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1.
唐琳薇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(5)
词汇在大脑中的表征方式是心理语言学研究的重要问题,词汇联想测试作为一种有效的研究方法被广泛应用于探寻第一语言和第二语言的心理词库组织上,同时词汇联想测试也可以成为考察学习者词汇掌握情况的测量标准。 相似文献
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姚诗思 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(4):228-230
心理词库理论揭示了心理词汇组织、词汇提取的一些内在规律,为我们的第二外语词汇教学提供了科学的依据。本文在综述心理词库理论的基础上分析了心理词库在语义、语音等方面对英语词汇教学的指导作用。 相似文献
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本文通过对母语心理词库和二语心理词库的理论进行分析、对比和研究,揭示了母语心理词汇对二语习得的影响及其时英语词汇教学产生的作用和意义. 相似文献
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通过词汇联想测试,考察了非英语专业低年级学生二语心理词库的组织模式,并对比分析了不同水平学生的心理词库组织模式差异。研究结果表明,非英语专业学生的心理词汇以语义联结为主,但由于受到母语介入的影响,语义联结比较脆弱;语音反应和语义反应在学习者心理词库中的作用随着语言水平的提高逐渐增大。学习者的心理词库组织模式需要重组以提高其词汇深度知识和语言水平。 相似文献
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教师基于对“师专英语专业学生二语心理词;12组织的探究”和“师专生英语心理词汇的重组的必要性”两个问题探讨之后。对师专生的英语心理词汇重组策略问题。从学习意识、词汇学习方法和《中小学英语课程标准》及小学英语教学实际对师专生英语专业素质的要求三个方面提出了一些建议,希望对广大师生有一定帮助。 相似文献
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阐述二语心理词库的内涵及相关研究。探究如何通过利用隐喻思维、记忆模式、阅读策略等协助构建二语心理词库,以及二语心理词库与母语心理词库的差异。提出二语心理词库构建对大学英语词汇教学和学生自主学习的启示。指出教师要运用隐喻思维、阅读策略和记忆模式,有效帮助学生系统构建二语心理词库,极大地发挥其主观能动性,增加其词汇量,提升其英语综合语言运用能力。 相似文献
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当文章进入课本成为了教学内容之后,它本来的文学价值就需要进行转变,要提取其中适合学生的教学价值,而“基于学生的发展”是如何处理文本教学价值的核心原则。 相似文献
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二语习得者在视觉词汇提取过程中,依据对词汇的熟悉程度,词汇的语音信息和词形信息不同程度地参与了词汇的提取。本文回顾了国内外心理词汇提取的相关理论,结合笔者对词汇提取的测试结果,运用错误分析法分析语音和词形参与词汇提取的效应。 相似文献
10.
刘宁 《天津工程师范学院学报》2011,21(4)
以二语词汇联想实验为主要研究手段,以某高校英语专业基础阶段的两个年级学生为研究对象,探寻了中国英语学习者的二语心理词汇在不同阶段存在的异同,从而发现其发展变化特点,即:呈现出逐渐优化的趋势,反映出随着二语词汇习得量与质的提升,心理词汇意义联系逐渐加强;这也同时促进二语词汇的习得,互为作用与反作用,打破词汇僵化。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
心理词库是心理语言学研究的一个重要内容,揭示了词汇学习和应用的一些内在规律。本文在概述心理词库理论的基础上分析其对英语词汇教学的指导作用,并概括出两点建议,以期能对实际教学起到辅助作用。 相似文献
12.
在生活实践和作文教学的影响下,儿童总是在原有的作文水平基础上不断产生新的作文需要.正因为这样,教师就应该努力创造条件,使作文教学的内容和形式更适合于儿童的心理发展,让儿童不断产生新的作文需要,从而引导学生积极参与习作,促进作文心理的发展,最终促进作文水平的提高. 相似文献
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语义变化是语义学研究中的一个重要现象,它几乎没有感受和理解的阈限,在日常生活中能够很容易地为大多数人所觉察和接受.然而,语义变化的具体涵义如何,具体类型有哪些,在这些丰富而多变的义项中,又隐含着怎样的原因呢?国内似乎较少有学者涉及此类问题,即便涉及也只是将其作为整个现代语义学的一个现象去讨论,而较少有专题的研究和探索.国外语义学对语义变化有相关方面的研究,但又仅仅局限于理论而缺少指导实践的阐述,对于语义变化之于二语习得的心理词库的构建方面就更鲜见论述.本文试图从语义变化这一人们耳熟能详的现象入手,探讨其背后涉及的深层语言学原因,并尝试寻找这一现象对二语学习者心理词库构建的积极意义. 相似文献
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在教学实践中,我对如何指导学生作文进行了一些探索,从中得到一点体会。我认为,作文指导仅仅限于作文知识,教给学生写技能、技巧是不够的,还应该结合学生的心理状况进行心理指导。为何要进行心理指导呢?因为当前初中学生不愿意写作文,在作文上所表现出来的畏难、懒惰、敷衍塞责、骄傲自满的心理特征十分严重,具有普遍性。这样的心理障碍不排除,势必影响作文的成绩的提高, 相似文献
17.
胡彩霞 《南昌教育学院学报》2013,(12):123-124
写作本身就属于较高水平的语言输出活动。对于母语是汉语的学生来讲,用英语写作无疑为此增加了难度,高职高专学生英语写作的困难尤为突出。论文立足于对学生现状的分析及二语写作教法的综述,力求找寻一条写作教学的有效途径。 相似文献
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摘要:在学习文本中培养学生敏锐地捕捉生活的能力应该是作文教学中首先要解决的问题。教材中很多文章的结构首先是学生学习的样版,标识。老师有意识地引导学生玩味并铭记的这些文章结构是学生形成自己结构文章能力的非常重要的途径。语文学习本质上来说就是语言学习,学习的最高境界是学以致用。授课者如果善用文本,触类旁通,深入浅出,学生的语言肯定会有质的飞跃。关键词:文本;有效指导;课堂教学;感悟生活 相似文献
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在工作生活中,我们需要写文章、合同、报告等,这都离不开个人的作文基础。作文能力的培养,需要从小抓起,这就体现了小学作文教学的重要性。小学作文的教学实践证明,要使学生爱写作文,就必须要求他们具有良好的心理状态,而良好的心理状态是在一定的环境下培养产生的,环境对学生的心理发展起着重要作用, 相似文献
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中国众多教育实践者在多年的教学经验中发现非英语专业学生英语学习水平和英语口语能力现状普遍低下。产生这种现象的原因众多并亟待解决。在输出理论的指导下,口头作文教学应运而生,开创了非英语专业学生英语课堂教学的新模式。笔者旨在课堂上要求学生通过朗读、背诵、演讲以及口头作文等实践活动,探索英语课堂作文教学的新模式,提高学生的英语综合应用能力。 相似文献