可说的与不可说的--冯友兰与维特根斯坦美学的一种比较研究

冯友兰与维特根斯坦都对“可说的”和“不可说的”之间的区分以及这种区分的哲学意义有清楚的认识,而且尤其关注“不可说的”。然而,学术界似乎更重视他们用“正的方法”说出来的“可说的”,而不太关注他们用“负的方法”说出来或没有说出来的“不可说的”,从而掩盖了他们的美学思想的丰富性和深刻性。本文采用一种比较研究的形式,力图突出维特根斯坦和冯友兰用“负的方法”暗示的“不可说的”美学思想的重要意义。     

它对它说

代对伐说:“拖着把大洋刀出来吓唬谁呢?”伐对代说:“裤腰带都丢了,还有脸出来混?”平对半说:“财不露眼才安全。”比对北说:“夫妻一场,何必闹离婚!”尖对头说:“你俩耳朵咋长到一边去了?”兄对兑说:“你扎上一对小辫,根本不像男人了!”大对太说:“做个疝气手术很简单的!”夫对天说:“我总算盼到了出头之日。”人对从说:“你们还没去做连体分离手术吗?”巾对币说:“儿呀,你戴上顶博士帽便身价百倍了。”尺对尽说:“姐,结果出来了,你怀的是双胞胎。”日对曰说:“老兄,你需要减肥了。”冤对兔说:“我总算找了个窝。”茜对晒说:“出太阳了,咋…     

好文章是“想”出来的

虽有“说出来的是话,写出来的是文章”一说,但我们还是经常会碰到这种情况——不少学生说起话来头头是道,可真的到了写作文的时候,却又往往不知从何下笔,作文竞成“榨文”了。不少人甚至是一些语文教师把这种现象归结为书看得少,大谈所谓的“读书破万卷,下笔如有神”。事实上,书不可不读．但读书和写作之间还是有一段距离的．好文章往往不是“读”出来的,而是“想”出来的。我结合多年从事作文教学的经验,谈谈如何把好的文章“想”出来．以供参考。     

亲子沟通系列讲座(之三) 亲子良好沟通原则之一:倾听(下)

由于种种复杂的社会原因和心理原因,人们往往不愿、或不习惯把自己内心的意思直接说出来,常常是含蓄的委婉的转个弯儿说出来。还有一些话,甚至不是用语言“说”出来,而是用眼睛、脸部表情、身体动作“做”出来。即使做子女的(特别是较大的孩子或内向的孩子)对于自己的父母也常常如此。这就要求做父母的不仅要能够倾听子女“说”了什么,尤     

反思农村英语口语教学

当前,在我国的中学英语教学中,“说”依然是一个非常薄弱的环节。“说”出来成了难题。更别提让他们用英语来表达自己的真实感受,就算有些能“说”出来,也是言不由衷。语言专家说,英语的最高境界是用英语吵架!语言是交流的工具,随着改革开放步伐的加快和经济全球化的发展,我国与世界各国经济、政治、文化、     

第一义不可说

依禅的教化,绝对的第一义是不可说的。 “为何不可说？”有人问法眼文益禅师。 “我要是说出来．就是第二义了、”     

学术讨论中的"责任过敏症"

我一直很纳闷,为什么很多论者面对“这一代”对“那一代”的批评,总是强调“历史”,强调“当时环境”,以此为“那一代”辩护。如果当时是对的,现在是错的,那现在说出来,岂不正是时候? 如果当时就不全对,现在说出来,岂不就更需要了?简直有点晚了。如果当时就是对的,现在仍是对的,你     

对话

<正>“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷,两条腿都炸飞了。“木”对“术”说：脸上长颗痣就当自己是美人了?“比”对“北”说：夫妻一场,何必闹离婚呢?“尺”对“尽”说：结果出来了,你怀的是双胞胎。     

课堂上，学做一个“乡巴佬”

《迷途笛音》这篇译文写的是“我”，一个6岁的小男孩到野外游玩时，在一个采石场里迷了路?一个被大家称为“乡巴佬”的人发现了，没有直接去把“我”领出来，而是坐在树桩上旁若无人地吹起了柳笛，让“我”循声找到正途．看到“我”出来了．“乡巴佬”若无其事地说：“你好，小家伙．看天气多美，你是出来散步的吧？”“我”怯生生地点点头，说要回家。     

栽种石油

石油是从地层里开采出来的,是沉睡了百万年以上的液态能源。如果有人说“石油可以栽种出来”,也许会被认为是“天大的笑话”。不过现在世界上已有不少的国家开始“栽种石油”了!而且还是“广阔天地,大有作为”呢!     

