新建本科院校发展模式探析——基于吉林工商学院的实践探索

新建的本科院校在建校初期最重要的任务便是如何推动学校自身发展及学校合理定位。对这类本科院校来说,转型发展既是一次深刻的自我蜕变、思想解放和自我超越,又涉及到对原有的办学传统、办学思路、办学理念、利益格局重大的调整和变革。本文结合吉林工商学院改革发展实例,对新建本科院校如何谋求合理定位,寻求错位发展相关理论与实践问题进行分析,为新建本科院校的转型发展提供参考。     

关于地方新建本科院校办学理念的思考

办学理念的科学定位是地方新建本科院校发展的关键,树立科学办学理念的过程,实际上也就是对地方新建本科院校的发展、定位及办学特色进行设计规划的过程。本文回顾了各国一流大学发展历史中办学理念所起到的重要作用,明确了办学理念是地方新建本科院校发展的灵魂,全面分析了办学理念的科学内涵和外在表现,以期推动对地方新建本科院校发展的理性思考。     

新建本科院校改革发展思路谈

新建本科院校的办学,其办学思路是办学者要解决的关键问题。文章认为新建本科院校要发展,其核心思路是合理定位与错位发展。合理定位体现在方向、类型、层次上;错位发展则呼唤和引导高校“出特色”,构建和发展自身的核心竞争力,形成可持续发展的特异优势。     

地方新建本科院校提升社会服务功能的思考

地方新建本科院校的出现顺应了我国高等教育事业的发展。在社会服务方面,地方新建本科院校发挥着不可小觑的作用。地方新建本科院校的生存与发展需要通过科学研究、人才培养、文化教育来为地方社会的发展与地方经济建设提供服务,这也是地方新建本科院校的特殊性所在。新建本科院校的创设必须要明确其办学定位与办学思想,秉承为服务地方经济发展、促进地方社会进步的理念办学,一方面能够在彰显办学特色、拓宽服务途径等方面开拓创新,另一方面能够将本科院校致力打造成为地方经济建设的发展动力源泉。那么,如何能够有效地提升地方新建本科院校的社会服务功能便是本文探讨的重点内容。     

新建地方应用型本科院校办学理念的探讨

办学理念是大学办学的核心和灵魂,影响新建地方应用型本科院校的生存和发展。树立科学办学理念的过程,实际上就是对新建地方应用型本科院校的发展、定位及办学特色进行设计规划的过程。新建地方应用型本科院校由于基础薄弱,面临的困难和问题较多。要在激烈的竞争中求生存,就要制定科学、合理、有特色的办学理念,运用正确的指导思想管理学校,这样才能确保新建地方应用型本科院校生存和可持续发展。     

应用转型背景下新建地方本科院校走向研究——基于应用型本科与高职专科比较的视角

从新建地方本科院校向应用型本科转型发展的情况看,部分地方本科院校有向高职专科转型的趋势。对应用型本科与高职院校在办学定位、培养方案、课程建设、教学管理以及师资队伍等方面进行比较研究的基础上,提出新建地方本科院校在向应用型本科转型发展的过程中要在办学定位、课程设置、师资团队建设等方面找准路径。     

试论地方新建本科院校办学的四大误区

地方新建本科院校在高等教育大众化中的发展引人瞩目,但跨越式的发展伴生着一些需要思考的新问题,办学四大误区不断凸显：一是办学目标不明确,贪大求全;二是办学类型错位,好高骛远;三是办学面向迷失,地方性指向不强;四是办学特色不显著,忽视“现实”与“内涵”。对此,新建本科院校必须厘清办学思路,结合客观实际合理定位。即：办学目标上要因地制宜,求真务实;办学类型上以教学型或教学研究型为主;办学面向上应围绕地方经济社会发展需要;办学特色上要准确定位,注重办学实际及内涵生发。     

新建地方本科院校办学特色探析

如何在激烈的竟争中立于不败之地,快速地提升学校的实力,是新建地方本科院校紧迫而又现实的任务。文章就新建地方本科院校的办学定位、学科建设及人才培养模式等方面进行了一些有益的探索,以期推进新建地方本科院校办学特色的进一步的优化。     

“格乌斯”原理对新建本科院校发展的启示

新建本科院校的发展,其发展战略是办学者要解决的关键问题。文章认为新建本科院校要发展,其核心战略方向是合理定位与错位发展。合理定位体现在方向、类型、层次上;错位发展则呼唤和引导高校“出特色”,形成多元办学的体制,打造自身发展的长久动力。     

