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侯瑞君 《忻州师范学院学报》2000,(1)
在英语专业及非英语专业的过级考试中,阅读理解部分所占的题量大,比分高,因此,掌握阅读技巧,并通过不同的题材认识和把握其语篇类型特征,以及在此基础上形成的认知图式,有助于提高阅读速度和做题的准确度。关江词##4问题类型;;阅读技巧;;认知图式;;语篇类型 相似文献
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在长期的传统英语教学之中,无论是学生的学还是老师的教都有很大的盲目性,造成教学效率低下,影响学生阅读能力的进一步提高。 相似文献
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阅读作为现代信息社会人们生存和发展所必备的一项社会文化技能,一直是语言教育者关注的焦点之一。语篇阅读是实际是一种信息的解读重构过程,影响其效果的因素的众多,其中最主要的就是词汇知识的认知与阅读策略的运用。无论在母语阅读还是外语阅读中,如果对文本的词汇的认知理解有所差异,都会产生理解的偏差;同时,阅读策略的运用也能对阅读理解的效果产生巨大作用。 相似文献
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英语阅读能力是评价学生英语水平的重要指标之一,良好的语篇阅读能力能有效促进学生提高英语学习效率.文章针对学生的语篇阅读能力培养策略进行深入探究,通过分析体裁结构、引导实践生成、创设迁移语境的方式,展开英语教学实践. 相似文献
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马莉艳 《甘肃广播电视大学学报》2008,18(3):65-67
阅读理解是一个复杂的心理语言活动过程,是读者和作者之间的相互交流。本文试图通过对阅读、阅读理解、语篇及语篇分析的讨论,阐述语篇分析与阅读的关系及其对阅读理解的作用。 相似文献
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为了更好地使用英语进行交流,该文从心理学的角度探讨英语作为习得的第二语言如何能更好地记忆。基于英语语篇阅读的加工模式和加工水平,结合教学实践,提出了"实词提示"的记忆策略。 相似文献
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高海燕 《牡丹江教育学院学报》2012,(1):49-50
语篇是翻译的基本单位。每一个语篇都存在特定的语言环境,体现着某一社会文化规范。语篇类型能反映出语篇的共同特征和文本规范,是语篇交际意图的集中体现。在翻译过程中,识别语篇类型是进行翻译的前提。 相似文献
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文章研究了几种不同的阅读教学理论模式,依据篇章语言学的研究成果--语篇分类理论提出了对不同语篇类型采用权变阅读教学模式的教学策略. 相似文献
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游伟 《钦州师范高等专科学校学报》2006,21(1):76-77
英语语篇已成为在英语课堂教学中的分析内容,语篇的衔接与语篇语义连贯有着密切的关系,语篇的衔接对英语阅读理解的作用及其对英语阅读教学都有着重要的影响。语篇的衔接主要有所指、替代、省略、连接成分、词汇等方式。 相似文献
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本文通过对语篇知识的简单分析,论述语篇分析在英语阅读教学中的重要性,提出语篇分析技巧是提高学生阅读理解能力行之有效的教学方法,对于改进目前英语阅读教学状况有一定的意义。 相似文献
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何魁 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0063-0063
提高学生文化素养,可通过开展问卷调查找准学 生症结,有的放矢落实数字化阅读策略来实现树“三观”强思维 的目标,最终引领学生通过人文精神的熏陶,使其具有开阔的 视野,形成健全的人格,从而提高思想认识,实现“立德树人”目标。 相似文献
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本文通过对非英语专业学生的词汇测试及受试者内设计的研究,从语篇类型这一新的角度探讨了影响EFL词汇附带习得的因素。研究结果表明,学习者在记叙文阅读中的词汇附带习得效果要明显优于在说明文和议论文阅读中的词汇附带习得效果,这说明记叙文较其它两种文体更容易促成阅读者的词汇附带习得。研究结果对英语词汇教学有一定的指导意义。 相似文献
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倪锦诚 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(2):154-157
语篇是在信息传递、逻辑推理、篇章结构等方面相对独立和完整的语言片段。语篇分析理论强调从宏观角度对语篇进行分析,力图培养和提高学生语篇层面上的阅读能力。因此,该理论对外语阅读教学有着重要的指导意义和应用价值。着重讨论语篇的内涵、语篇分析理论及其在阅读教学中的应用,并在此基础上阐述外语阅读教学的策略,旨在为外语阅读教学提供一种新的思路。 相似文献
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从着眼于提高学生的阅读能力出发,着重阐述了语篇标记、标志性表达法等五个层面上几种具体的开展语篇教学的方法。 相似文献
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贾志浩 《通化师范学院学报》2005,26(5):85-86
语篇阅读是继传统教学模式、图式教学模式之后较为流行的,也是很有效的一种教学模式。但这种教学模式也应与相应的教学策略相配合,才能实现其最佳的教学效果。 相似文献