背诵在职业学校学生英语学习中的作用

文章对职业学校学生的英语习得现状进行了研究,发现学生的英语学习现状不理想。文章也研究了背诵的理论基础。在长期的教学实践中,笔者发现,背诵在职业学校学生英语学习中的作用主要有:背诵能增强学生学习英语的兴趣和自信心,降低心理焦虑,从而提高英语口语表达的流利性和准确性;背诵能增强语感,促进英语口语表达能力和写作能力的提高;背诵能帮助学生克服母语负迁移,说流利英语,写地道文章。     

背诵在职业学校学生英语学习中的作用简

文章对职业学校学生的英语习得现状进行了研究,发现学生的英语学习现状不理想.文章也研究了背诵的理论基础.在长期的教学实践中,笔者发现,背诵在职业学校学生英语学习中的作用主要有：背诵能增强学生学习英语的兴趣和自信心,降低心理焦虑,从而提高英语口语表达的流利性和准确性;背诵能增强语感,促进英语口语表达能力和写作能力的提高;背诵能帮助学生克服母语负迁移,说流利英语,写地道文章.     

高中英语词汇教学中的问题以及对策

英语学习最重要的是对词汇的积累与背诵,但是学生在学习英语时,往往忽略单词积累的重要性,对此持抵触心理,所以在教学中引导学生完成英语词汇的有效积累是英语教师的一项十分重要的教学任务。作者结合对单词背诵的理论研究及多年教学实践经验,分析了现阶段高中学生英语背诵存在的问题,并就此提出了四个解放方案,以激发学生的背诵兴趣,进而达到提高英语成绩的目的。     

背诵和英语学习

我国学生在英语学习中普遍存在着汉语负迁移现象,如:语法、词汇、英语写作及口语表达等方面受到了汉语的干扰,严重地妨碍了学生英语交际能力的提高.究其根源,是由于学生的语言输入不足.文章从第二语言习得理论的角度探讨了英语背诵输入的意义和提高背诵输入的有效等略.     

背诵与英语教学

背诵作为一种古老的学习方法．同样也可以运用到英语学习中。本文从理论上阐述了背诵的作用．并在背诵的材料选择及背诵的结果检查方面提出了几点建议。     

高职大学英语背诵学习策略调查

从学习者的背诵学习策略出发,试图找出高职大学英语教学效果不理想的原因和对策。调查发现,背诵学习策略在高职大学英语教学中受到了极大的忽视:虽然学生认可背诵在英语学习中的积极作用,并且认为大学生有必要进行英语背诵,绝大部分学生平时既不背诵英语单词/词组,也不背诵英语课文/文章;高职大学英语教师对学生背诵学习策略的培养远远不够重视。要想有效提高高职大学英语的教学质量,必须重视学生英语背诵学习策略的培养。     

篇章背诵可以帮助初中生提高英语学习能力

随着时代的发展,英语教学方式在继承中不断创新,以求更好地进行英语教学,但是篇章背诵．作为一项传统,是一种非常有成效的英语学习手段,始终在英语教学中占据不可更换的地位．其中有其独特之处,本研究采用测试的方法,探讨篇章背诵在初中生英语学习过程中的作用、结果友现：1）初中生运用多种策略进行篇章背诵：2）篇章背诵可以提高学生的英语学习兴趣和能力;3）篇章背诵对提高学生的英语成绩大有帮助。     

军校英语“背诵”研究

背诵是学习语言的传统方法,也是英语语言教学中的成功经验之一。本文主要从军校学生的英语学习现状、教学环境、背诵所起到的作用和军校英语教学中的背诵实践进行了多方面的分析阐述。     

浅谈背诵在学习英语中的作用

背诵在学习英语中作用很大,是学习英语很好的方法。英语和汉语都是一种语言,汉语可以通过背诵来迅速提高学习效果,英语也一样,也可以通过背诵来迅速提高学习效果。特别是初中学生,接触英语的时间不多,在学习英语上就更需要背诵。学习语言,需要语言的积累,积累的语言多了,才能随意提取,随意运用。因此,在学生学习英语的初级阶段,要充分发挥背诵的作用,培养他们背诵英语的良好习惯,为学好英语打下良好的基础。     

背诵是高职英语教学的重要手段

高职院校学生学习英语应借鉴中国传统语言教学法--背诵法.背诵是很多人士学好英语的成功经验.现代科学证明:背诵能开发、培养和极大地提高学生右脑学习英语的潜力.采取多种多样的背诵形式可以增加学生的学习兴趣.另外,背诵还是高职学生综合素质培养的重要手段之一.     

