职高数学教学不能忽视情感教育

情感是数学教学中的润滑剂、催化剂。提高职高数学教学的实效性离不开情感教育的渗透。本文探讨了职高数学教学中的情感渗透问题。     

职高数学教学方法探究

数学作为一门基础学科,是职业高中学生的必修课。职高学生文化素质偏低,因此,要实现职业高中的培养目标,我们必须从学生的实际情况出发,改革传统的数学教学模式,注重新旧知识的衔接,培养学生学习数学的信心,在数学教学中渗透德育,实现数学教学由＂讲＂向＂导＂,由＂被动学习＂向＂师生互动＂的教学方式的转变,并针对不同知识层次的学生进行＂分层次教学＂,以全新的教育理念指导数学教学,实现数学教学新模式的构建。     

浅谈对话教育在职高数学教学中的应用

职高学生的数学基础大多较差,且师生之间缺乏有效的对话,导致教学效果不尽理想,需要改进原有的教学方法,激发学生的数学学习兴趣,采用对话教育,引导学生共同参与课堂教学、平等交流,使学生不再是知识的被动接受者,而是主动建构者,从而提高教学效果。     

职高数学教学的定位思考

在目前的中职数学课堂上,学生普遍对数学学科缺少兴趣,教学越来越难开展,我们在教学中有必要重新对职高数学教学进行定位.针对不同专业的特性,灵活使用职高数学教材,使学生的数学学习有较强的实用性和针对性.     

优化职高数学课堂教学的思考

数学课程改革向原有的职高数学教学模式提出了挑战。数学课程标准指出：数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径。教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。因此,职业高中数学课堂教学必须优化课堂结构,激起学生的学习渴望。     

浅淡职高数学教育

众所周知，中职学校的学生，其最大特点为人校时文化课的基础比较差，再加上对文化课与专业课认识的偏差，他们普遍对文化课特别是对数学课兴趣不高，使得我们在教学中有一定的难度。那么如何改变这种局面，提高学生学习的兴趣，使“枯燥乏味”的数学课变得有活力，我在此谈谈自己的几点体会。     

提高学生创新能力的职高数学教学思考

职高数学教育在职高教育中具有举足轻重的地位.如何让职高数学在培养人才发挥积极作用,以及如何进行职高数学教育是迫切需要探讨的问题.本文首先分析了职高数学教育应该发挥哪些作用,然后结合实际课程教学,阐述了如何提高学生的能力.     

关于改进高师数学教育的一些思考

高师数学教育专业存在教育目标定位不符合数学教育发展、课程设置不合理、教师教学观念陈旧等问题．解决这些问题，必须切实加强高师数学教育专业学生情感态度与价值观的培养，增加数学教育的相关课程，加强实践课，增加现代社会所必须的课程，转变高师数学教师的教育观念．     

基于多维分层教学的职高数学教育模式研究

在目前我国的教学过程中,职高教育不同于普高的教育,职高教育普遍比较倾向于专业性的教学内容,在职高数学教育中,由于学生的数学基础差异化普遍比较大,因此在职高数学教学中运用传统的、普通的数学教学模式已经不能适用于现如今职高学生的专业学习和就业要求了。需要有效地结合学生的专业需要和需求,以学生的发展为本,采取多维分层教学的模式,有效地展现职高教学的个性化。本文就在多维分层教学的职高数学教育模式进行有效的分析和研究。     

谈职高数学教学

随着职业高中新生人数逐年递增,学生的素质和基础,给学校的教育教学带来了很大的困难。做好数学课差生的转化工作是长期、艰难、细致的任务,需要数学老师付出更多的心思和汗水,积极从多方面探索有效途径和对策。     

浅论职高数学教育的创新

数学作为职业高中的一门重要的基础课,有着启迪智力、健全思维和提升学生综合水平的重要作用,是一门不可或缺的学科。作者从职高数学教学目的入手,阐述了职高数学教学现状,针对这些问题提出了创新思路,与广大职高教育者进行探讨,为我国的职业教育作出更大的贡献。     

浅论职高数学教育的优化

对于职高学生来说,大部分学生对于数学这门学科都不是很重视,原因之一是他们本身的数学基础不扎实,并且对数学这门学科不感兴趣,觉得数学课非常无聊。职高数学作为一门基础的文化课程,主要作用就是为专业课程打好基础。面对学生对职高数学普遍不重视这一问题,职高数学老师应正确看待,在原有上课模式的基础上进行创新,对职高数学教学进行合理优化,让学生对职高数学这门课重新产生兴趣,提高上课效率。本文主要分析了职高数学教学中存在的问题,并从创新角度提出一些优化职高数学教学的措施。     

职高语文教学中情感教育初探

语文教学具有多样化的特点,为了实现语文教学的目标,教师可以综合应用多种教学方式,激发学生的兴趣,提高课堂教学的效率,使得学生的语文综合能力得到提升。就职高语文教学而言,与普通中学的语文教学有着一定的区别,职高学生的语文基础相对较差,且其教学更具专业性的特点。因此,职高语文教学中要注重学生基础的培养,也要使语文教学能够与专业教学实现有机融合。实践中,教师可以将情感教学应用到教学过程中,使得学生能够更好地感受语文教学的内容,在一种较为宽松的环境下实现其语文水平的整体提升。     

职高学生人生价值观的调查与思考

本文通过对职高学生人生价值取向的调查与分析提出人生价值观教育是中等职业学校德育课教学的一项重要任务.     

职高数学教学方法初探

职高学生与普高学生在知识水平、学习方法、学习动机和能力发展方面的差异是客观存在的，在数学教学中不能采用“一刀切”和片面追求教学进度和学习效率的教法，本文结合自己几年来职业高中数学教学的实践和探究，提出教师在数学教学中对职高生的一些教学方法和建议。     

职高数学教学方法浅探

职高数学课的教学与普高是有区别的。职高数学是各专业的文化基础课,也是学生的难科和弱科。笔者在自己的教学实践中不断探索,总结出一些行之有效的方法。     

浅谈职高数学教学

职高院校的基本教学目的是培养能够服务于社会的实用型专业人才,在此背景下,如果想要接受系统的、完整的职高数学教育已经不太可能,但是,必须本着＂必需、够用＂的教育理念,根据专业需求,对职高数学教学工作进行改革,最大限度的搞好职高数学的教学任务。     

职高数学教学问题及对策分析

职高作为一个初中和社会交接的学校,不亚于一个大熔炉,不论是学生的心态、教师的教学方式、内容和学习的目的,都有了很大的改变。现今的职高教育存在着很多问题,教学效果也不是十分理想。本文中探讨了职高数学教育的一些问题,也提出了相应的一些对策分析。