物理教学与自我学习能力的培养

为把应试教育尽快转向全面素质教育,作为物理教师必须从根本上转变传统的教育观和人才观,在物理教学中切实重视学生创造能力的培养,努力开创学生的创造力,这是物理教师责无旁贷的义务和责任.     

物理教学与自我学习能力的培养

对于普通学校的高中生,当前在物理学习上较大的问题是学习方法问题。彻底解决这个问题,必须首先从教法的改革入手。一、鼓励学生班门弄斧是克服学法障碍的好办法教学的宗旨是,在能力培养方面让每个学生都获得成功,首先应相信每个学生都能成功。     

物理教学与自我学习能力的培养

要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。为此,时代赋予我们教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习,自我汲取知识,对老化了的知识及时更新换代的能力。     

物理教学中学生自我学习能力的培养

当今,我们正处于高科技时代,物理已渗入到人类生活的各个领域·在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用·为此,时代赋予我们教师一项神圣的职责,就是要     

物理教学中如何培养学生的自我学习能力

世界在不断变化和发展,人类对世界的认识是永无止境的。当今,我们正处于高科技时代,新的科学技术层出不穷,新的知识迅猛发展,新的信息与日俱增。要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,我们就必须不断地更新知识,优化认知结构。为此,时代赋予教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习,自我汲取知识,对老化了的知识及时更新换代的能力。本文从高中物理教学方面,谈几点关于学生自我学习能力培养的方法。     

职业院校物理教学如何培养学生的自我监控学习能力

自我监控能力的培养是提高职业院校学生学习效率的重要途径。通过介绍有关自我监控能力的作用及如何进行自我监控的方法,为职业院校教师与学生提供提高学生自我监控能力提供参考。     

物理教学与学生学习能力的培养

进入21世纪,我国开始了新一轮基础教育改革,课程目标从学科本位向以学生的发展转变,课程不仅仅向学生传授知识,更是为了全面提高学生的科学素养,满足学生发展的需求。因此在中学物理教学中应关注学生认知特点,注重物理与生活及社会的联系,让学生经历科学探究过程,     

浅谈物理教学中对学生学习自我监控能力的培养

<正>学生的自我控监控能力是学生元认知能力的核心成分之一,是学生心理素质结构认知维度上的重要组成部分。学生学习自我监控能力则是学生学习能力的重要方面,它是影响学生学业成绩的关键因素。在实践上对于开发学生智力、发挥学生学习的主动性和自觉性、减轻学生学习负担、提高学习     

电工基础教学与自我学习能力的培养

全面素质教育作为一种教育思想和教育观念,已为广大职教工作者所普遍接受。素质教育作为一种教育观念,其中一个重点就是提高学生的能力,培养学生自我学习的能力和创新能力。为此,时代赋予教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习、自我汲取知识、对老化的知识及时更新换代的能力。笔者从职业高中电工基础教学方面,谈几点关于学生自我学习能力培养的意见,以供研究讨论。     

初中物理教学与学生学习能力的培养

"强调发展,突出能力"是现代教学论的一个重要特点.初中物理是九年义务教育的一门必修课,其教学任务就是使学生通过物理课学到初步的物理知识,培养科学的探究精神,获得观察实验的初步技能,逐步发展自己的能力,形成科学的世界观.然而,纵观我国初中物理教育,受传统教育思想、教师自身水平的制约,长期以来形成了以教师、教材、课程为中心,重学习结果,轻学习过程;重教师的讲授,轻学生的探索的局面.在这种教育模式下,学生只是通过教师的传授被动地学习,自主、创新的学习能力并没有得到锻炼和提高.因此,在初中物理教学中必须把传授知识与培养能力结合起来,通过培养学生的学习能力,使他们关注学习过程和方法,学到终身学习必备的基础知识和技能.     