汉字的对话

“比”对“北”说:夫妻一场,何必闹离婚呢!“巾”对“币”说:儿啊,你戴上博士帽,也就身价百倍了。“尺”对“尽”说:姐姐,结果出来了,你怀的是双胞胎。“臣”对“巨”说:和你一样的面积,我却有三室两厅。“晶”对“品”又说:你家难道没装修?     

爆笑超市

<正>口算一年级数学考试后，数学老师问小文：“为什么口算题空着不做？”小文委屈地说：“‘口算’不是嘴巴算出来就可以了吗，为什么要写出来？”长度单位老师：“谁知道长度的单位是什么？”小明：“老师，是米。”老师：“很好。还有别的答案吗？小刚，你来说说。”睡眼惺忪的小刚站起来，说：“老师，还有菜吧。”     

展开图的折叠规律

“疯狂英语”李阳老师说：“学英语,看得懂是骗人的,听得懂是不够的,说得出来才是自己的”     

例谈数学教师课堂提问的技巧

案例一：教学三年级“长方形的周长”。教师问：“同学们,你们知道今天是什么日子吗？”学生思考后．有的说：“今天是一个晴朗的日子。”有的说：“这是一个美好的日子。”有的说：“是世界环境日。”可这些答案都被老师一一否定了。看到学生实在猜不出来。老师提示说：“今天是一个和老师有关的日子。”终于有一个学生说!“是老师的生日。”     

好文章是修改出来的——小学生作文自我修改的8个“看”点

修改作文应该注意什么呢?为什么老师总说修改作文很重要呢?北京市崇文区实验小学陈锋古人说:“玉不琢,不成器。”意思是说开采出来的美玉,如果不经过反复的雕琢、打磨,就不会制成精美的玉器。其实,写文章也是同理,因为“好文章是写出来的,也是修改出来的。”古今中外有许多名篇     

幽默笑话

汉字的“对话”“比”对“北”说:夫妻一场,何必闹离婚呢。“巾”对“币”说:儿啊,你戴上博士帽,也就身价百倍了。“尺”对“尽”说:姐姐,结果出来了,你怀的是双胞胎。“臣”对“巨”说:和你一样的面积,我却有三室两厅。“晶”对“品”说:你家难道没装修?“吕”对“昌”说:和你     

超级机器人芭芭拉

第一和倒数第一童童把超级机器人芭芭拉的事儿一五一十告诉了塔塔,塔塔鼓着肉呼呼的腮帮,说:“童童,你骗人呢吧?真的有这么神奇的事?”童童见他不信,只好说:“芭芭拉,出来吧!”只见变成掌上电脑的芭芭拉“嗖”地一声从童童的书包里飞了出来,“咔嚓咔嚓”一阵忙活,把自己变回了方方正正的机器人的样子,说:“塔塔,你好,我是芭     

笑料

猜不出来 中学时我们班里有个同学,叫李偲。偲字念“猜”的音…… 某老师头一次点名,点到他时,老师拖长了音说：“李……”坐在第一排的女生知道老师不认识这个字,于是一起大声地说：“李偲……”老师很难为情地抬起头,说：“我猜不出来……”     

“五员大将”写文章

初学写作的同学们,感觉写好作文很不容易:明明用嘴说出来是—件精彩的事,用笔“说”出来却只有寥寥几句话:明明在眼中是—处优美的风景,用笔“绘”出来却只有单调的轮廓。怎样解决困惑,登上写作的新高度呢?     

“假如你是一只鸡……”——幼儿园的一节音乐舞蹈实验课

今年六月,我们在太平巷幼儿园大班上了一节实验课。上课开始,复习了歌曲和几个律动后,老师说:“今天要请小朋友动脑筋。仔细听完老师提出的问题,想好了说出来,然后用舞蹈动作表演出来。看谁最能干!”接着老师慢慢地说:“假如你是一只鸡,早晨起来去做些什么事呢?老鹰来了,你怎么办呢?”老师重复一遍后,小朋友一个个举起了小手。一个小女孩站起来很认真地说:“假如我是一只大公鸡,早上起来喔喔啼!叫大家早早起。老鹰来了,我就赶快回家;老鹰飞走了,我再出来喔喔啼。”老师说:“请你把刚才说的情形表演给大家看好吗?我帮你伴奏。”于是小女孩跟着老师