共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
李春萌 《南昌教育学院学报》2010,25(3)
音乐是陶冶人类精神的巨大熔炉,欣赏音乐是人生的巨大快乐,当然,欣赏音乐也是一个极复杂的心理感知过程。鉴赏者若能较好地欣赏音乐,必须做到如下几个方面:其一,要了解欣赏音乐的基本方法;其二,要了解音乐的主要属性;其三,还要了解欣赏音乐的几个关键步骤。只有做到以上几点,方能做到对音乐的正确欣赏。 相似文献
2.
一、有效性音乐活动的价值体现音乐欣赏对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。以音乐活动为载体的有效性欣赏教学,能较快地提高学生的鉴赏力和表现力。同时学生参与各项音乐活动能够有效地培养学生的思维、想象能力和开拓、创新的精神;能充分挖掘大脑的潜力,全面开发智能。 相似文献
3.
在职高音乐教学中,教师要运用教学情境让学生融入到课堂学习中,使他们通过对音乐的欣赏和体会来获得美的享受,使心灵得到净化,情操得到升华。在音乐艺术的熏陶下,学生能树立美的意志品质,保持乐观积极向上的精神态度对生活和学习充满信心。在职高音乐教学中,创设良好的音乐学习氛围,能有效调动学生的积极性,使他们能全身心地投入到音乐的学习和欣赏过程中,培养了学生的欣赏能力和对音乐的感知能力,让他 相似文献
4.
5.
在职高音乐教学中,教师要运用教学情境让学生融入到课堂学习中,使他们通过对音乐的欣赏和体会来获得美的享受,使心灵得到净化,情操得到升华。在音乐艺术的熏陶下,学生能树立美的意志品质,保持乐观积极向上的精神态度对生活和学习充满信心。在职高音乐教学中,创设良好的音乐学习氛围,能有效调动学生的积极性,使他们能全身心地投入到音乐的学习和欣赏过程中,培养了学生的欣赏能力和对音乐的感知能力,让他 相似文献
6.
刘静 《黄河之声(科教创新)》2009,(14):48-49
音乐欣赏不仅可以开阔学生艺术视野,还能提高学生的文化品位和人文素养,如今学生却自嘲没有“音乐细胞”,不懂得欣赏音乐。针对此现象,本文从教师在课堂上创设良好的情境入手,师生共同唱响音乐的主旋律;欣赏和演唱有特色的歌曲;模唱器乐作品主题旋律;组织丰富多彩的音乐活动四个方面阐述。以审美为核心,听唱相结合的音乐欣赏教学,旨在激活音乐教学,让学生享受音乐带来的快乐。 相似文献
7.
周振华 《学生之友(小学版)》2013,(6):75-75
欣赏音乐是一种高尚的审美活动,但它并不是高不可攀的,只要拥有听觉系统,就具备欣赏的最基本条件;只要愿意去听,就会有不同的收获;只要家长、老师稍加注意指点,每个孩子都能成为欣赏音乐的高手, 相似文献
8.
9.
在音乐欣赏教学中培养学生民族音乐欣赏能力、审美能力具有重要意义,能增强学生民族自豪感,有利于促进学生身心健康。在民族器乐曲欣赏教学中,教师可采取五部曲:多“听”——知音乐内涵;多“想”——展音乐翅膀;多“说”——抒音乐真谛;多“唱”——悟音乐情感;多“动”——仿乐器奏法。 相似文献
10.
一堂充满活力的音乐欣赏课,应该能让学生在轻松愉快的氖围中感受音乐的美妙和神奇,激发学生欣赏音乐的浓厚兴趣,获得美好的音乐享受,从而逐步养成聆听音乐的良好习惯,培养学生的欣赏能力。逐步积累鉴赏音乐的经验。 相似文献
11.
<正>一、信息技术能开阔视野,增长见识在中小学音乐教材中,音乐欣赏约占每学期总时数的25%,这是一个不小的比例。它涉及器乐欣赏、戏曲欣赏和曲艺欣赏等内容。在乐器欣赏中,又涉及民族管弦乐和西洋交响乐等;在民族乐器合奏中,又涉及丝竹乐和吹打乐等5个主要乐种。 相似文献
12.
一堂充满活力的音乐欣赏课,应该能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇,激发学生欣赏音乐的浓厚兴趣,获得美好的音乐享受,从而逐步养成聆听音乐的良好习惯,培养学生的欣赏能力,逐步积累鉴赏音乐的经验。 相似文献
13.
14.
正小学音乐欣赏教学是音乐教学的重要组成部分,有利于培养学生感受音乐和欣赏音乐的能力。欣赏教学能使学生接触我国优秀的民族音乐遗产和建国以来创作的优秀音乐作品,初步了解我国音乐的发展史以及著名的音乐家,丰富学生的感知力,扩大音乐视野,最终达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣的目的。一、以聆听为欣赏手段,以审美为目标在欣赏教学中,教师应充分发挥学生的主体作用,调动他们的积极性,引导他们主动投入欣赏活动,引导他们用心 相似文献
15.
16.
17.
<正>新课程的不断改革,要求教师加强对学生欣赏能力的培养与训练,在课堂上开展多种形式的音乐活动,引导学生从作品的内涵、风格以及技巧等多方面来进行欣赏。培养学生的欣赏能力,有利于促进学生对音乐作品的深度感知,能让他们真正听懂音乐,既能把握音乐作品的大致内容,也能感知作者想要传达的情感,以此来锻炼学生的音乐欣赏能力。音乐课程标准对初中生的综合素质提出了更新、更高的要求,认为具备一定的欣赏能力,是学生学习音乐必须掌握的一项关键技能。音乐教学的目的,并不是单纯地让学生听懂音乐作品所表达的内容, 相似文献
18.
音乐有启迪智慧、促进智力发展的特殊功能。研究表明:常听音乐能提高人的想象力和创造力,发展思维。每当人们欣赏音乐的时候,大脑总要产生不同的生活联想:或一幅幅生动的图画;或一个个栩栩如生的人物;或某种带有幻想性的思维活动;或带有哲理性的反映。所以,欣赏音乐是人们打开智慧大门的钥匙之一。作为一名音乐教师,要全面完成音乐教学任务,就不能不重视音乐欣赏这一关键环节。我认为:在音乐教学中,教师既要教会学生音乐理论知识、音乐基本技巧,还要在培养学生音乐欣赏能力上多下功夫。 相似文献
19.
欣赏教学一、欣赏教学的任务欣赏教学的任务是扩大学生的音乐视野,逐步启发音乐想象力,提高他们感受和理解音乐的能力。二、欣赏教学的内容与目的要求音乐欣赏在小学音乐教学中的目的,主要通过欣赏教学,使学生辨别不同性质的歌曲和乐曲,了解常见的声乐表演形式、民歌的常识;通过欣赏一些民间音乐和我国优秀的歌剧选段,通过简介聂耳、冼星海等中外 相似文献
20.
音乐的特殊性在于通过“娱悦”对人进行美的呼唤和陶冶。她有开启心智、端正品行、净化心灵、完善人格的作用、音乐能激发人对生活的热爱和对人生价值的追求。那么,如何在音乐教学中培养学生认识美、发现美、欣赏美、创造美的能力,成为音乐教学研究的重要课题。在音乐教学中,欣赏内容在教材中占有较大比例,因此,首先要培养学生欣赏音乐的兴趣,提高学生欣赏音乐的能力。 相似文献