浅谈钢琴集体课教学

钢琴集体课是一种新兴的教学方式,集体课对于解决高校师资紧缺起了很大作用。本文笔者对于钢琴集体课教学这种新兴的教学模式加以论述,从钢琴集体课的形式、产生和发展、利弊分析等入手,探索新的教学模式,探讨如何提高高校钢琴集体课教学质量,从而加强高校钢琴教学。     

浅谈钢琴集体课教学

几百年来,钢琴的教学一直采用一对一的教学模式,它将多少人拒之门外。随着经济和时代的发展,这种＂高贵＂的乐器也开始走进了平常百姓的家,并且越来越多的人开始学习钢琴。同时,在高师扩招大战中,音乐类生源也在不断壮大,而高师音乐专业大纲要求普修钢琴。为解决师资和教学设备的问题,于是,钢琴集体课教学的形式很自然地产生了。     

浅谈钢琴集体课教学

钢琴集体课教学是高师音乐系教改发展的必然趋势。较传统的“一对一”教学有独特的优势，学生弹、听、问、答、思、辨的积极性得到激发教师针对共性又兼顾个性，“纠一戒十”实现了资源共享。     

幼师钢琴集体课教学与素质教育初探

新时期，幼儿师范学校的钢琴教学围绕着素质教育对幼儿教师培养模式提出了各种构想，进行着教学内容，教学方法、教学形式等一系列的改革探索，推动着专业课程向综合化方向发展。     

高师钢琴集体课教学初探

钢琴集体课不同于传统意义上的钢琴课,如何提高钢琴集体课的教学质量、更好地体现钢琴集体课的教学优势,使这种新的钢琴教学模式更加顺应现代教育改革的趋势和发展,本文就钢琴集体课教学的方法、教学环节、教学内容几个方面做一初步的探究.     

钢琴集体课教学经验谈

钢琴集体课教学与传统一对一授课方式在乐器的使用、课堂时间分配上存在差异,因此,在重视集体课共时性特点的基础上,教学方法上应以基本弹奏原则为纲。     

钢琴集体课教学初探

钢琴学习是一种多通道的学习实践认知行为，是一门实践性非常强的课程。多年来，钢琴教学所采取的最多最传统的方法是“一对一”教学形式，并由此建立了一整套的教学体系。但这种“一对一”的师徒型教学形式不仅无法克服自己本身的局限性，而且也已经不能适应不断变化的教学对象和要求，与飞速发展的时代及各学科的革新进步、甚至于音乐专业本身的其他科目的发展拉开了很大的距离。它迫切需要一种新的教学形式来进行补充，从根本上建立一种新的和全面的钢琴教学形式。而钢琴集体课作为“一对一”教学方式的互补，应该是非常适合的。钢琴集体课作为钢琴教学的重要形式之一，越来越走上了钢琴教学的前台。     

浅谈钢琴集体课教学的体会

上个世纪末,为了适应我国音乐教育的需要及钢琴师资短缺的严峻现实,出现了一种新的复合型教学形式--数码钢琴集体课.钢琴集体课符合了高等师范音乐教育为社会输送合格中小学音乐教师的目标和音乐教育改革的需要.与传统"一对一"的钢琴课相比较,钢琴集体课多样化的教学方式、互动式的教学过程和综合性的教学内容,有利于培养学生键盘演奏的应用、合作、表现和创造能力,提高学生的音乐综合素质.     

使用数码钢琴开展高师钢琴集体课教学

本文通过对高师钢琴传统教学模式和数码钢琴集体课全新教学模式的阐述和比较,论述了数码钢琴集体课相对于传统钢琴教学来说所具有的无可比拟的优势,及其在当今高师钢琴教育中的作用和意义。     

数码钢琴集体课教学模式分析

数码钢琴集体课以其多样化的演奏形式、丰富的教学内容和具有教学结构的系统性,教学方式的多样化,教学目标的合理性等优势,可以迅速提高学生键盘综合运用能力,利于复合型、高素质音乐人才的培养。     

数码钢琴集体课的继承与发展

从美国引进的数码钢琴集体课,是集“传统钢琴教学”、“现代科学技术”、“集体课的形式”于一体的新兴课程,它解决了教学中存在的师资、设备等困难,提高了教学的效率和现代化程度。在数码钢琴集体课上,学生之间相互启发、及时交流、取长补短的学习方法和学习环境,使学习这个行为本身发生了本质的改变,使学习效率及知识掌握的深刻程度都极大的提高了。     

高师钢琴集体课与小课相结合的教学模式研究

钢琴集体课和传统小课各有其自身的优势与不足,但都不能独立满足现代高师钢琴教育的需要。本文探讨了钢琴集体课与小课相结合的教学模式在实践教学中的各种效应,钢琴集体课与小课相结合的教学模式是高师钢琴教育发展的需要。     

音乐学专业中国钢琴作品教学之探索

音乐学专业的学生在学习西方优秀音乐文化艺术的同时,不能忘记牢牢扎根于中国的音乐文化艺术的土壤中,这两方面是相辅相成、互相促进的因此,在钢琴学习中,我们既应学习、继承国外钢琴音乐作品中的精髓,同时还要注重引导学生多接触、学习中国优秀的铜琴音乐作品,使他们贯通中外、融汇东西,更好地了解中、西方两种音乐文化,使学生的艺术审美情趣和音乐理解能力得到提高,培养全面发展的音乐人才。     

钢琴集体课的优势

随着钢琴教学改革的发展,高等师范院校钢琴教学用“钢琴集体课”代替了传统“一对一”的钢琴教学组织形式。着重阐述了钢琴集体课有利于促进学生迁移能力的提高,有利于激发学生学习钢琴的动机,有利于提高钢琴教学效率,有利于提高学生实用键盘技术的综合能力,有利于学生综合音乐素质的提高等五大优势。     

谈钢琴集体课教学中的比较教学法

章认为，运用比较教学法能有效地解决音乐教育专业学生的钢琴集体课教学问题。钢琴集体课教学不仅不会影响、限制学生的个体发展，相反，更有利于学生通过比较，发现自身本质上的一些素质差异，并通过集体的智慧和力量，不断地改善与提高自身的学习素质，从而更好地发挥学生的学习主动性，提高集体课的教学质量。     

高师音乐专业钢琴小组课教学实践探析

高校扩招后,对于音乐学专业而言,小组课是主要的钢琴教学模式。明确教学目的,重视基础教学,进行合理分组,适当补充教材,以及提高学生的实践能力和培养科学的练琴方法等都是提高高师钢琴小组课教学质量和学习效果的有效方法。     

钢琴教学法研究初探--用正确的放松奏法训练高职学生的基本功

放松演奏是贯穿演奏过程全面的、理性控制的、专业化需求的综合行为，是极为复杂的脑力与体力配合活动的再现。在训练高职学生钢琴演奏基本功过程中，采用正确的放松方法，会收到意想不到的效果。