提高地方新建本科院校办学效率的若干策略

我国新建本科院校是随着高等教育大众化和体制改革的进一步深化,由专科独立或多所不同层次、不同类型学校合并升格的本科院校。截至2007年4月,新建本科院校达到219所,约占全国742所本科院校的三分之一。新建本科院校为适应经济社会发展对大批高层次人才的需求,增加我国高等教育的总规模发挥了重大作用。但由于新建本科院校成立时间较短,不仅面临管理磨合、师资力量缺乏,学科专业结构不合理,经费投入不足等各方面客观条件的限制,更重要的是如何立足现状,整合校内外资源,发挥办学主动性,提高办学效率的现实问题。本文结合广西财经学院实际提出了提高地方新建本科院校办学效率的若干策略。1新建本科院校办学效率的现状分析1.1新建本科院校办学效率的优势因素分析。1.1.1在办学定位上契合区域经济发展需要。教育部副部长吴启迪在第四次全国新建本科院校教学工作研讨会上明确指出:新建本科院校科学定位是关键。从广西的一些新建本科院校来看,它们在定位上大都积极从当地和学校的实际出发,“立足地方,面向基层,服务社会”,它们的发展在推动区域经济增长中扮演着重要的角色,有利于其拓展办学空间,延伸办学层次,实现可持续发展。新建本科院校的定位和发展契合地方经济发...     

新建地方本科院校如何走出依附发展的困境

新建地方本科院校作为我国高等教育的新生力量,在其发展过程中还存在许多依附现象。我们认为新建地方本科院校要走出依附发展的困境,就要坚持特色办学,如明确的办学定位、创新人才培养模式,突出学科专业特色、创新管理机制等。特色发展是新建地方本科院校的必然选择。     

基于STP营销理论的新建地方本科院校再定位研究

文章引入市场营销学中的STP营销理论,从市场需求出发,对人力资源市场细分、新建地方本科院校服务目标市场选择进行了分析,进而讨论了新建地方本科院校如何再定位。新建地方本科院校应根据自身特点、区域内经济发展水平和产业结构、区域文化特色来定位,培养面向市场需求的应用型人才。以STP营销理论对新建地方本科院校再定位,有利于新建地方本科院校人才培养与市场需求"无缝对接",推动新建地方本科院校和所在区域共同协调发展。     

关于新建本科院校办学理念的思考

新建本科院校的迅速崛起一方面优化了我国高等教育的结构,成为推进我国高等教育大众化的主要生力军,另一方面,也成为推动地方经济建设和社会发展的重要力量.但因其在办学中存在简单模仿、照搬老牌本科院校的办学理念而导致出现办学理念模糊、目标错位、特色缺失等问题.在高等教育迅速发展的今天,如何为新建本科院校寻找到不同于老牌本科院校的发展思路,提出适合于新建本科院校的办学理念,不仅至关重要,而且十分紧迫.     

西部地方新建本科院校发展探略

西部地方新建本科院校,在办学基础与实力方面处于弱势地位,办学定位模糊,特色不明显,学科专业建设滞后,师资力量层次低,教学质量不高等,均是西部地方新建本科院校在建设发展过程中必须重视的问题。为此,西部地方新建本科院校应明确办学定位,突出办学特色;优化学科专业结构,推动科研创新;提高教学质量,提升办学水平;加强师资队伍建设,提高师资水平;深化校院两级管理体制改革,加强管理规范建设。     

新建地方本科院校国际化动力与发展模式探究

办学层次和办学规模的双重骤变对新建地方本科院校面临的生存发展问题起着双重放大的作用.在日益激烈的高校办学竞争中,定位准确并坚持走特色办学的发展道路,是新建地方本科院校的立校之本.本文从新建地方本科院校国际化办学的意义、比较优势及国际化办学需处理好的几个问题等出发,探索其国际化办学的发展模式与路径选择.     

评估视域下新建本科院校办学定位研究

新建本科院校的特殊性要求,要求新建本科院校必须掌握准确的定位.在新建本科院校中,本科教学工作水平评估是一个发展机会.评估工作应帮助新建本科院校在服务面向上,紧扣"服务地方";在人才培养目标定位上,紧扣"培养应用型人才";在办学类型定位上,紧扣"教学型".     

对新建地方性本科院校办学定位的再认识

新建地方本科院校定位为"教学型"院校,值得商榷,需要再认识.每所大学都具有三种职能,不同类型的大学三种职能有不同的定位,而且在不同的发展时期,三种职能会有所变化,有所侧重.根据新建地方本科院校定位的地位、特征、历史、现状以及国内外同类型院校的办学经验,新建地方本科院校应定位为"地方性应用型"院校.     

打造特色:新建本科院校生存发展的战略选择

新建地方本科院校普遍存在"千校一面"、大而全、小而全等现象,应以地方为依托,制定特色战略,创新思路,重点突破,错位发展,借船出海,打造办学特色,这是新建本科院校生存发展的战略选择。     

新建地方本科高校农科专业办学的困境、挑战与发展

本文从招生、学科专业建设和师资队伍建设等方面论述新建地方本科院校农科专业办学的困境与挑战,并从办学定位、人才培养、服务地方经济建设、科学研究、师资队伍建设以及学科专业建设等方面提出新建地方本科院校农科专业办学发展的几点建议。     

新建地方本科院校国际经济与贸易专业培养目标研究

新建地方本科院校的迅速发展优化了高校内部结构和布局结构,有效地推进了高等教育大众化的进程。以服务地方经济为办学定位的新建地方本科院校,在人才培养目标上应有别于重点院校和老牌本科院校,其国际经济与贸易专业应以“注重实用”为原则。