家校互动转化后进生之我见

转化后进生是班主任工作的永恒主题。教育后进生的方法多种多样,没有一种固定的模式。那么,如何做好＂后进生＂转化工作呢？作为教学一线的班主任,我认为转变后进生工作的一个重要环节是与家长进行有效沟通,尽可能的让＂阳光＂渗透每一个角落,让雨露滋润每一寸土地。一、教师感化,激励成功＂没有爱的教育不是真正的教育＂,后进生的转化工作并非一朝一夕能实现的,教师要注意用耐心和爱心去感化他们。让他们感觉到你不仅是老师,更是朋友。从而帮学生与家长树立自信,激发他们的内心成功欲望。记得一位叫黄楠的女同学,她妈妈个性要强,脾气暴躁。由于生活的压力,根本没精力辅导孩子的功课。     

新课标下数学备课研究

刚上班时不会讲课,总是问＂这数学课咋讲啊＂。幸亏老教师们不厌其烦地给我传授了许多经验。十六年过去了,我自己最深的体会就是＂备课要充分＂。下面,就自己的工作经历谈谈怎样备好课。     

工作“课程化”：辅导员职业化发展的必由之路

辅导员工作＂课程化＂,是指辅导员工作要象专业教师＂上课＂一样,包括：辅导员的工作内容要进教材,工作方式要进课堂,工作安排要进课表,工作时间要算课时（学时）,工作节奏要坚持教材的稳定性与学生工作实际的变化性相结合。达到＂四高四少＂：学生规避风险的能力明显提高,安全事故明显减少;学生身心愉悦、适应环境能力明显提高,由于心理等原因导致的＂问题学生＂明显减少;学生就业观念得以转变、就业创业能力明显提高,毕业即失业的学生明显减少;学生自立、自主、自理能力明显提高,大小事务都习惯找辅导员来解决的学生明显减少。     

做学生心灵的播种者--教书育人为人师表

我带着对多年教育的执着,在这烦琐复杂的工作中,我深深地认识到教师不仅要做到为人之师,更要做到为人之友。＂亲其师,信其道＂。班主任要和学生建立民主、平等、和谐的人际关系。     

老师,您倾听了吗？

从学校到走上工作岗位,我们总是被告知要不断训练自己的口头表达能力,教师一开口就要能侃侃而谈,练就一门＂说＂的艺术。然而,多年的教学工作给我最大的感触却是：＂说＂固然重要,＂倾听＂更是不可或缺。     

我认识的“开心笨笨”

＂开心笨笨＂是刘明慧老师的网名,取意为＂我笨,但我开心＂。其实,一个能够坦然说自己笨的人,往往是不笨的,而刘明慧老师,正是一个怀揣着满腔热情、认认真真对待工作、兢兢业业对待教学的人。一、初识＂笨笨＂,惊讶于她对教学的智慧调控初识刘明慧老师,是在1996年初夏。那时候,我刚到教研室工作没多久。因为假期里要组织教师进行教材培训,我来到优胜路小学,希望学校能够推荐一位上观摩课的教师。     

教学教研两手抓

教学质量是一所学校赖以生存的生命线。我并不反对把教学工作作为学校工作的重中之重,但也不能因此走向另一种偏向,＂重教学、轻教研＂,认为学校终究要靠学生的考试成绩说话,其他一切都是＂神马浮云。＂现在一些教师为何不愿总结自己的教学得失,     

如何指导学生有效作文

作为语文教师,我深感作文教学工作的艰巨.那么,如何指导学生有效作文呢？我觉得应从以下四个方面入手： 一、精心创设情境,激发学生表达的欲望--解决学生＂想写＂的问题 实践证明,作文教学必须要联系儿童的生活实际,将作文表达回归到有趣好玩的活动中,或让学生走进生活,感受生活.当学生有了激情,有了感受,有了材料,才会变＂要我写＂为＂我要写＂.     

爱是教育的灵魂——《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》读后感

去年暑假我认真研读了吴文菊主编的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》（以下简称《规范》）,在对《规范》的学习过程中,我发现＂爱＂与＂责任＂是贯穿其中的核心和灵魂。教师的职业特点决定了我们的工作特性就是要＂爱岗敬业＂,而＂爱岗敬业＂就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情,没有责任就办不好教育,没有感情教师就做不好教育工作。我从事教育工作已有6年,在这6年中有过收获,也有过遗憾。但是让我感受最深的就是教师要想取得学生的信任,爱是首要条件。     