新课程背景下高中英语短文背诵教学探索

传统的英语学习中,常常是以背诵作为主要的方式进行英语短文的学习。本文指出在高中英语短文背诵方面需要注意的问题,主要包括:选择怎样的背诵资料,如何指导学生的学习方法,如何督查、落实学生学习情况等,希望指导学生有效地进行英语短文的背诵,提高学生的短文背诵效率。     

背诵式语言输入在英语写作中的作用

背诵输入是英语写作学习的重要策略。从二语习得理论的角度探讨背诵式语言输入对克服写作中的母语负迁移影响、培养学生的英语语感、降低英语写作焦虑、加强语言使用流利度和准确性方面所起的作用,强调教师在英语写作教学中,应该灵活运用这种传统有效的语言输入形式,促进学生写作水平的提高。     

论高中英语教学中背诵与写作的关系

调查中学生英语写作与背诵的现状,以第二语言学习理论为依据,通过分析存在问题的原因,强调英语写作与背诵相辅相成的关系,并提出了明确背诵意义,制定监督制度;用好所学教材,积累写作素材;背诵经典佳作,提高写作素养等具体对策。     

初中英语应该重视朗读和背诵

对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径,是必经之路．也是减少当前中国学生的“哑巴英语”现象的有效途径。     

试论英语学习中的课文背诵

本文从我国语言学习传统、语言输入、语言输出三个方面论述了课文背诵的可行性与必要性．英语学习应借鉴国外的二语习得理论，但同时也应正确认识我国传统的语言学习方法在英语学习中的积极作用。     

背诵式语言输入对大学生英语写作能力的影响

以第二语言习得理论及认知心理学理论为基础,调查研究背诵式语言输入对大学生英语写作能力的影响。研究表明：背诵式语言输入明显有助于大学生增加英语写作词汇和语块的输入,减少写作中母语的负迁移;减少学生写作学习和输出时的情感焦虑;学生的背诵水平与英语写作水平显著相关,能促进学生写作整体水平的提高。     

注重背诵式语言输入 培养学生英语口译能力

本文以第二语言习得理论为基础,通过理论探索与实证研究探讨背诵式语言输入在培养大学生英语口译能力中的作用。作者采用测试、现场观察及个人访谈的方法结果表明背诵式语言输入可以帮助学生进一步提高英语口译水平,改观学习者对英语,尤其是英语口译的学习态度,并增强学生口译学习的信心。     

对英语教学中背诵的再认识

我国学生英语学习中普遍存在着汉语负迁移严重的现象,语法、词汇及表达处处留有汉语干扰的痕迹,这严重妨碍了学生英语交际能力的提高,其根源在于学生的语言输入不足.本文试从语言输入论的角度,探讨背诵输入在英语学习中的实际意义,和教学中背诵的实施办法,阐述背诵输入在当前英语教学中应有的地位.     

短文背诵是学习英语经典的教学方法

英语学习中的短文背诵是英语教学法中经典的方法之一,它不但有利于随时随地学习和积累语言材料,形成英语语感,提高学生的英语听、说、读、写综合素质,又能形成正确、熟练的语音语调,有利于对单词、句型、语法知识的理解、记忆与巩固。本文从背诵短文的好处、背诵材料的选择、背诵的方法与技巧等方面加以论述,旨在提高学生的英语学习能力。     

论短语词汇背诵与英语语言水平的关系

本文首先从英语教学实践出发，指出中国学生在英语交流中普遍存在的母语负迁移现象；然后从外语学习理论角度探讨了短语词汇在英语学习中的地位和作用；最后通过分析实证调查的数据得出短语词汇背诵对提高英语语言水平起着举足轻重的作用。