务本求实抓教学 全面育人创特色

务本求实抓教学全面育人创特色平谷县东高村中心校耿连发近年来，我们东高村中心校坚持以教学为中心，不断加强教学管理，深化教学改革，全面提高教学质量，取得了一些成绩。我们的主要做法是；一、端正教育思想，搞好重点突破首先，我们针对原来片面追求升学率，追求高分...     

全面育人 办出特色——泉州师范学院附属小学

正泉州师范学院附属小学前身系1904年由英国剑桥大学毕业生安礼逊先生创办的培元小学。1920年,孙中山先生为学校亲笔题词"共进大同",并捐资办学。新中国成立后,学校改为公办小学。校园占地14443平方米,校舍建筑面积15360平方米。幽雅美观的校园环境,功能齐全的硬件设施为学校全面实施素质教育,发挥示范辐射作用提供了良好的条件。学校现有43个教学班,学生2492人,教职工137人(其中特级教师4人、小学高级教师11人,市级以上学科带头人72人)。"办孩子们真正喜欢的理想学校,为孩子们的快乐成长奠定基础"是学校全体教职工共同的教育理想。为     

以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求发展——记九江市浔阳区柴桑小学

九江市浔阳区柴桑小学坐落于美丽的浔阳江畔,始建于1903年,占地面积10794平方米,现有42个教学班,119名教职工。学校育人环境优美,先后获得全国绿色学校江西省安全文明校园等;该校师资力量雄厚,省市名优教师、学科带头人、骨干教师和高级教师占专任老师的70%以上,13人受到教育部、省政府和省教育厅表彰。     

夯实素质教育 促进内通发展——武汉市矫口区韩家墩小学掠影

武汉市韩家墩小学建校于1960年．是一所师资雄厚、办学经验丰富的老校。学校现有教学班29个．在籍学生1511人．教职工84人，市区学科带头人．优秀青年教师，师德先进个人18人．市区教育学会会员13人，骨干教师38人。     

山西省平遥县汇济小学

平遥县汇济小学现有在校学生1800余名,教职工81名,其中省学科带头人1名,省教学能手5名,市教学能手21名,县教学能手35名。     

长春市宽城区团山小学 团山小学简介

长春市宽城区团山小学始建于1948年,有着悠久的文明历史,是一所区属普通小学。学校占地面积17975平方米,校舍面积8268．8平方米。现有15个教学班,学生510人,在岗教职157人,均为大专以上学历,师资雄厚、德业双馨,教师中有国家级科研骨干、省学科骨干、市教学能手、区学科带头人等。     

自主 合作 求实 创新——莆田市城厢区逸夫实验小学

莆田市城厢区逸夫实验小学（原名莆田市城厢区凤凰逸夫小学）坐落于石室山麓、下磨溪畔,1994年由爱国华侨邵逸夫先生投资创建。学校现有教学班48个,学生3050名,教职员工161人（其中本科学历15人、大专学历126人,高级教师78人,省级骨干教师4人、市级骨干教师34人、市级学科带头人1人）。     

人文关爱 和谐发展——发展中的武汉市江夏区纸坊第二小学

武汉市江夏区纸坊第二小学位于武汉市新区,校园占地面积5627平方米,校舍建筑面积3683年平方米。学校创建于1960年,现有教学班22个,学生1547人。教职员工81人,其中本科学历38人,专科27人,中高职称1人,小高职称61人,曾培养出省骨干教师2人,市骨干教师10人,市学科带头人1名,市优青2人,区骨干教师18人,区学科带头人2名,区十大名师1人。     

重德育 全面育人 创特色 和谐发展——印江自治县沙子坡小学德育特色活动纪实

德育工作是学校教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生的健康发展起着导向、动力和保证的作用。多年来，我校德育工作一直坚持以爱国主义教育为主线、以行为规范养成教育为基础、以班集体建设为重点的工作思路，始终把提高学生的综合素质、加强学生的养成教育作为学校德育工作的重要目标，     

管理育人 服务育人——浅谈小学后勤管理

小学后勤工作是学校工作的重要组成部分,是学校教育教学工作顺利开展的基础保障。根据量入而出的原则,合法合理调度和使用资金,使有限的办学资金在学校工作中发挥积极作用。学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分,既要保证学校的健康发展,又要树立学校在社会的良好形象,的确是学校工作的一件难事。后勤管理工作的优劣,直接关系到学校的办学效益,间接地影响着学校教育教学的质量。     

