的需要,事关素质教育的落实与推进,更是国家经济发展、文明进步的客观要求。     

培训中心的特色项目建设

培训机构的生存与发展,如果仅靠行业的支持与关照,自身毫无特色,必将最终淡出汹涌澎湃的全民终生教育时代的历史舞台。从特色项目建设发展的过程来看,一般应经过确立特色项目的建设目标、把握特色项目定位和打造特色项目战略举措等主要环节。     

试论学校教育中武术文化的传承

武术文化是我国传统文化的重要组成部分,在学校教育中,将武术文化传承作为教学的重要内容,对于学生思想素质的培养以及文化综合能力的提升都有着重要的意义。     

小学教育本科专业特色建设的理论与实践探索

新一轮基础教育改革的实施,客观上对高质量、高素质的小学教师的培养提出了新的挑战。小学教育本科专业特色主要体现在专业定位、培养目标、培养模式、课程设置等方面,但由于在我国高等师范教育体系中,小学教育本科专业尚未发展成熟,部分专业建设工作仍处于试验阶段,因此在专业特色建设的过程中面临着专业定位难以落实、课程设置存在分歧、教学方法陈旧和师资力量单一等一系列实际问题,亟待进一步的探索与研究。针对以上出现的问题,提高专业招生规格、构建科学课程体系、加强师资建设以及建设特色文化等方法成为打造小学教育本科专业特色的基本策略。     

加强高职教育特色教材建设的思考与建议

高职教育教材建设是高职院校教学基本建设之一,是高职院校教学特色的一个重要表现形式。教材质量的好坏,直接关系到人才培养的质量。本文针对辽宁装备制造职业技术学院教材建设的问题,分析了问题产生的原因,研讨了高职教材建设的发展趋势,提出了加强高职特色教材建设的思考及建议。