浅谈计算机教学中的德育渗透

教育,首先是要教会学生做人,然后再教给他们知识。所以德育工作不仅是学校工作的首要任务,而且也是教师的主要任务之一。作为一名中职学校的计算机专业教师,我始终觉得既要＂会学习＂,也要＂会做人＂。所以我在平时上课时注重知识与德育的教育,不仅培养学生上机操作能力,还时常把德育教育渗透到课堂中,比如培养学生良好的行为习惯以及高度责任感,激发他们爱国成才的激情。以下几个方面是我平时在计算机教学中渗透德育的具体做法。     

营造良好班风三策略

要想做好班主任工作必须搞好班风建设。班风建设的过程其实就是充满＂爱＂的教育过程,＂爱＂帮助学生营造优秀班风,为学生成长打造＂腾飞的翅膀＂。良好的班风有利于学生健康成长,有利于教师兴趣盎然地授课,有利于班主任得心应手地管理班级。一、融入到学生中,一起快乐成长我和学生＂打＂成一片,参与他们的各种活动,从而及时地把握班级的动态,     

中等职业学校数学后进生的形成与转化之思考

由于学校教育存在的弊端和社会环境消极因素的影响,当下中等职业学校出现大量数学后进生。要实现后进生的转化,教师必须做到：在教学内容的选择上＂加强基础、突出实用＂;注重教学艺术,＂循循善诱＂;关注学生个体差异,开展分层教学;帮助后进生获得成功的体验,实现由＂要我学＂到＂我要学＂的转变。     

做一个“三心”校长

人们都说要一心一意做校长,做一个＂整个儿＂的校长。从工作实践中,我体会到,还应该努力做一个＂三心＂校长。对教师要有＂敬畏心＂校长与教师只是工作岗位不同,绝无高低贵贱之分。如果没有教师和学生,学校何来？如果没有学校,校长又从何而来？从这个角度讲,校长对教师要心怀敬畏。敬畏产生尊重,尊重产生信任,信任产生和谐。心怀敬畏,校...     

教育之路,幸福之旅

刚参加工作时,我认为古人所说的＂传道授业解惑＂只是传授知识技能。但随着工作年限的增加,加上受到越来越多老教师言传身教的影响,我对教师的工作逐渐有了更清晰的认识,教育学生的第一目的是教会其做人,其次才是传授知识。借用班主任论坛中学到的震撼我心灵的美国心理学家吉诺特的一句话作为开始,在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败,我是决定性的因素。     

热爱学生——班主任工作之本

俄国作家托尔斯泰说过：＂如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。＂笔者认为,作为教师,特别是班主任,是学校教育工作中一支不可缺少的队伍,班主任的工作状况,对学校工作的成效、学生思想品德、科学文化等全面素质的提高,起着极为重要的作用。班主任每天都要面对千头万绪的日常管理工作,既有物的管理,又有人的管理。     

爱心·信心·耐心

笔者是一名中等职业学校的教师,多年来一直担任班主任工作,在班级管理中,有成功的欣喜,也有过工作未尽如人意的困惑。这里谈谈我多年来对班主任工作的一些感悟。由于中国传统思想的影响,职业教育则被视为＂二流教育＂,因此,中等职业学校的学生大都是因未能考上普通高中的中下等学生和所谓的＂差生＂。这一特殊群体一个最突出的特点就是     

用心用爱为“问题孩子”营造幸福乐园

我常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。在教育过程中,学生的幸福主要是由教师＂操纵＂的,特别是班主任,要与学生共创、共享教育的幸福。但每个班级都有一些我们没有想到的、没有办法的,甚至管了没有效果的,不愿意去管的＂死角＂,可能成为我们教师工作的＂盲区＂,这种教育的盲区小则为安全隐患,大则可误人子弟。     

口袋里的档案

我所工作过的学校都是省四星级高中,教师的工作压力非常大,在很长的一段时间里,我都在思考,怎样激活教师的主体意识,形成富有朝气、充满活力、不断进取的教师精神？学校能为他们的成长提供什么呢？他们的内心生长着职业幸福感吗？这些问题时常让我沉思和忧心。我首先决定以＂口袋档案＂的方式更深入地了解每位教师。     

引领教师从“教”走向“研”

当了18年一线教师,又从事了5年的研训教师工作,每当有培训、讲座等活动时,面对台上的专家,或者是面对眼前的学习资料,我会在研训教师和教师两者之间不断进行身份的转换.听着或看着时,我常常会想：＂假如我现在还是一名一线的教师,这些内容于我而言是否有用？＂     

让自己成为稀缺资源

在新思维笼罩下,好教师不是一块砖一颗螺丝钉,而是一个独立的人,因为独立地作为劳动力商品进入市场,被用于市场交换,因此,每个人都要问自己＂我值钱吗？我值多少钱？＂因此,终身从事教育工作或在一个工作岗位上干到退休，