抓学习 重投入 搭平台——为教师发展搭建舞台

密云县第一小学始建于1912年，是一所有着将近百年历史的老校。现有32个教学班，学生1386人，教职工104人。其中有市级骨干教师2人，县级学科带头人、骨干教师12人。学校以“为学生的一生发展奠基，对学生的终身发展负责”为基本教育理念；以“设备现代化，管理科学化，教学高质量，师生高素质”为办学的总目标：以培育和提升教师的现代教育理念为先导；     

以人为本抓管理立足校情创特色——创建特色学校体会

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校可持续发展的有效保证。抓好教学管理事关学校的荣辱兴衰，所以在教学管理上我们坚持树立改革意识、创新意识、效率意识和质量意识，强力推进“依托科研，以人为本，立足课堂，特色取胜”的工作思路，以“课改”为契机，转变教师的“四观”(教育观、课程观、教学观、人才观)，为全面实施素质教育提供思想保障；以强化制度建设、规范教学管理为重点，敢于创新。     

突出文化育人 引领学生全面发展——灵武市第三中学

灵武市第三小学,始建于1972年,目前是灵武城区唯一的寄宿制小学。学校现有教职工61名,2名自治区级骨干教师,9名地市级骨干教师,21名市级骨干教师,1名地市级学科带头人,在校学生1400名。     

山东省德州经济技术开发区德开小学 齐鲁名校 特色德开

山东省德州经济技术开发区德开小学始建于1954年,原是一所镇办小学。为进一步提高全区基础教育水平,努力办好人民满意教育,该区于2008年4月斥巨资,按省级规范化学校标准异地建造了新校,并将学校划归区直管理。德开小学规划占地53亩,建筑面积1.6万平方米,现有50个教学班,在校学生2800余人,教职工156人。其中市、区教学能手、优秀教师、学科带头人、骨干教师76名,形成了一支以中青年教师为主的生机勃勃、勇于创新、锐意进取的幸福团队。     

不断发展中的湖南省桃源师范学校附属小学

湖南省桃源师范学校附属小学地处滔滔沅水之滨,毗邻风景秀丽的桃花源,创建于1917年,始名为“省立二女师附小”,经过90多年的不断发展,学校已经成为一所管理精细、师资精良、环境精美的名优学校。现有学生880人,教职工41名,其中拥有特级教师3人,中学高级教师2人,小学高级教师28人,5人次获市级学科带头人称号,     

全面发展打基础 发挥特长育新人——沙县城关第三小学

沙县城关第三小学创办于1936年,坐落于沙县城北新区,现有教学班43个,学生2439人,教师147人（其中,全国科学教育实验基地优秀教师4人,省优秀教师5人,市、县骨干教师和学科带头人18人,学历合格率100％,     

抓管理 搞实验 创品牌——钱塘小学治校策略

俗话说：“一个好校长就是一所好学校”，这话固然不错。但我要说：“一个校长纵然能量再大．如果决策失当或缺乏治校良策，其结果必然是事倍功半，贻害事业。”在当校长三年中，我充分发扬民主、科学决策．使钱塘小学在原有基础上又有了喜人的变化，学校获得国际、国家、省、市级集体奖共337项。我的治校策略就是：抓管理，搞实验，创品牌。     

高品位 创特色 树形象 争一流——三明市梅列区东新小学

创办于1973年的三明市梅列区东新小学,前身为“三明重型机器厂职工子弟学校”,是福建省第一所厂矿剥离学校。学校现有教职工75人,平均年龄37．6岁;学历达标率100％,其中有大专以上学历的51人,占68％;有中级职称以上的42人,占56％。     

以教育质量为基础 以美育工作为特色 以全面发展为目标——北京市大兴区第八小学

北京市大兴区第八小学始建于1989年,现有29个教学班,1292名学生,在职教职工94名。在83名专职教师中,有市级骨干教师1名,区级学科带头人5名,区级骨干教师11名,区级骨干班主任5名。     

全面规划 突出特色 自主发展 山东教育学院附属小学——洪家楼小学发展概况

山东教育学院附属小学济南市历城区洪家楼小学,始建于1953年,现有34个班的教学规模,教职工111人,学生1985人。经过建校几十年丰厚历史文化积累和历届校长、教职工的共同努力,学校办学品质不断提升。