数学教学中学生自我学习能力的培养

为了提高数学教学质量,变"要我学"为"我要学",指出了激发学生学习兴趣、提高自我学习能力的有效途径,实践证明,取得很好效果,可使学生受益终生。     

浅谈高中物理教学与自我创新学习能力的培养

我们正处于高科技时代,新的科学技术层出不穷,新的知识迅猛发展,新的信息与日俱增。要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。随着社会的发展,以科技创新为灵魂的知识经济时代已经到来了。知识经济的第一资源是智力资源,智力资源是具有创新能力的人才,而人才来自教育。因此,知识经济时代教育的核心是培养人的创造性思维和创新能力。为此,时代赋予我们教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习,自我汲取知识,对老化了的知识及时更新换代的能力。     

物理教学与能力培养

大学物理是理工科院校的一门必修基础课,也是能够很好地培养学生逻辑思维和创新能力的一门学科。通过物理教学不仅能使学生学到基础物理知识,更重要的是能够使学生学到思考问题的方法、独立获取知识的能力和解决一些实际问题的本领。在课堂教学活动中,如何通过物理学中重要原理和定律的应用,以及典型例题的分析,来启发学生的思维,并结合教学内容有意识地向学生介绍一些物理学家的科研方法,寓能力培养于教学之中。这是我们每位物理教师应当认真探讨的问题。下面仅就我     

物理教学与能力培养

在教学中积极培养学生的能力,是当代教育理论中一个颇为活跃的问题。在中学物理教学中,这个问题尤为重要。这是因为,一方面,由于现代物理迅猛发展,物理知识高速扩充和不断更新,要求学生不单在中学阶段要有较高的学习能力,而且在毕业之后,还要有独立获取新的知识的能力;另一方面,由于物理学的“实验——模型——实验”的辩证研究方法,以及由简到繁、由表及里的严谨科学体系,物理学本身包含着极其丰富的培养能力的因素。因此,培养学生的能力就成为中学物理教学的一个重要任务。     

培养物理研究性学习能力的教学途径

研究性学习是一种新的物理新课程学习形态,在物理教学过程中实施和渗透研究性学习活动,有助于学生科学素质及综合实践能力的培养和提高,本文分别对研究性学习的理解、研究性学习的类型、一般程序,以及培养学生研究性学习能力的方法和途径作了简要阐述,以提高研究性学习活动的实效性。     

物理教学中学生学习能力的培养

世界在不断变化和发展,人类对世界的认识是永无止境的.传统的教育思想、教学方式注重的是传授知识、培养的是求同思维和习惯思维.这往往会造成学生缺乏主动性和创造性,造成思维狭窄、呆板,易误入死记硬背的歧途.     

物理教学中学习迁移能力的培养

在传授知识的过程中，加强对学生能力的培养，是教学的主要目标之一。培养学一的能力，其目的在于教会学生学习，使其获得学习迁移的本领，为今后进一步掌握知识奠定良好的基础，使其今后可以主动地，自觉地去学习，在知识的海洋里获得自由，这正是当今教育界流行的“为迁移而教”的魅力所在，文章试就物理教学中的学习迁移及其能力的培养作些探讨。     

物理教学中学生学习能力的培养

所谓学习能力,从根本上来说,是学生自己发现问题,自己研究问题,自己认识世界的能力,也就是个体学生的一种学习心理品质,是学生按照学习规律,积极主动地获取知识,科学地组织自身的学习活动的特殊本领。教师的任务就是挖掘学生的学习潜能,开发学生的智力,让学生养成良好的学习习惯。关于如何培养学生的学习能力,下面结合自己的物理教学实践谈几点看法。一、培养学习能力的必要性从人的素质本身来看,会学习新知识,会自我完善、自我提高是人的一项重要素质。有人做过统计,一个人用到的知识,其中通过学校传授和自学所得的比例约为１∶９。这说明…     

物理教学中自主学习能力的培养

<正>自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师指导下,根据自身条件和需要自由主动地选择学习目标、学习内容、学习方法,并通过自我调控的学习活动实现具体学习目标的学习方式[1]。要进行自主学习,必须具备两个必要前提,一是必须具备自主学习能力。这种能力是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制。比如制定学习目标的能力,针对不同学习任务选择不同学习方法和学习活