书房连着课堂

一个个充满阳光的下午，一个个寂静如水的深夜，我端坐在我的书房里，静心专注于我的纸页。我在干净、高蹈中搜索我的灵魂，并把皱褶中的阴影清除掉。此时，我好像离教学生活远了一点，我的思绪，像天空中的流云，闪着惊雷，降下细雨或冰雹。不过，只有我自己知道，我的书房连接着课堂。     

让生活与课堂紧密相连

正新教材最大的特点是教育要回归生活,重视生活的教育价值,关注儿童正在进行中的现实生活,让儿童学会属于自己的健康,积极、快乐、负责、有爱心、有创意、肯动脑的生活。过去的思想品德课,重视学生的道德品质教育,而现在的课程要求我们从儿童整体生活出发,在进行生活教育的同时潜移默化的进行品德教育。例如,二年级上册第二单元《金色的秋天》中第5课《秋天在哪里》一课,这个主题活动主要     

让数学知识与聋生的生活实际紧密相连

让数学走进学生的生活世界,是新课标的基本理念。目前我校聋部数学教学活动由于受聋生认知特点的限制,多偏重于对数学知识的机械记忆、浅层理解和简单应用,很少进入到综合运用和创造性解决问题的层面。大部分聋生学习的数学知识不会用来解决生活中的实际问题,对数学学科的理解比较肤浅,“数学无用论”的思想在聋生中普遍流传。那么．作为一名...     

书房,心灵的栖息地

学者黄山谷曾说过一句让人久久都无法忘怀的话。原文我记不清了,大意是三日不读书,便觉语言无味,面目可憎。黄山谷的话形象、准确、传神地说明了读书是读书人生活中不可或缺的一部分。是极其重要的一部分。读书已经像血液一样,融化到读书人的生命中去了。生命不息,读书不止．大概是所有读书人的宿命。     

书房

每每在学校里感到烦躁时,我便会想起家中的小书房,那是属于我一个人的空间,在那里我能享受到无限的温馨与快乐。书房,是我学习的空间。平日坐在教室,看着拥挤的座位,再瞧瞧堆满了书的课桌,本就不大的空间又似乎狭小了许多,学习的兴致也被打消了不少。     

将数学与生活紧密相连 课堂中引导学生自主探究

在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学,从而使学生不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼;激发学生的学习兴趣,利于在课堂中引导学生自主探究。     

书房

父亲以前的书房东西不算多,一张办公桌,一台电脑,一个塞得满满的书柜,大小不过十平方米。 说来惭愧,书房的定义以及它的具体职能到底是什么,我至今仍没有一个清楚的概念,只知道小时候父亲—直管那个小房间叫书房,我也就这么叫了。     

书房

书房，多么典雅的一个名词!很容易令人联想到一个书香人家。书香是与铜臭相对的。其实书未必香，铜亦未必臭。周彝商鼎，古色斑斓，终日摩挲亦不觉其臭，铸成钱币才沾染市侩味，     

心与学生紧密相连

今天终于把所有放假前要做的工作做完了,一级战备式的工作真是令人想而生畏,身心疲惫。身为班主任和任课老师把自己班各科成绩汇总做好,还要把自己教的五个班的考试成绩进行分析和总结等等一系列统计报表,上传有关科室。安顿好自己班的学生,都平安回到家,还要写班主任论文和总结,做完这些基本工作,才算舒了一口气。还好,这个学期我的勤奋认真和付出,也得到了学生和学校领导的肯定和赞扬。     

书房

我见过最阔气的书房,大概要算李敖的了。书房面积有198平方米,数万册图书,藏书最多时达七八万册,装饰得富丽堂皇。其花哨的风格跟先生本人类似。不过,我认为他是个富人,书房就是证据。 在书房里读书,我感觉犹如在马厩里遛马。但是,当下有钱人搬新居,装饰书房成为一种时尚。     

不一样的书房

暑假到了,淘气的丁丁偷偷闯进了爸爸的书房,在里面大闹了整整一个下午。爸爸下班回来后,一眼就发现了书房有人来过,他马上就找来了丁丁。丁丁心里直嘀咕:我都已经仔细收拾了呀,怎么爸爸还会发现呢?聪明的小朋友们,你们来看看,爸爸究竟发现哪些不一样了呢?(共7处不同)     

浅谈古代书房与文人园林

较早形成的中国古代读书环境,以及明清时期独立的书房,与中国古代园林相融共生。古代书房清简古雅、自然恬静的氛围,与文人园林意求隐逸、描绘天人合一的理想色彩一脉相承,共同体现出古代文人淡泊宁静的旨趣和超尘脱俗、崇尚身心自由的精神追求。     

书房

书多久,没有打开这间房间的窗,对着湿漉漉的春天或夜晚昏黄的路灯思考我的昨天、今天和明天;有多久,没有沉下心来坐在被时光磨平的木椅上,静静阅读,任光阴在窗帷被风拂起的瞬间悄然流过,在自由浩瀚的神巴中凝固;有多久,没有把内心匆匆而过的灵犀捕捉,用文字记取。推开书房的门,看着里面沉默的一切,独自暗想。     

我的书房

我的书房是一栋 带着翅膀 会飞的图书馆 一会儿飞到北京 又一下子飞入纽约 然后闯进雅典学园的古希腊 倏忽又回到合北的千禧年 终于 它停伫在我的稿纸上 一字一句走过岁月     

立足生活,让课堂与学生生活紧密相连

随着科技的发展和社会的进步,生物学已渗入到人类生活的各个领域。“让课堂成为沟通现实生活和书本知识的桥梁”,这是现代课程发展的一个重要思想。通过近4年来对新教材的研究和实践,笔深深感悟到生物学不但存在于生物学家的身边,也存在于我们普通人的身边。翻开新教材,不难发现新教材改变以往传统的注入式写法,注意从学生的生活经验出发,创设情境,引导学生自主学习、主动探究。新教材在初中生物课堂中如何开展生活化教学,促进学生书本知识向实践能力的转化和学生的全面发展一直是我们在研究的课题。下面笔结合具体的教学来谈谈自己的一些做法和体会。     

驻足苏霍姆林斯基的书房

在帕甫雷什中学诵祷仪式后,领导们开始讲话。我和李镇西悄悄来到苏霍姆林斯基的书房。苏霍姆林斯基的书房和他的办公室仅一墙之隔,据说这是后来改造的,原来还有厨房、卧室。苏霍     

书房的秘密

我给自己收拾出一个书房大概是上世纪八十年代初期。喜欢书,喜欢买书。又是个读书教书的人,没有个书房怎么也说不过去。我现在已不大提自己的书房名了,但许多朋友和学生都还记得。因为我常常在文章后写上“某年某月于二人转书屋”。     

把数学与生活紧密相连

数学学科比较抽象,逻辑性非常强,在人们的生活和学习中必不可少,可以说,数学知识已经渗透到了我们生活中的每个领域,无处不在,影响着我们的生活。在平时的教学中,我们要引导学生认识到数学知识来源于生活,服务于生活,数学和日常生活紧密相连。如何在课堂教学中体现数学知识的生活性,结合教学,我认为可以从以下几点做起:一、从生活中提炼数学知识数学学习离不开生活情境的创设,引导学生在生活情境中学习数学,可以为学生营造出逼真的数学环境,使学生感     

让学习与生活紧密相连

综合实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。要开设这样的一门课,是因为当前学校教育存在种种不足。在儿童成长、生活的过程中,学习是其中一个重要的组成部分,它让孩子的个性能够展开,而且变得越来越